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        電子競技類游戲對學生影響分析及干預方法

        2016-11-26 19:15:30
        小品文選刊 2016年24期
        關鍵詞:電子競技游戲大學生

        丁 晟

        (吉林電子信息職業(yè)技術學院 吉林 吉林 132000)

        電子競技類游戲對學生影響分析及干預方法

        丁 晟

        (吉林電子信息職業(yè)技術學院 吉林 吉林 132000)

        玩網(wǎng)絡游戲、電子競技類游戲,在學生當中已相當普遍。當初被視為先進的娛樂工具電子游戲,如今被人們形容成“陷阱”、“電子海洛因”、“惡魔”等等,這說明電子游戲對學生的負面影響越來越嚴重。筆者旨在從哲學的視角分析電子競技類等網(wǎng)絡游戲帶給學生的利與弊,并在此基礎上對引導大學生合理接觸網(wǎng)絡游戲、電子競技類游戲提出對干預方法。

        電子競技類游戲;大學生;影響;干預方法

        網(wǎng)絡是一把“雙刃劍”,人們在享受網(wǎng)絡帶來便利的同時,也不得不面對網(wǎng)絡帶來的消極影響!隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,越來越多的人沉迷于網(wǎng)絡游戲,大學生一旦網(wǎng)絡游戲成癮,將會嚴重影響他們的學習、生活、人際交往、身心健康甚至引發(fā)道德問題。因此,認真分析網(wǎng)絡游戲對大學生群體的利弊影響,探討如何幫助大學生擺脫游戲困擾,是高校教育應該高度關注的問題。

        1 電子競技類游戲對學生的影響

        筆者認為,應該用辨證的方法去研究電子競技類游戲對大學生的影響,充分了解和認識電子競技類游戲對大學生的利處和弊端,客觀評價網(wǎng)絡游戲中有益于大學生的部分和不利于大學生的部分。

        1.1 電子競技類游戲對學生的有利影響

        網(wǎng)絡競技類游戲是一種以網(wǎng)絡為平臺的文化娛樂性活動,適當?shù)赝婢W(wǎng)絡游戲一方面可以調(diào)整學生的心理狀態(tài),緩解精神壓力,消除煩惱,發(fā)展自我意識;另一方面可以開闊學生的視野、增強他們的團隊精神。

        (1)調(diào)節(jié)身心,增加自我滿足感

        長期以來,由于學習壓力過重,加上家長期望值過高,致使許多大學生心理不堪重負。當他們遇到困難、挫折、失敗時,又找不到合適的宣泄途徑,當進入到豐富多彩的網(wǎng)絡游戲世界后,他們就會在精美的畫面、靈動的音樂、引人的情節(jié)中徹底放松,使得注意力高度集中,精神非常興奮,從消極、疲憊的心理狀態(tài)中解脫出來,切換到注意、覺醒、興奮狀態(tài),在游戲中暫時的受挫不但不會削弱他們的斗志,反而使他們越戰(zhàn)越勇,平時在學校時體驗到的“壓抑感”在這里蕩然無存。

        (2)開發(fā)了學生的智力,拓寬了視野

        就游戲開發(fā)和設計的初衷來說,很多游戲既可以鍛煉學生的智力和腦力,提高人們手腦的協(xié)調(diào)性,還能增強反應能力。玩經(jīng)營類游戲,可以提高自己的經(jīng)營能力;玩養(yǎng)成類游戲,能使人尋求到一種精神寄托,以后學會照顧他人,關心他人[1]。在游戲中每個玩家都以“假面人”的姿態(tài)出現(xiàn),但是他們的言行都在不知不覺中還原了自己的本來面目。對不少人來說,網(wǎng)絡游戲吸引他們的地方已經(jīng)不是游戲本身的故事情節(jié)了,而是游戲提供的一個交友的平臺,這個平臺不像聊天室那樣只能通過語言表達,而且可以通過玩家角色的行動相互交流,更讓人有身臨其境的感覺,網(wǎng)絡游戲在很短的時間里在一定程度上折射出了現(xiàn)實的人生過程,使人們聯(lián)想到不同人在不同條件下的可能發(fā)展情況。

        (3)有利于大學生培養(yǎng)整體合作意識、配合意識

        網(wǎng)絡游戲的交互性,有及時反映性、隨機應變性、相互啟發(fā)和多元整合的特點,有助于人的智慧的發(fā)展。并且網(wǎng)絡游戲讓玩家體驗的不僅僅是勝負,更重要的是一種協(xié)同作戰(zhàn)的團體概念,網(wǎng)絡游戲需要多人共同完成任務,協(xié)同作戰(zhàn),互相配合,既注重個人智慧的發(fā)揮,也需要很強的集體意識,為大學生培養(yǎng)在將來工作中需要的團隊合作精神提供了幫助[2]。

        1.2 電子競技類游戲對學生的有害影響。

        有調(diào)查顯示,60%以上的大學生都玩網(wǎng)絡競技游戲,通宵上網(wǎng)的學生中有95%的都在玩網(wǎng)絡游戲;大學期間申請退學(休學、開除)的學生有一半以上是因為網(wǎng)絡游戲。大量觸目驚心的數(shù)據(jù)顯示:網(wǎng)絡游戲就是“電子海洛因”。

        (1)浪費時間、影響學業(yè)前途

        網(wǎng)絡游戲靠華麗的畫面、豐富的系統(tǒng)和物品屬性隨機等來支撐玩家瘋狂練級、打裝備、以及沒完沒了的 PK 以延長游戲時間,要保持在游戲中的等級而不被淘汰,許多學生往往一玩就是數(shù)小時。一旦大學生患上網(wǎng)絡游戲成癮,他們往往是不分晝夜地沉迷于游戲之中,在網(wǎng)吧里吃飯,甚至于在網(wǎng)吧過夜,為了尋求從游戲中獲得快感和滿足,經(jīng)常不到教室上課,整天泡在虛擬世界里。

        (2)疏離現(xiàn)實、影響家庭和諧

        沉溺于網(wǎng)絡游戲的大學生,馳騁丁虛擬的世界中,往往會與現(xiàn)實產(chǎn)生隔閡,甚至逃避現(xiàn)實。導致人際關系疏離,情感冷漠,對其他事情無法產(chǎn)生興趣。長此以往,他們將表現(xiàn)出封閉、抑郁等不良心理特征,導致人際交往障礙,給家庭生活造成了不和諧音符。

        2 改善電子競技類游戲對大學生影響的干預方法

        我們應該清醒的認識到,網(wǎng)絡游戲是一把“雙刃劍”,我們既不要去片面的夸大它的負面作用,又要勇敢的承擔起應有的社會教育責任。愛玩是年輕大學生的天性,我們應該充分的轉變教育管理的理念,積極引導大學生合理使用網(wǎng)絡,對網(wǎng)絡游戲不用絕對的“堵”和“禁”的辦法,在尊重大學生興趣的同時,引導學生在網(wǎng)絡游戲中玩出高品位、高素質(zhì)。

        2.1 加強學校網(wǎng)絡思想教育工作能力建設

        網(wǎng)絡思想政治教育工作的開展,要以了解和熟悉網(wǎng)絡語言、網(wǎng)絡文學、網(wǎng)絡游戲等網(wǎng)絡文化的各種形態(tài)為前提,把握大學生的思想動態(tài),關注和參與到他們的網(wǎng)絡生活中去,及時進行心理輔導和思想引導,使思想政治工作滲透到學生的虛擬生活之中,這就要求加強高校網(wǎng)絡思想教育工作能力建設。

        2.2 大力倡導引導式教育

        引導式教育的核心在于教師會從尊重學生個性特點出發(fā),幫助學生挖掘自身的潛力和才能,使學生在很大范圍內(nèi)可以實現(xiàn)自我管理和自我監(jiān)督。高校需要要引導學生正確對待網(wǎng)絡,正確使用網(wǎng)絡。加強大學生網(wǎng)絡知識教育,引導大學生正確使用網(wǎng)絡,使學生認清互聯(lián)網(wǎng)就是學習的一種工具的實質(zhì),引導他們將網(wǎng)絡真正用到學習中,并養(yǎng)成科學的網(wǎng)絡生活習慣。此外,還要要引導學生認清網(wǎng)絡的各種危害。

        2.3 社會、家庭齊抓共管,建立有效的監(jiān)管措施

        遠離網(wǎng)絡游戲,除了學校這個主要的責任者以外,社會和家庭也要共同參與,齊抓共管,才能達到良好的效果。就家長而言,首先要樹立榜樣作用,自己不能沉迷網(wǎng)絡游戲,要告訴孩子網(wǎng)絡的娛樂功能僅僅是網(wǎng)絡的一部分,網(wǎng)絡可以幫助我們開闊視野,及時獲取有效科學信息,傳播科學信息,獲取更為廣泛的知識提高自身的綜合素質(zhì)。其次,社會要擔負起教育學生的功能,因為很多惡性事件都是發(fā)生在網(wǎng)吧。

        [1] 蘇國輝. 網(wǎng)絡游戲對大學生的影響及其思考[J]. 武漢科技大學學報(社會科學版),2004,6(3):56-60.

        [2] 王玄武. 思想教育政治教育道德教育比較研究[M]. 武漢大學出版社,2002.

        [3] 戴海群. 網(wǎng)絡游戲對高職高專學生的影響及應對措施[J]. 遼寧高職學報,2013,15(9):104-106.

        B844

        A

        1672-5832(2016)12-0290-01

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