高曉飛

以社會(huì)學(xué)理論為視角的高校畢業(yè)生就業(yè)流向分析

高曉飛

本文分析了近年來(lái)高校畢業(yè)生就業(yè)流向的特點(diǎn)，從社會(huì)學(xué)理論分析了影響和制約高校畢業(yè)生就業(yè)流向的經(jīng)濟(jì)理性與社會(huì)理性的因素。

社會(huì)學(xué) 高校畢業(yè)生 就業(yè) 流向 分析

一、高校畢業(yè)生就業(yè)流向特點(diǎn)

對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)流向進(jìn)行分析，進(jìn)一步深化和細(xì)化了高校畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查與分析手段，從該分析中可以對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)心理、價(jià)值取向進(jìn)行判斷。從高校畢業(yè)生選擇的地區(qū)、單位等方面，能夠反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及社會(huì)結(jié)構(gòu)方面的矛盾與問(wèn)題，對(duì)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、推進(jìn)供給側(cè)改革有一定的啟示作用[1]。從研究的現(xiàn)狀來(lái)看，對(duì)高校畢業(yè)生流向的分析角度各異，較為全面，有的以高校為單位進(jìn)行研究，有的以省市為單位進(jìn)行研究，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)流向進(jìn)行研究也較多。從研究對(duì)象來(lái)講，有的針對(duì)普通本科，有的針對(duì)研究生，有的針對(duì)高職畢業(yè)生，對(duì)就業(yè)流向進(jìn)行分析；也有的按文理科專業(yè)對(duì)畢業(yè)生流向進(jìn)行分析等。雖然研究方式手段不同，但其表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)高校畢業(yè)生流向的特點(diǎn)卻呈現(xiàn)出一定的共性：首先，多數(shù)希望到北京和東南地區(qū)沿海一帶經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方就業(yè)，主要選擇目的地是長(zhǎng)三角、珠三角一帶；其次，選擇到大中城市就業(yè)的明顯高于縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)，選擇農(nóng)村的極少；再次，選擇到外企、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)的，高于選擇中小企業(yè)的[2]。按照中國(guó)教育在線2016年的調(diào)查結(jié)果，從用人單位的角度看，選擇外資和中外合資企業(yè)的最多，達(dá)31%；其次是政府機(jī)構(gòu)或科研事業(yè)單位，占比30%；然后是國(guó)有企業(yè)，占比25%；民營(yíng)企業(yè)占比12%；選擇非政府組織的最低，只有3.5%。在城市的選擇上，選擇省會(huì)城市的最多，占比48%；其次是地級(jí)市，占比25.5%；選擇直轄市的占比14%。從專業(yè)的角度講，對(duì)十大本科專業(yè)的調(diào)查顯示，財(cái)務(wù)管理就業(yè)率最高，達(dá)到95.3%，其次是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，占比94.5%，然后依次是土木工程、會(huì)計(jì)學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、法學(xué)。

雖然當(dāng)前就業(yè)壓力較大，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈，但高校畢業(yè)生為什么依然選擇省會(huì)城市和發(fā)達(dá)地區(qū)？其鐘情外資企業(yè)、政府機(jī)關(guān)的原因是什么？對(duì)這一現(xiàn)象的分析，要從以人為本的角度入手進(jìn)行分析。高校畢業(yè)生作為具備理性的人，他們最初的就業(yè)選擇是人生的重大抉擇，在此過(guò)程中會(huì)考慮到發(fā)展空間、薪資福利、穩(wěn)定性、個(gè)人興趣、工作環(huán)境、工作強(qiáng)度與壓力、社會(huì)價(jià)值等多重社會(huì)因素，而不僅僅是政策的號(hào)召以及制度的鼓勵(lì)。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)流向的社會(huì)學(xué)選擇

雖然高校畢業(yè)生的就業(yè)流向是個(gè)體行為，是個(gè)人理性思考的結(jié)果，但這同時(shí)又是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，它折射了社會(huì)要素流動(dòng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)等問(wèn)題。大學(xué)生及其家庭在學(xué)業(yè)上投入很大，其目的就是有一個(gè)好的人生出路，取得與投入相應(yīng)的回報(bào)。高校畢業(yè)生是具有理性的人，其選擇也是理性思考的結(jié)果，其就業(yè)選擇是個(gè)體的微觀行為與宏觀的社會(huì)環(huán)境互相影響又共同作用而產(chǎn)生的結(jié)果。人的理性分為生存性理性、經(jīng)濟(jì)性理性和社會(huì)性理性。在現(xiàn)實(shí)中，人的理性行為的表現(xiàn)非常復(fù)雜，往往表現(xiàn)為既要求經(jīng)濟(jì)利益，又追求社會(huì)效益，在諸多因素中尋求一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)。

高校畢業(yè)生在擇業(yè)中面臨兩個(gè)層次的市場(chǎng)：主要市場(chǎng)和次要市場(chǎng)。他們經(jīng)常會(huì)根據(jù)對(duì)未來(lái)預(yù)期的收益進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上對(duì)流向作出選擇。根據(jù)就業(yè)現(xiàn)狀，高校畢業(yè)生如果選擇次要市場(chǎng)，其就業(yè)基本都能得到保障。但是，由于城鄉(xiāng)差異、區(qū)域差異和體制差異，畢業(yè)生在次要市場(chǎng)所獲得的收益與發(fā)展空間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上主要市場(chǎng)，這是導(dǎo)致人才短缺與有業(yè)不就結(jié)構(gòu)性矛盾的主要因素。

在大中城市就業(yè)壓力較大的環(huán)境下，高校畢業(yè)生在主要市場(chǎng)的選擇余地較小，就會(huì)迫使其選擇次要市場(chǎng)。而憑借其高等教育的學(xué)識(shí)，其在次要市場(chǎng)無(wú)疑具有較高的競(jìng)爭(zhēng)力，從而創(chuàng)造出較大的由次要市場(chǎng)轉(zhuǎn)向主要市場(chǎng)的機(jī)會(huì)。在此過(guò)程中，高校畢業(yè)生流動(dòng)的成本較小，因此在就業(yè)壓力較大、主要市場(chǎng)崗位不足的情況下，高校畢業(yè)生暫時(shí)到次要市場(chǎng)就業(yè)也是一種現(xiàn)實(shí)的選擇。在此情況下，需要對(duì)該流動(dòng)預(yù)期收益的現(xiàn)值情況予以考慮。當(dāng)預(yù)期獲益的現(xiàn)值高于相關(guān)心理與貨幣成本時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生流動(dòng)的動(dòng)機(jī)，否則流動(dòng)的動(dòng)力不足。而在現(xiàn)實(shí)中，次要市場(chǎng)的用人單位因人才短缺，往往會(huì)對(duì)人才流動(dòng)設(shè)置限制條件，如簽訂協(xié)議、檔案控制等，這樣就推高了流動(dòng)的成本，使就業(yè)流動(dòng)不均衡性進(jìn)一步加劇。

文化、制度等社會(huì)性理性對(duì)流動(dòng)的影響也不可忽視，其作為社會(huì)的宏觀結(jié)構(gòu)，對(duì)高校畢業(yè)生的流動(dòng)有著重要影響。如住房補(bǔ)貼、戶籍制度等福利與權(quán)益等因素都影響著高校畢業(yè)生的預(yù)期獲益。同時(shí)，因?yàn)樯鐣?huì)保障制度的不均衡性，黨政機(jī)關(guān)與民營(yíng)企業(yè)、發(fā)達(dá)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)存在很大差距；文化和價(jià)值觀念等因素在地區(qū)間存在的差異，也會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的發(fā)展空間、個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)有較大影響。

三、結(jié)語(yǔ)

高校畢業(yè)生就業(yè)流向以大中城市、發(fā)達(dá)地區(qū)為主，是其以社會(huì)學(xué)理論進(jìn)行選擇的結(jié)果。影響其選擇的社會(huì)性因素主要是經(jīng)濟(jì)性理性與社會(huì)性理性，這也是導(dǎo)致就業(yè)難、人才市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性矛盾的主要原因。在社會(huì)學(xué)理論中，經(jīng)濟(jì)性理性發(fā)揮根本性作用，文化、制度、價(jià)值等社會(huì)性理性發(fā)揮主要作用。因此，從社會(huì)學(xué)理論的角度講，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難，關(guān)鍵要推動(dòng)區(qū)域、行業(yè)以及制度的均衡發(fā)展，同時(shí)也要消除各種體制性障礙，降低人才流動(dòng)的成本。

[1]賈佳,張凝寧.大學(xué)生就業(yè)流向區(qū)域差異動(dòng)因分析及對(duì)策[J].金山,2012(10):38.

[2]林浩波,徐丹,章雅等.基于預(yù)期收入模型的大學(xué)生就業(yè)流向研究[J].教育教學(xué)論壇,2012,(40):189～190.

（作者單位：長(zhǎng)春工程學(xué)院）