吳麗敏

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基于思想政治教育視域下大學生性道德教育的方法

吳麗敏

摘要：在思想政治教育工作中，大學生性道德教育是重要的組成部分，二者之間有密切的聯(lián)系。主要表現(xiàn)在：二者具有一致性的教育目標，思想政治教育包括了性道德教育，而性道德教育對于實現(xiàn)思想政治教育價值，又具有推動作用。在思想政治教育視域下開展大學生性道德教育，是對大學生健全人格進行培育的需要，是高校普及性教育科學的需要，同時更是構(gòu)建健康的社會倫理的需要。在思想政治教育視域下開展大學生性道德教育，應(yīng)注重把握性道德教育的內(nèi)在規(guī)律，同時積極探索實施性道德教育的有效途徑和方法。

關(guān)鍵詞：性道德教育；思想道德教育；方法；手段

伴隨著年齡的不斷增長，大學生的心理和生理也趨向成熟。而大學階段，是形成性道德觀念的轉(zhuǎn)型時期，也是培養(yǎng)大學生正確的人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期。加強大學生思想政治教育的主要任務(wù)之一，是引導大學生自覺遵守“敬業(yè)奉獻、勤儉自強”的基本道德規(guī)范，并在此基礎(chǔ)上，深入開展公民道德教育。所以基于思想政治教育視域下，對大學生性道德教育的方法進行研究，對于促進大學生自身健康的發(fā)展，實現(xiàn)中國夢的偉大目標，具有重要的意義。

一、大學生性道德教育的現(xiàn)狀

1、性道德觀念嚴重缺失

隨著社會的發(fā)展以及中西方文化的不斷交融和碰撞，傳統(tǒng)的性道德觀念受到強烈的沖擊。未婚先孕，性行為增加、性觀念開放，是主要的表現(xiàn)。而這些行為，對大學生的身心健康產(chǎn)生了嚴重的影響。對大學生開展性道德教育，能夠?qū)λ麄兊男袨閯訖C進行規(guī)范，促進其身心健康發(fā)展。受傳統(tǒng)觀念的影響，當代很多大學生在性教育上，奉行“無師自通”的原則，這樣導致高校性道德教育還處于一片空白的狀態(tài)。

2、性道德教育相對滯后

受傳統(tǒng)封建思想的影響，很多人認為性教育登不了“大雅之堂”，常常是“談”性色變。我國在上世紀八十年代，就開始在全國中小學中，開設(shè)生理知識課程。而事實上，生理學知識卻沒有受到應(yīng)有的重視。對于性道德和性知識的講授，很多教師更是諱莫如深，導致很多學校的性教育處于空白狀態(tài)。大學教育有效的延續(xù)了中小學教育，同時也嚴重缺失性道德及性知識的教育。而相比于日益開放的性觀念，學生所接受的性道德教育和性知識嚴重滯后。

二、構(gòu)建性道德教育機制，形成充滿活力的教育網(wǎng)絡(luò)

1、構(gòu)建性道德教育的和諧機制

大學生形成個體的性道德教育，有其內(nèi)在的規(guī)律。一般都要經(jīng)歷性道德的他律、自律和價值目標形成時期。在不同的時期，有不同的規(guī)律。因此，高校應(yīng)對性道德教育的內(nèi)在規(guī)律充分把握。在不同時期，采取不同的方法。培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才，是高校的目標。因此，高校在加強對大學生的性道德教育時，應(yīng)有機的結(jié)合心理健康教育、法制教育和美育、德育教育。通過智育，可使大學生認識客觀事物規(guī)律的能力進一步提高。而通過美育，可使大學生鑒賞美丑的能力進一步提高，能自覺地對色情文化的侵蝕進行抵御，進而培養(yǎng)高尚的性審美觀。通過法制教育，能使學生法制意識進一步增強，對行為的違法性充分掌握。通過心理健康教育，幫助其解決心理上的困惑，促進身心健康的成長。同時，性道德教育還會促進思想政治教育的開展，并能使二者達到和諧和統(tǒng)一。

2、構(gòu)建“學校、家庭、社會三位一體”的聯(lián)動機制

對于大學生的性道德教育，高校應(yīng)高度重視，并在整個大道德體系中納入性道德教育。通過開展各種豐富多彩的校園文化活動，如舉辦講座、開設(shè)選修課等，對性道德教育進行有計劃、有目的的實施。加強教育者的專業(yè)指導和培訓學習，使其能夠掌握科學的教學方法和系統(tǒng)的教育理論。同時，要使教師自身的道德風范和修養(yǎng)得到進一步的提升。要充分發(fā)揮家庭的基礎(chǔ)作用，在對大學生進行性道德教育過程中，家庭應(yīng)和學校協(xié)同一致，及時提醒大學生注意在同居、戀愛等方面的問題，杜絕婚前性行為的發(fā)生。同時，還應(yīng)加強對性教育和性科學的普及和宣傳工作，取得社會各界的支持。嚴格把好精神文化產(chǎn)品入口關(guān)，形成網(wǎng)絡(luò)、媒體、教育等整體聯(lián)動機制。齊抓共管，將學校、社會和家庭三維一體的合力作用充分發(fā)揮出來，構(gòu)建和諧文明的、充滿活力的性道德教育網(wǎng)絡(luò)。

三、發(fā)展形式多樣的性道德教育方法，提升思想政治教育效果

1、利用課堂教學的主渠道，積極開展性道德教育

由于學生的主要精力都是放在課程學習上，所以學校應(yīng)以教學為主，利用課堂教學實施性道德教育，使性道德教育更加系統(tǒng)化和科學化。首先，改革課程教學體系。專門開展性法律、性倫理、性心理等課程，對于性道德教育，能夠系統(tǒng)和集中的開展；其次，將性道德教育的內(nèi)容，有效滲透到其他學科的教學中。通過有機的融合各種教學內(nèi)容，在對各類科學文化知識進行傳授的同時，使學生潛移默化的接受性道德教育。將課堂作為實施性教育的主要陣地，應(yīng)著重解決以下問題：一對教學計劃科學合理的安排，詳細調(diào)查學生的性道德水平，進行摸底分析之后，立足于不同的情況，制定教學計劃，要與學生的實際相符合；第二，采用合適的教學方法，教育部門應(yīng)對教材認真研究，依據(jù)學生的不同層次，來編寫教材。同時在開展教學時，可充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段，使教學效果進一步提升；第三，運用“雙邊”教學方法，組織學生開展各種教學實踐活動，廣泛進行參觀訪問和社會調(diào)查等；最后，有效提高師資質(zhì)量。高校之所以缺失性道德教育，師資力量的匱乏，是一個主要的原因。為此，應(yīng)加強對教師的培訓，提高教師的綜合素養(yǎng)。

2、利用心理咨詢與輔導的輔助手段，實施性道德教育

大學生心理健康程度和性道德教育的時效性密不可分。而性道德教育的開展，可有效借助心理教育，以促進大學生形成良好的品德。要提高性道德教育的實效，應(yīng)采用對大學生個別的輔導和心理教育的方法，了解大學生的心理特征。使其能夠通過自身努力，對自身正常的性需求進行調(diào)節(jié)。同時規(guī)范自己的行為和心理，與社會道德規(guī)范相符合。心理輔導可包括兩種形式，即個別輔導和層面輔導。層面輔導是以講座和報告的形式，主要針對某個層面的學生開展輔導。為此教師應(yīng)事先做好深入調(diào)查工作，使輔導工作有的放矢。個別輔導是針對個體進行的一種心理輔導方式，這種輔導方式更為具體，也具有較大的工作難度。輔導對象往往具有一定的心理問題，如心理輔導不及時，或效果不好，會使學生產(chǎn)生不良的道德行為，甚至會導致性犯罪和性偏差。目前，各個高校心理輔導機制還較為薄弱。究其原因，是沒有建立健全的輔導制度和機制，人員配置不合理，人手緊缺，教師工作缺乏主動性。為此，學校應(yīng)設(shè)立心理輔導咨詢中心，經(jīng)常對大學生開展心理調(diào)研，采用多種方法，將更好的服務(wù)提供給大學生。

總之，為了更好地解決高校性道德教育的缺失，高校應(yīng)立足于思想道德教育視域下，采用多方聯(lián)動機制對大學生進行性道德教育。充分發(fā)揮學校和家庭的作用，利用課堂的主陣地，采用多層次、多方式和多渠道的教育方法，將宣傳和引導滲透到教育過程中，幫助大學生形成正確的性道德觀念，并促進大學生身心健康成長。

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課題項目：我國大學生性道德教育研究，課題編號：hnjm2015102。

作者單位：（海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院571127）