馮汝源

高等教育國際化背景下外事翻譯工作的探析

馮汝源

隨著高等教育國際化的不斷發(fā)展和深化，外事翻譯工作的重要性日益突出。本文結(jié)合高校外事翻譯工作的實踐案例，分析口譯和筆譯工作中應(yīng)采取的具體翻譯策略，并探究高校外事翻譯應(yīng)具備的素質(zhì)。

在全球一體化快速發(fā)展的大背景下，創(chuàng)新和傳播知識是各國高等教育的共同任務(wù)。因此，高等教育國際化并非新的現(xiàn)象，自進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來，新一輪高等教育國際化浪潮興起，且發(fā)展趨勢愈演愈烈。在此背景下，高校外事翻譯作為高校國際化發(fā)展的必備溝通媒介，作用日趨明顯。

一、高校外事翻譯

高校外事翻譯是在高等教育合作交流領(lǐng)域發(fā)生的翻譯活動，是外事翻譯中的一種特殊形式，主要指國內(nèi)高等院校與國外高等院校、外籍專家學(xué)者、科研學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)等開展活動與交流中產(chǎn)生的書面與口頭的翻譯工作。

高校外事翻譯工作主要分為口譯和筆譯兩大類，口譯可細(xì)分為交替口譯和同聲傳譯，包括外賓來訪的陪同翻譯，國際會議、團(tuán)組出訪的口譯工作。與普通的口譯員不同，外事口譯員除了擔(dān)任口譯工作，還充當(dāng)管理者、活動組織者、禮賓員、導(dǎo)游、聯(lián)絡(luò)員、服務(wù)員、行李禮品負(fù)責(zé)人等多種角色。比如在兩校商談合作辦學(xué)等場合，翻譯人員還擔(dān)任項目協(xié)調(diào)員、接待、管理等工作。筆譯工作一般包括與國（境）外合作機(jī)構(gòu)簽署的合作備忘錄、意向書、合作協(xié)議、來往信函、聘請外籍專家合同、學(xué)校對外宣傳資料等文件的翻譯。

二、高校外事口譯策略

（一）準(zhǔn)確性原則。譯語的準(zhǔn)確是口譯的基礎(chǔ)，不準(zhǔn)確信息的傳達(dá)會造成談話雙方溝通不暢。在高校外事場合下，諸如國際會議、項目洽談、宴會等場合，涉及的主題涵蓋面較廣，一般包括國家政策、學(xué)校規(guī)章制度、校訓(xùn)及其他社會話題。因此，口譯員需要提前準(zhǔn)備好雙方交流材料，熟悉學(xué)校情況。例如，在一次會議上，校長提到該校的校訓(xùn)是“信、敏、廉、毅”，口譯員如果按照字面意思翻譯成“True， Quick， Honest， Firm”，不免聽起來太過簡單，不符合高校發(fā)展的學(xué)校精神。較為準(zhǔn)確的翻譯為“Fidelity， Excellence， Integrity，Dedication”，更為優(yōu)雅，更容易理解。因此，“信”是口譯最基本最重要的要求，否則，就會影響溝通效果。

（二）時效性原則。相比筆譯工作者，口譯員沒有很多時間權(quán)衡考慮。在國際會議、商務(wù)宴會、學(xué)術(shù)交流等重大場合，通常參會人數(shù)較多，場合正式、氣氛嚴(yán)肅。因此，口譯員需反應(yīng)迅速、表達(dá)清晰，并具備扎實的專業(yè)技能。詩歌翻譯對口譯員來說是一大挑戰(zhàn)。英語和漢語是形合和意合兩種語言基本組織手段的典型代表。形合，又稱顯性，指借助語言形式，主要包括詞匯手段和形態(tài)手段，實現(xiàn)詞語或句子的鏈接；意合，又稱隱性，指不借助語言形式，而借助詞語或句子所含意義的邏輯聯(lián)系實現(xiàn)語篇內(nèi)部的連接。漢語是比較突出意合優(yōu)勢的語言，注重行文意義上的連貫；而英語則是形合優(yōu)勢的語言，注重語言形式上的對應(yīng)。因此，翻譯詩歌時應(yīng)譯出其深層次含義，而非只是表面意義。如，英語中的諺語“The grasses are greener on the other side of the fence.”按照字面意思，可翻譯為 “籬笆外面的草總是比里面的綠”，若按照其內(nèi)含意義，可翻譯為“別人的東西總比自己的強(qiáng)”?？梢姡g不只是字面的翻譯，更要考慮其核心意義，讓譯文更具時效性。

（三）強(qiáng)化交際意識。一場成功的外事口譯不僅能讓雙方溝通暢通，也能讓雙方關(guān)系和諧。在一些外事場合，雙方第一次見面，難免距離生疏，交流氣氛乏味。此刻，口譯員不僅需要完成口譯工作，更要起到協(xié)調(diào)的作用，活躍氣氛，從而實現(xiàn)交際目的。比如，一次會見外賓活動結(jié)束時，外賓贈送中方領(lǐng)導(dǎo)一套高級化妝品禮盒，并說：“This is for your wife.”中方領(lǐng)導(dǎo)無意識地回應(yīng)：“哈哈，我太太啊，都老太婆了?！比绻鹱址g，外賓就會以為中方領(lǐng)導(dǎo)沒領(lǐng)他的情，這時候需要譯員靈活處理，譯為：“Thank you very much！ I am sure my wife will look younger wearing your cosmetics.”

三、高校外事筆譯策略

（一）克服中式英語。中式英語，因其半英半漢、不英不漢，在翻譯過程中會造成譯文生澀、理解困難。如典型的漢英翻譯中的“名詞腫脹”現(xiàn)象，即句子里名詞過多，且要位都被抽象名詞占盡。

例子：由于高校老教師人數(shù)較多，急需引進(jìn)提前退休的創(chuàng)新機(jī)制。

譯文一：The age distribution of higher education faculty necessitates immediate implementation of innovative early retirement programs.”

譯文二：Because there are so many older teachers in colleges and universities， we should immediately introduce innovative programs for early retirement.

譯文一中大量名詞的中式表達(dá)冗余、復(fù)雜、晦澀，譯文二中將名詞轉(zhuǎn)換成動詞，更加簡潔、準(zhǔn)確，易于理解。

（二）適當(dāng)增減、轉(zhuǎn)換。

例一：If to MSU， to： Director of China Operations

Address： Missouri State University

901 South National Avenue

Springfield， Missouri 65897

United States

譯文：寫信請寄到：美國密蘇里州斯普林菲爾德國道南端901號密蘇里州立大學(xué)

單位名稱：密蘇里州立大學(xué)中國項目辦公室，郵編：65897

由于中英文書信書寫格式和習(xí)慣不同，在翻譯信封上的英文地址時，要做相應(yīng)的轉(zhuǎn)換。

例二：Define the duties incumbent on each person or post.（分清職責(zé)）

在中文中“分清職責(zé)”的表達(dá)非常明晰，但是翻譯成英文時則需要加以解釋，明確具體是誰的職責(zé)。

（三）融會創(chuàng)新。融會創(chuàng)新指的是當(dāng)無法找到合適的可供讀者充分理解的譯語時，可“觸類旁通”，創(chuàng)新突破，產(chǎn)出“有創(chuàng)意”的譯法。如聞名天下的天津小吃 “狗不理”包子一直沒有較為合適的英文譯法，2008年公司正式注冊的英文商標(biāo)“Gobelieve”非常有創(chuàng)意，不但發(fā)音和漢語表達(dá)很相近，含義也與“狗不理”企業(yè)一貫提倡的誠信精神相契合。又如，筆者在一位學(xué)習(xí)中文的美國留學(xué)生的博客中看到其使用“拉仇恨”一詞，非常有趣。很明顯，“拉仇恨”一詞有“jealous”的含義，結(jié)合使用語境，可理解為“間接的追捧”，故可譯為“courting envy”。如“Linda is showing off her trip in Japan， that is just courting envy.”

四、高校外事翻譯人員應(yīng)具備的素質(zhì)

第一，較強(qiáng)的政治修養(yǎng)和愛國熱情。“外事無小事”，外事翻譯應(yīng)具備高度的政治敏感度、責(zé)任心和愛國熱情，按照黨和國家的對外方針政策、風(fēng)俗習(xí)慣、外事紀(jì)律處理工作事務(wù)。在從事翻譯工作中，有禮有度、內(nèi)外有別、不卑不亢。周恩來總理要求外事人員做到：站穩(wěn)立場，掌握政策，熟悉業(yè)務(wù)，嚴(yán)守紀(jì)律。高校外事翻譯工作者代表的不僅是個人、學(xué)校，更是國家形象，因此要擺正位置，注意形象，維護(hù)國家利益。

第二，專業(yè)的翻譯技能和廣博的文化知識。高校外事翻譯人員的服務(wù)對象是來自世界各國的專家學(xué)者、留學(xué)生和外籍教師，有的也是翻譯行業(yè)的佼佼者，這就需要譯員具備嫻熟的專業(yè)技能，也要積累廣博的知識。由于來華的身份和目的不同，來訪的專家學(xué)者可能想了解國情、省情、校情，以及其專業(yè)在本地區(qū)的發(fā)展情況，如化學(xué)、生物、農(nóng)學(xué)、物理、教育等；來旅游觀光的人士可能想了解本地風(fēng)土人情、旅游景點、歷史發(fā)展等。因此，外事翻譯人員要與時俱進(jìn)，增強(qiáng)雙語轉(zhuǎn)換能力，努力擴(kuò)展知識面，既要做“專才”，也要做“通才”；經(jīng)得起順利和挫折的考驗；甘當(dāng)傳聲筒和當(dāng)好傳聲筒；學(xué)會機(jī)動靈活，膽大心細(xì)。

第三，良好的交際意識和職業(yè)操守。外事工作授權(quán)有限，高校翻譯工作人員既要當(dāng)好翻譯官，又要當(dāng)好禮賓官。翻譯和禮賓是外事工作中的一對孿生姊妹，它們相輔相成，互相依賴，互相補充。在翻譯過程中，由于文化差異始終存在，譯員要傳遞信息，就要先理解再轉(zhuǎn)換，而不是鸚鵡學(xué)舌；譯員同時也是交際的參與者，所以要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行協(xié)調(diào)與應(yīng)變，達(dá)到雙方交際的良好效果。同時，堅持良好的工作作風(fēng)和職業(yè)操守，譯員不能在翻譯過程中摻雜個人想法，而是要始終進(jìn)入發(fā)言人的角色；由于工作的特點，譯員能夠了解到外人不知的信息，譯員不能利用工作之便來謀取私利。這就要求高校翻譯人員認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、準(zhǔn)確、踏實地扮演好翻譯人員的角色，始終保持敬畏之心，遵守職業(yè)精神。

綜上所述，在當(dāng)前高等教育國際化快速發(fā)展的階段，高校外事翻譯工作作為國內(nèi)高校對外開展合作交流的重要紐帶，對國際化工作的成效至關(guān)重要。高校外事翻譯人員要充分深刻認(rèn)識到這一點，嚴(yán)于律己，與時俱進(jìn)，全面提升翻譯水平。

馮汝源（1990—），女，寧夏平羅人，寧夏大學(xué)助教，碩士研究生，研究方向：英語翻譯。

寧夏大學(xué) 750021