王　妮

交際法在大學(xué)非英語專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用

王妮

本文筆者將會對交際法進行簡單的概述，并對交際法在大學(xué)非英語教學(xué)中應(yīng)用的意義以及如何更好地在大學(xué)非英語中利用交際法進行具體的闡述。

交際法 非英語專業(yè) 英語教學(xué) 因材施教

一、前言

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和進步，我國與世界上其他國家的聯(lián)系越來越密切，而英語作為世界范圍內(nèi)使用非常廣泛的一種語言來說，在我國的高校中深受教師的重視，我國是一個多元化的國家，而英語是一門多樣性的語種，無論是在我國的應(yīng)用還是在世界范圍內(nèi)的應(yīng)用都是非常廣泛的。

二、交際法的概述

交際法實際上是一種運用語言功能來實現(xiàn)互相之間交流的一種方法，這種方法在實際的教學(xué)中深受人們的歡迎。尤其是在高校教學(xué)中，交際法的運用非常廣泛，交際法的出現(xiàn)不僅僅可以提升學(xué)生的自身素質(zhì)和交流水平，還能夠在很大程度上幫助學(xué)生樹立良好的綜合性技能。在實際的教學(xué)中，教師一定要以學(xué)生為中心，積極地去鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。交際法作為一種教學(xué)方法，在很多學(xué)科都有所涉及，尤其是一些語言類的學(xué)科，運用交際法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生自身的潛力，為提升學(xué)生的綜合能力給予有力的保障。

三、交際法在大學(xué)非英語教學(xué)中應(yīng)用的意義

交際法教學(xué)不僅僅可以在英語專業(yè)中起到一定的作用，在非英語專業(yè)教學(xué)中仍然可以起到促進性的作用，一般情況下交際法教學(xué)主要就是為了提高學(xué)生的主動性，交際法提倡學(xué)習(xí)者的聽說能力，這對于學(xué)生未來的工作和學(xué)習(xí)都必將會起到促進性的作用。從目前的情況來看，交際法教學(xué)在非英語專業(yè)方面占據(jù)著十分重要的地位，因為交際法教學(xué)不僅僅可以讓學(xué)生對理論知識有所認(rèn)識，還能夠讓學(xué)生更清楚地意識到語言教學(xué)的魅力和真實性，為高校英語教學(xué)的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、如何更好地在大學(xué)非英語中利用的交際法

（一）在具體教學(xué)實踐中明確教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的角色

在交際法的教學(xué)中，教師首先就應(yīng)該明確自身的教學(xué)位置，不要盲目為學(xué)生布置過多的教學(xué)任務(wù)，這樣并不能夠更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，而應(yīng)該從多方面，多角度的對學(xué)生進行培養(yǎng)，這樣才會更好的實現(xiàn)創(chuàng)新式的發(fā)展。為學(xué)生交際英語教學(xué)的長期發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在具體的教學(xué)中，教師一定要明確學(xué)生與自己的位置，要學(xué)會支配和調(diào)控，這樣才能夠讓學(xué)生更好地參與到實際的教學(xué)中來，為提升學(xué)生的自身素質(zhì)和英語交際能力給予更多的保障。由此可見在實際的高校英語教學(xué)中，運用具體的教學(xué)方式讓教師和學(xué)生在教學(xué)過程中找到適合自己的角色是非常重要的。

（二）在非英語專業(yè)實施時根據(jù)學(xué)生情況進行交際法教學(xué)

因材施教是非常重要的，對于我國的學(xué)生而言，很多高校學(xué)生普遍存在著英語能力較差的情況，這將會嚴(yán)重的影響我國高校學(xué)生的未來發(fā)展。因材施教主要應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的自身發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點進行細(xì)致的劃分，學(xué)習(xí)者的積極性和主動性是非常重要的，只有從根本上清楚地意識到因材施教的重要性，才會更加充分地體現(xiàn)出交際法在大學(xué)英語教學(xué)中的意義。

（三）教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念要與交際法所提倡的理念相配合

在現(xiàn)如今的高校英語教學(xué)中，會存在著很多的教學(xué)方式和教學(xué)體系，只有從中選擇適合學(xué)生實際發(fā)展的教學(xué)體系才是最重要的。對于我國而言，交際法所倡導(dǎo)的新觀念是非常符合現(xiàn)代化學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)的。與傳統(tǒng)的教學(xué)體系相比，交際法教學(xué)具有十分重要的意義和作用，只有從根本上意識到交際法教學(xué)模式的重要性，才會更好的實現(xiàn)創(chuàng)新式的教學(xué)體系，為我國未來社會的發(fā)展輸送更多全能型的人才。教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念一定要與交際法所提倡的理念相融合，這樣會為學(xué)生的學(xué)習(xí)和提升自身的英語成績給予更加有力的保障。

（四）將語言知識教學(xué)與運用語言的能力相結(jié)合

對于英語教學(xué)而言，角色的扮演是非常重要的，在實際的教學(xué)中如果教師可以讓學(xué)生扮演不同的角色，將會為學(xué)生提供更多的鍛煉機會，讓學(xué)生在實際的教學(xué)中體會到口語交際的重要性。很多學(xué)生在高中時期就開始學(xué)習(xí)英語，但是始終都沒有機會真正地去鍛煉自己的口語，為了更好地實現(xiàn)英語教學(xué)體系的發(fā)展，筆者建議有關(guān)部門可以為學(xué)生提供交際法英語學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中更好的展示自身的才華。

五、結(jié)語

綜上所述，筆者簡單的論述了交際法在大學(xué)非英語專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，我國高校在英語教學(xué)體系中應(yīng)該不斷地完善自身的發(fā)展，并尋求好的教學(xué)體系和教學(xué)方法，這樣才會更好地促進我國經(jīng)濟的建設(shè)和發(fā)展，為我國更好地與其他國家交流奠定堅實的基礎(chǔ)。交際法的運用非常普遍，只有高校英語教師從根本上意識到英語教學(xué)的重要性，才會將交際法教學(xué)真正地融入到實際的課堂中。

［1］胡冬梅.交際法在大學(xué)英語口語教學(xué)中的可行性—以中國地質(zhì)大學(xué)教學(xué)改革為例［J］.長春理工大學(xué)學(xué)報，2011（02）.

［2］鄭曉.運用過渡語石化理論對大學(xué)英語口語教學(xué)的研究［J］.湖北成人教育學(xué)院學(xué)報，2012（04）.

（作者單位：西安培華學(xué)院通識教育中心）

王妮（1986-），女，陜西西安人，碩士，講師，研究方向：大學(xué)英語教學(xué)。