謝曉東

學(xué)前教育特色書法
——畫字做字游戲

謝曉東

本論文主要論述書法形式美在學(xué)前教育領(lǐng)域的拓展及開展的相應(yīng)的活動(dòng)，宗旨是讓幼兒在涂鴉期到寫字期不同階段感悟、理解、認(rèn)知中國漢字的特征，并對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，初步感受漢字音、形、意之美，為小學(xué)寫字打下良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)狀 沖擊 畫字 做字

魯迅先生講過“漢字有三美”，形美以感目，音美以感耳，意美以感心。哪里有中國人，哪里就有中國字，哪里有中國字，哪里就有中國魂。一個(gè)民族的文明其重要標(biāo)志即語言和文字，文字和語言的消亡就預(yù)示著一個(gè)民族末日的來臨。中國教育部也一直重視中小學(xué)生的漢字書寫訓(xùn)練，陳云同志曾指出：“小學(xué)要重視毛筆字的訓(xùn)練，要把大字課作為小學(xué)的基礎(chǔ)課嚴(yán)格要求……”，由此看來寫字教育在小學(xué)教育中是極其重要的。當(dāng)今，寫字教學(xué)在條件好一點(diǎn)的小學(xué)校開展的尚好，但在幼兒園，寫字教育活動(dòng)遠(yuǎn)不如英語、體育、唱歌、跳舞這般“達(dá)人秀”受人青睞。我們知道“唱歌”、“跳舞”、“繪畫”等活動(dòng)較為生動(dòng)，更具實(shí)效性，而枯燥的寫字訓(xùn)練課未免有些“灰色”和“沉悶”。在幼兒園常常觀摩幼兒教師做一堂有關(guān)“自然”、“美術(shù)”、“語言”方面的公開課，提到寫字課，大多幼兒教師都感到舉步維艱，除了應(yīng)家長(zhǎng)要求在學(xué)前大班上幾堂硬筆書法課、搞搞書法展外，也沒有什么活潑快樂的游戲活動(dòng)，有的幼兒園寫字師資欠缺，還要外聘教師。

現(xiàn)如今電腦時(shí)代的到來，在很多領(lǐng)域打字替代了寫字，在人們的心目中，“寫字”或“書法”只是書法家的專利和把玩之物了，而寫字基礎(chǔ)教育在“電腦打字”的沖擊下，受到了百般的冷落，也有遠(yuǎn)見卓識(shí)的家長(zhǎng)在孩子小學(xué)一、二年級(jí)和備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時(shí)期，為了讓孩子打好基礎(chǔ)寫好字各處“求醫(yī)問藥”，參加各類書法班。造成這種結(jié)果的原因是顯而易見的，現(xiàn)今小學(xué)教育中對(duì)學(xué)生漢字書寫訓(xùn)練重視不夠，孩子書寫的作為、日記字跡凌亂無法，筆畫不規(guī)范。

首先我們要清楚“興趣是最好的老師”。中國漢字博大精深，歷史悠久，又有象形的特質(zhì)，若想要孩子在進(jìn)入小學(xué)后就養(yǎng)成良好的書寫漢字的習(xí)慣，寫一手較為流暢規(guī)范的漢字，在學(xué)前領(lǐng)域，通過一系列有目的有趣味的漢字游戲活動(dòng)，讓幼兒感悟漢字筆畫結(jié)構(gòu)之美，激發(fā)他們對(duì)漢字濃厚的興趣就顯得尤為重要。其次，在幼兒園“寫字課”應(yīng)當(dāng)科學(xué)的稱為“漢字活動(dòng)”，這里包括“畫字”、“做字”、“寫字”和諸多有趣的游戲活動(dòng)，這樣的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是充滿快樂、興趣盎然的。為了在幼兒不同階段得到實(shí)效的活動(dòng)效果，我們可以把幼兒劃分四個(gè)時(shí)期：

（1）家教期（孕育期—1歲）（感應(yīng)教育為主）。

（2）畫字期（2—3歲）（了解漢字筆畫線條）。

（3）做字期（4—5歲）（動(dòng)手動(dòng)腦感知結(jié)構(gòu)美）。

（4）寫字期（6歲后）（初步規(guī)范漢字筆畫和結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣）。

下面我們分別了解這四個(gè)階段家長(zhǎng)和教師應(yīng)當(dāng)配合以何種方法來逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

家教期，是應(yīng)當(dāng)包括胎教期的，以母體感應(yīng)教育為主。媽媽應(yīng)當(dāng)在浪漫優(yōu)雅的環(huán)境下多聽聽音樂寫寫字，尤以毛筆字為好，這樣筆畫的書寫軌跡會(huì)影響到腹中的寶寶，一般以練寫楷書為好。孩子出生后，對(duì)一切都是新鮮好奇的，父母在孩子面前多端坐寫字的樣子會(huì)影響到孩子以后，所以不要吝嗇那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。幼兒玩具里最好有大的筆畫卡片和簡(jiǎn)單的識(shí)字卡片，無需認(rèn)識(shí)，只要放在寶寶身邊，讓他自己去感知體會(huì)即可。也可以把著寶寶的小手描摹筆畫，這些活動(dòng)對(duì)幼兒以后的漢字書寫是有很好的啟蒙作用的。

畫字期，是了解漢字筆畫形態(tài)的關(guān)鍵時(shí)期。要求教師應(yīng)根據(jù)簡(jiǎn)單的象形文字為基本原形，以繪畫的方式進(jìn)行畫字練寫，可以用單色或彩色，選用象形文字是因?yàn)槠渥中胃呃L畫性，可以引起幼兒的繪寫興趣。

做字期，是通過眼、手、腦的配合，通過手工活動(dòng)再次感知漢字筆畫和結(jié)構(gòu)的時(shí)期，也是進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)中國漢字興趣的關(guān)鍵階段。此時(shí)幼兒的手工能力漸強(qiáng)，畫出漢字大形以后，用不同的材質(zhì)進(jìn)行做字游戲活動(dòng)，范字的選擇最好是象形字，也可以是規(guī)范字，在規(guī)范字制作時(shí)不必對(duì)結(jié)構(gòu)的合理性做過多嚴(yán)格的要求，幼兒可以在不背離漢字原形的基礎(chǔ)上大膽自由的創(chuàng)意構(gòu)形。

寫字期，是幼兒園和小學(xué)銜接的重要時(shí)期，對(duì)于漢字的認(rèn)知是有感性逐步向理性轉(zhuǎn)變的過程，有了以上三個(gè)時(shí)期的鋪墊，孩子對(duì)中國漢字的興趣逐漸培養(yǎng)起來，在步入小學(xué)前每周開設(shè)兩堂鉛筆字課，一般應(yīng)以規(guī)范的楷書為內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿并配合必要的漢字游戲活動(dòng)，講解筆畫和常用獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)為步入小學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫字打下良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，教師在指導(dǎo)幼兒做字游戲時(shí)應(yīng)遵循以下原則：首先要選字適當(dāng)，根據(jù)年齡的不同特點(diǎn)選擇象形文字。其次，在構(gòu)形時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，想象力，在保證不違背文字原形的情況下，大膽創(chuàng)意、夸張，反映出幼兒的天性，讓他們快快樂樂的“畫漢字”、“玩漢字”。最后，要根據(jù)年齡特點(diǎn)，教師在開展?jié)h字游戲活動(dòng)時(shí)，要精準(zhǔn)的講解文字的含義，造字的意圖，教師在講授時(shí)，要通過各種途徑查找有關(guān)所選文字的正確描述，以便教學(xué)中靈活使用，切記不可信口開河，誤人子弟。同時(shí)教法要多樣多彩，以便激發(fā)幼兒對(duì)中國漢字的興趣。

［1］楊辛.美學(xué)原理［M］.北京：北京大學(xué)出版社，1968.

［2］陳振濂.書法美學(xué)［M］.西安：陜西人民美術(shù)出版社，2002.

（作者單位：哈爾濱市幼兒師范高等?？茖W(xué)校）