許疏影

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高校圖書館評價(jià)指標(biāo)分析及發(fā)展

許疏影

【摘 要】在人類進(jìn)入信息時(shí)代之后，實(shí)驗(yàn)室和圖書館是人們評價(jià)一所大學(xué)好壞與否的硬件指標(biāo)。圖書館在一定程度上是高校的象征，是一所高校在視野上的展現(xiàn)，而對一所圖書館進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)是高校評比的一項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，因此我們要對高校圖書館的指標(biāo)進(jìn)行分析，并以此指導(dǎo)高校圖書館更好地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校 圖書館 評價(jià)指標(biāo) 發(fā)展

一、高校圖書館評價(jià)主要指標(biāo)及其分析

（一）圖書館的藏書及其藏書質(zhì)量

在中國的四大私人藏書樓中，清末藏書家陸心源的皕宋樓獨(dú)具特色，“皕”是陸心源自己創(chuàng)造的一個(gè)漢字，意思是他的藏書樓中有兩百多種宋版書。高校的圖書館當(dāng)然不會去追求這個(gè)，但這足以引起我們對圖書館藏書質(zhì)量的重視。在當(dāng)前進(jìn)入信息時(shí)代之后，圖書的出版出現(xiàn)了前所未有的蓬勃發(fā)展之勢，僅國內(nèi)一年時(shí)間內(nèi)出版的圖書，一座圖書館已經(jīng)不足以裝下了，這時(shí)候選購圖書變得尤為重要。高校的圖書館，既是為高校學(xué)生服務(wù)的，也是為知識服務(wù)的，圖書館藏書的數(shù)量和質(zhì)量已經(jīng)變得同等重要了。

（二）圖書館的數(shù)字化程度

在電腦還沒有進(jìn)入中國的上個(gè)世紀(jì)八十年代，我國著名的圖書館學(xué)專家桑良知教授便提出了圖書館數(shù)字化的時(shí)代命題。隨著互聯(lián)網(wǎng)，尤其是智能手機(jī)的普及，電子閱讀逐漸成為人們閱讀的主要形式，圖書館數(shù)字化的命題變得尤為重要。

首先是數(shù)字資源的利用。據(jù)筆者所知，我國還有一部分大學(xué)沒有在教育網(wǎng)的局域網(wǎng)下引入數(shù)字學(xué)術(shù)資源，這些高校的學(xué)生肯能不知“中國知網(wǎng)”、“萬方數(shù)據(jù)庫”、“維普”等數(shù)字圖書館為何物。

其次，是圖書館的數(shù)字化。數(shù)字化圖書館和圖書館的數(shù)字化是兩種概念，數(shù)字化的圖書館是指在圖書館擁有大量藏書的前提下，能否為借閱者提供良好的數(shù)字化借閱服務(wù)，能否把圖書館的資源進(jìn)行科學(xué)地歸類、查詢服務(wù)等等。

（三）圖書館的服務(wù)質(zhì)量

圍繞著圖書館，主要有三個(gè)因素組成圖書館這個(gè)系統(tǒng)：圖書、館員和讀者。館員是圖書館里人的因素，是最為活躍的因素，因此也是圖書館評價(jià)系統(tǒng)的重要指標(biāo)之一。圖書館的服務(wù)質(zhì)量，包括圖書館員工的服務(wù)質(zhì)量、圖書資源的流通率、讀者的滿足度等諸多因素組成。從整個(gè)圖書館的角度來看，圖書資源的流通率和讀者的借閱時(shí)間是有相關(guān)關(guān)系的，而解決這一問題的關(guān)鍵是利用管理信息系統(tǒng)，建立一個(gè)圖書借閱的數(shù)據(jù)庫，以便在館長決定購書做出有利于圖書館發(fā)展的決策。

（四）圖書館的知識分類系統(tǒng)

在人類的知識體系中，中國的知識系統(tǒng)和希臘的知識系統(tǒng)是人類發(fā)展得十分完備的知識系統(tǒng)理論和體系。中國的知識分類系統(tǒng)從《漢書·藝文志》到《隋書·經(jīng)籍志》，再到《四庫全書》，中國發(fā)展出了獨(dú)特的“經(jīng)史子集”的圖書分類方法。但在明末清初之時(shí)，尤其是鴉片戰(zhàn)爭之后，西方文化大量進(jìn)入中國，經(jīng)史子集的圖書分類方法第一次遇到了新的知識體系的挑戰(zhàn)。兩種知識體系終于在各自形成兩千多年的近代相遇，從此，整個(gè)人類的圖書館都面臨一個(gè)同樣的問題：知識如何進(jìn)行分類？在中國的大多數(shù)高校圖書館中，采用的是中圖法，但這一方法越來越收到現(xiàn)代知識體系的沖擊。新的知識分類系統(tǒng)的發(fā)明和構(gòu)建，是未來高校圖書館評價(jià)的重要指標(biāo)之一。

二、高校圖書館評價(jià)指標(biāo)的兩點(diǎn)啟示以及對圖書館自身發(fā)展的意義探討

（一）圖書館的利用效率在人

圖書館建設(shè)的目的是什么？唯一的目的是讓人們更好地讀書，如果只有藏書家而沒有讀書人，圖書館將變得沒有任何的意義。讀者是最后的因素，圖書館的最終評價(jià)指標(biāo)是有多少人在這里成長，多少人在圖書館中成長為有知識的人。設(shè)想剛剛進(jìn)入大學(xué)的大一新生，那是一群渴望知識的人在進(jìn)入圖書館，當(dāng)他們畢業(yè)之后，他們是否在這座藏了書的樓里成長為一個(gè)社會上需要的知識人和一個(gè)能夠認(rèn)識到自己內(nèi)心的讀書人，這是一座圖書館的唯一意義。對圖書館的管理者，尤其是館長而言，讓我們的學(xué)生成長為這樣的人，無疑是館長工作內(nèi)容的重點(diǎn)。

（二）圖書館為學(xué)術(shù)研究提供服務(wù)的能力

高校的圖書館不同于一般的社會上的公共圖書館，因?yàn)楦咝５膱D書館有一批特殊的借閱者，他們是大學(xué)的老師，是這所大學(xué)的靈魂所在。老師們的工作除了教書之外，另一項(xiàng)主要的能力是進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，高校的圖書館要能夠?yàn)閷W(xué)校的學(xué)者提供相應(yīng)學(xué)術(shù)研究的能力。這對高校圖書館的藏書提出了一些新的要求，即也要收購一批專門用于學(xué)術(shù)研究的書，這些書是專為專家而設(shè)的，在圖書館的服務(wù)上，可以不對學(xué)生進(jìn)行開放。例如，研究一個(gè)具體的課題是，需要對比研究這些書的各個(gè)版本，有些版本由于是珍本、甚至是孤本，需要有一定的專業(yè)素養(yǎng)才有能力進(jìn)行研究。

三、結(jié)語

圖書館是學(xué)生在大學(xué)時(shí)期成長的地方，是學(xué)生時(shí)代的標(biāo)志。高校的圖書館要從各個(gè)方面促進(jìn)圖書館整體質(zhì)量的提升，適應(yīng)新時(shí)代的需求，為圖書的借閱者提供更好地服務(wù)，這既是圖書館評價(jià)指標(biāo)中的重要因素，也是圖書館存在的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉文清.論圖書館評價(jià)[D].湘潭:湘潭大學(xué),2003.

[2]范小華,袁勇智,李啟仁.圖書館服務(wù)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系研究[J].圖書館建設(shè),2009,08:46～50,54.

（作者單位：武漢軍械士官學(xué)校)