沙 莎

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高職思想政治教育中微博的運用及課程拓展作用分析

沙 莎

【摘 要】在信息發(fā)展飛速的時代，作為網(wǎng)絡(luò)媒介的其中之一，微博不僅對于社會的影響存在巨大的意義，在高職思想政治教育教學(xué)中也同樣起到了重要的作用。微博自身具備科學(xué)性還有強(qiáng)大的交流功能 ，在高職教育學(xué)校中，學(xué)生自身具備，活潑好動，思想前衛(wèi)等特點，而微博是信息時代與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，高職思想政治課程的傳播可以應(yīng)用先進(jìn)的傳播手段微博的應(yīng)用進(jìn)行傳播，能夠使高職學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不同程度的進(jìn)步，微博的傳播方式，對于高職在校學(xué)生的影響力非同小可，與此同時，根據(jù)新課改的要求對于思想政治課程教育的教學(xué)要求又在一定程度上進(jìn)行相應(yīng)提升，這樣一來，更能夠使學(xué)生清晰的意識到政治思想課程的學(xué)習(xí)對社會風(fēng)氣方向的改變起到了巨大的作用，同時，對于加強(qiáng)社會文化的挖掘也至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】高職 思想政治教育 微博 課程拓展

在微博流行的鼎盛時期，一場微博熱潮向現(xiàn)代社會的人們席卷而來，微博在網(wǎng)絡(luò)的誕生不僅僅是一個時代的代表，它也是一種技術(shù)文化的象征。微博的出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提高上具有跨越性的邁進(jìn)，而微博作為高科技中技術(shù)的輔助工具為人們的生活帶來了巨大的影響[1]。微博的應(yīng)用范圍涉及到全世界，從國內(nèi)外的大小事件的傳播上可以看出，微博的強(qiáng)大功能與輿論的制造能力都不能容人小覷，在網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)技術(shù)的開發(fā)上，在微博技術(shù)還未成熟的階段上就已經(jīng)深受廣大群眾的關(guān)注，在高職學(xué)生群體中，對于微博的應(yīng)用最為適合，而且，微博的應(yīng)用已經(jīng)在高職學(xué)生中得到了普遍使用，在學(xué)生中其受歡迎的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了社會上的任何人群。而微博的使用，運用到課程內(nèi)容的講解和鞏固上對課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率上的提升也具有很大改善作用，學(xué)習(xí)政治思想的教育理論能夠從根本使學(xué)生對自身的言行舉止和道德修養(yǎng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一、微博在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中在高職學(xué)生中的影響力

微博是博客的一種，是通過用戶信息注冊賬號在一個設(shè)定的平臺上進(jìn)行信息傳播和獲取的，用戶可以在客戶端上建立屬于自己的個人社區(qū)，以輸入簡短信息的模式在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行發(fā)表，并且能夠得到及時資源共享。在網(wǎng)絡(luò)中，微博作為一種新型媒介，自身具備了交流性和互動性等特點，除此之外，在以上性質(zhì)中還需要闡述以下三大特點：第一，微博最重要的特性就是將正常博客輸入模式進(jìn)行縮減，由此，演變成微型博客。第二，在說明微博特點的同時，強(qiáng)調(diào)了微博內(nèi)容的微型化，簡單明了，由零散的語言以及簡短的語句所構(gòu)成，其發(fā)表的內(nèi)容不需要長篇大論的具體說明，只需要微博用戶對需要發(fā)表的觀點進(jìn)行簡單明了的闡述。第三，登錄平臺范圍廣，在實際操作中存在多元化元素，在微博的操作上，其簡單程度可以通過網(wǎng)站或是手機(jī)直接登錄，進(jìn)入頁面后進(jìn)行微博互動以及操作。在網(wǎng)絡(luò)中，人際交流突出了強(qiáng)烈的個人色彩，同時，又側(cè)面的反映出了群眾的意見和看法，以個人觀點為中心進(jìn)行立場化討論的網(wǎng)絡(luò)界面。

二、微博在政治思想課程擴(kuò)展中的工作體現(xiàn)

（1）高職學(xué)生政治思想教育課程延伸中，發(fā)布微博建立社區(qū)利用明星效應(yīng)對課程進(jìn)行有效的傳播。高職學(xué)生中，大部分學(xué)生對社會觀和價值觀都還沒有形成成熟的思想，內(nèi)心容易被外界散播的謠言所動搖。在網(wǎng)絡(luò)微博的發(fā)表中，有有益于學(xué)生身心成長的言論內(nèi)容[2]，同樣，也會存在一些不良因素破壞著社會道德的和諧體系，在高職學(xué)生中，一些學(xué)生會由于受到網(wǎng)絡(luò)上不良信息的影響，成為損壞社會形象不良分子，與其任由其放縱，不如，將政治思想課程內(nèi)容深入研究，讓一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生或是任課教師，在微博上建立以教學(xué)宣傳為主的政治思想教育，將積極、健康、友善的思想理論傳播到每一個高職在校學(xué)生的心中，讓學(xué)生從真正意義上理解并且明確政治思想課程其中的重大意義。從而使學(xué)生在進(jìn)入到社會以后擁有良好的言行舉止并達(dá)到了政治思想教程擴(kuò)展的理想，并且從根本懂得做人的道理，成為社會所需要的主力人才。

（2）在班級中，以教師為核心在網(wǎng)絡(luò)微博中組建關(guān)于班級大事小情的公眾賬號。政治思想任課教師，在這個公眾賬號中，可以發(fā)布關(guān)于政治思想的課程內(nèi)容以及和課程有關(guān)的社會素材、資料，同時，注意在微博中的不正當(dāng)?shù)男袨椋瑢⒄谓虒W(xué)課程以娛樂的方式滲透至學(xué)生中間，使學(xué)生對政治思想課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容根深蒂固。并且定期設(shè)置主題，在微博上開展一些實例評論活動，從實際生活中尋找政治思想的作用所在，讓網(wǎng)絡(luò)微博的活動成為學(xué)生茶余飯后談?wù)摰闹饕掝}，從而達(dá)到政治思想教學(xué)的創(chuàng)新理念。

三、結(jié)語

綜上所述，微博的出現(xiàn)對于時代來說具有代表性，而微博正在以一種新形式的教育手段被廣泛使用，政治思想課程利用微博的互動效應(yīng)在受眾中建立正確的思想和政治觀念。微博時代的興起為教學(xué)上高度帶來了巨大的挑戰(zhàn)，與此同時，在創(chuàng)新后的高職政治思想教育教學(xué)的理念上有效的提供了課程中的創(chuàng)新理念和嶄新的教學(xué)模式，促進(jìn)高職院校政治思想教育課程內(nèi)容中真正的含義，在實際生活中得到了充分的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)模式，為高職院校未來政治思想課程的教學(xué)工作翻開了嶄新的一頁。

參考文獻(xiàn)：

[1]冉思絲.高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育的問題與對策研究[D].重慶:西南大學(xué),2013.

[2]姚紅.高職思想政治理論課程拓展生態(tài)文明教育的思考[J].職教通訊,2015,08:67～69.

（作者單位：畢節(jié)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校）

作者簡介：沙莎（1984-），女，貴州畢節(jié)人，職稱：講師，研究方向:思想政治教育。