李亞麗

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大學(xué)生思想政治教育個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)存在的問(wèn)題及建議

李亞麗

【摘 要】大學(xué)生是祖國(guó)的希望，思想政治教育個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)是主客體相互作用的過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)內(nèi)化、外化、反饋三個(gè)階段。大學(xué)生思想政治教育個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)取得了一定的成績(jī)，但是也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如：大學(xué)生對(duì)個(gè)體價(jià)值的認(rèn)識(shí)不到位，西方腐朽文化的滲透，享樂(lè)主義，拜金主義，個(gè)人主義盛行，正確的思想意識(shí)與外化為行為之間的矛盾等。因此，要強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)思想政治教育的個(gè)體價(jià)值的認(rèn)識(shí)，正確看待思想政治教育，樹(shù)立以人為本的教育理念，優(yōu)化個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 思想政治教育 個(gè)體價(jià)值 實(shí)現(xiàn)

大學(xué)生思想政治教育個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是指思想政治教育的內(nèi)容被大學(xué)生所理解接受并內(nèi)化為自己的思想和意識(shí)，提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)滿足大學(xué)生的精神需求，在現(xiàn)實(shí)中外化為良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，使大學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)的合格人才。大學(xué)生思想政治教育個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過(guò)程是主客體相互作用的過(guò)程。作為價(jià)值主體的人會(huì)受到環(huán)境的影響，所以大學(xué)生思想政治教育個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的影響因素有價(jià)值主體因素、價(jià)值客體因素和外部環(huán)境三個(gè)方面。2004年8月26日，中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，以后陸續(xù)有文件不斷進(jìn)行補(bǔ)充完善，促進(jìn)了我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展，但仍然能存在一些問(wèn)題，影響大學(xué)生思想政治教育個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

一、大學(xué)生思想政治教育個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)生對(duì)思想政治教育個(gè)體價(jià)值的認(rèn)識(shí)不到位

長(zhǎng)期以來(lái)思想政治教育過(guò)分重視其社會(huì)價(jià)值，忽視其對(duì)大學(xué)生的個(gè)體價(jià)值，導(dǎo)致一部分大學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為思想政治教育對(duì)自己沒(méi)有什么價(jià)值，與個(gè)人無(wú)關(guān)。西方文化的滲透，功利主義、個(gè)人主義盛行，使一部分大學(xué)生也比較功利，注重實(shí)用，上大學(xué)的目的僅僅是為了畢業(yè)證，畢業(yè)后找到一個(gè)好工作，做事比較浮躁，思想道德素質(zhì)不高。受無(wú)用論的影響，大學(xué)生對(duì)個(gè)體價(jià)值的認(rèn)識(shí)不到位，不重視。

（二）大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容和方法等方面存在不足

大學(xué)生思想政治教育個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)，要求堅(jiān)持馬克思主義，內(nèi)容恰當(dāng)，方法得當(dāng)。內(nèi)容強(qiáng)調(diào)大學(xué)生對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)，即社會(huì)價(jià)值，脫離大學(xué)生的實(shí)際需要，所以，大學(xué)生感覺(jué)內(nèi)容太空，在現(xiàn)實(shí)中不適用，對(duì)自己的利益有損，對(duì)大學(xué)生接受內(nèi)化思想政治教育產(chǎn)生阻礙，達(dá)不到理想的效果，并且還存在方法單一，通過(guò)課堂教學(xué)，重視理論灌輸，脫離社會(huì)實(shí)踐，同時(shí)也導(dǎo)致外化和反饋的不能順利進(jìn)行，大學(xué)生個(gè)體價(jià)值不能很好地實(shí)現(xiàn)。

（三)正確的思想意識(shí)與外化為行為的矛盾

大學(xué)生思想政治教育個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過(guò)程包括：內(nèi)化、外化和反饋三個(gè)階段。內(nèi)容被大學(xué)生接受內(nèi)化為自己的思想和意識(shí)，并在現(xiàn)實(shí)生活中外化為行為和習(xí)慣，存在內(nèi)化為正確的思想意識(shí)并沒(méi)有外化為正確的行為。一些大學(xué)生自身素質(zhì)不高，重視自己的利益，在一些情況下隨大流，即使知道應(yīng)該怎樣做，也不愿去做。改革開(kāi)放，使我國(guó)迅速發(fā)展，但不容忽視的是社會(huì)上出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，做好事被訛詐，使大家不敢做好人，老人跌倒沒(méi)人扶、小悅悅事件等。西方腐朽文化的滲透，重視個(gè)人利益，物質(zhì)利益等思想，使大家人心冷漠。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，一些網(wǎng)站傳播不良信息，網(wǎng)絡(luò)游戲等對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不良影響，不利于大學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展和個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

二、針對(duì)大學(xué)生思想政治教育個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)存在問(wèn)題的建議

（一）強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)思想政治教育個(gè)體價(jià)值的認(rèn)識(shí)

只有使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)自己的意義，對(duì)自己的好處和利益，大學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有利與個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。要是受教育者知道其價(jià)值，在教育活動(dòng)中要關(guān)注大學(xué)生，了解他們的需要。在教育過(guò)程中著重強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)與他們的交流，能夠及時(shí)了解其動(dòng)態(tài)，遇到的問(wèn)題和困惑，對(duì)其進(jìn)行分析引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，使他們成為合格的接班人。要強(qiáng)化對(duì)個(gè)體價(jià)值的認(rèn)識(shí)，教育內(nèi)容要聯(lián)系他們的實(shí)際需要和利益，方法要靈活多樣，在教育的過(guò)程中注重聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，形成正確的思想，為外化為良好的行為奠定基礎(chǔ)。

（二）樹(shù)立以人為本的思想政治教育理念

人具有主觀能動(dòng)性，因此，思想政治教育要堅(jiān)持以人為本，聯(lián)系大學(xué)生的實(shí)際生活和需要，為其在實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題和困難給予正確的指導(dǎo)。教師要加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通交流，為其答疑解惑，同時(shí)要提高個(gè)人的思想素質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。根據(jù)內(nèi)容靈活的選擇方法，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，大學(xué)生交流方式更加多樣，QQ、微博、微信、朋友圈等，教育內(nèi)容要緊跟受教育者的步伐，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，引導(dǎo)其思想和行為，促進(jìn)個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

（三）優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的環(huán)境

近朱者赤，近墨者黑，個(gè)人容易受到周圍人的影響。父母是孩子最好的老師，提高父母的思想道德水平，改變家長(zhǎng)的教育觀念，教育家長(zhǎng)采取正確的方法對(duì)孩子進(jìn)行教育，加強(qiáng)與孩子的溝通交流，注重孩子的全面發(fā)展，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、電視、電影等大眾傳媒監(jiān)管，開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)雷鋒月，讀書(shū)，征文和演講比賽，對(duì)好人事進(jìn)行宣傳，對(duì)個(gè)體進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]常素梅.論大學(xué)生思想政治教育個(gè)體價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)[D].蘇州:蘇州大學(xué),2004

[2]蔡松楊.思想政治教育個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)對(duì)策研究[D].大連:遼寧師范大學(xué),2013

作者簡(jiǎn)介：李亞麗（1993-），女，河南洛陽(yáng)人，華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院2015級(jí)研究生，研究方向：馬克思主義基本原理。