本刊記者

教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最崇高的職業(yè)。長期以來，廣大教師堅守信念、恪盡職守、辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)，一支粉筆染雙鬢、三尺講臺度春秋，為教育事業(yè)發(fā)展、為億萬學(xué)子成長付出了無數(shù)心血，譜寫了一首首可歌可敬的奉獻(xiàn)之歌。為慶祝我國第32個教師節(jié)，進(jìn)一步營造尊師重教、崇智尚學(xué)的良好氛圍，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記教師節(jié)重要講話精神，本刊特呈上教師節(jié)系列活動亮點及我省打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的新舉措。

習(xí)近平：教育決定著人類的今天 也決定著人類的未來

尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。2016年9月10日是我國第32個教師節(jié)。9月9日上午，在教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記來到母校北京市八一學(xué)校看望師生并同師生代表座談，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問候。

習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)校考察時發(fā)表重要講話。他指出，時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。我國正處于歷史上發(fā)展最好的時期，但要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會公平正義。要加強(qiáng)對基礎(chǔ)教育的支持力度，辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育。要優(yōu)化教育資源配置，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，特別是要加大對革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的投入力度，保障貧困地區(qū)辦學(xué)經(jīng)費，健全家庭困難學(xué)生資助體系。要推進(jìn)教育精準(zhǔn)脫貧，重點幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個孩子都對自己有信心、對未來有希望。

習(xí)近平指出，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨和國家事業(yè)發(fā)展需要一支宏大的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要一大批好老師。長期以來，廣大教師為教育事業(yè)付出了辛勞、奉獻(xiàn)了力量、貢獻(xiàn)了才智，要在廣大教師中、在全社會大力宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚品德。希望廣大教師認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨，教育和引導(dǎo)學(xué)生心中要有國家和民族、意識到肩負(fù)的責(zé)任，牢固樹立為祖國服務(wù)、為人民服務(wù)的意識，立志成為黨和人民需要的人才。各級黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽(yù)感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，中小學(xué)生是青少年的主體，是國家的未來和希望。中小學(xué)生要立志成才，必須勤奮學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)，努力做到修身立德、志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越，強(qiáng)健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅韌。同學(xué)們都要自覺加強(qiáng)道德養(yǎng)成，從小就讓社會主義核心價值觀的種子在心中生根發(fā)芽，把國家、人民、民族裝在心中，注重養(yǎng)成健康、樂觀、向上的品格；都要樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，在求知境界上越來越高；都要把身心健康牢牢抓在手上，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，經(jīng)常參加勞動和體育鍛煉，通過多種方式怡情養(yǎng)性；都要敢于面對各種困難和挫折，自覺培養(yǎng)不畏艱難、頑強(qiáng)奮進(jìn)的意志品質(zhì)。他希望同學(xué)們敞開胸懷擁抱自然，點點滴滴播撒陽光，經(jīng)年累月鑄就美好，努力做一個心靈純潔、人格健全、品德高尚的人，努力做一個有文化修養(yǎng)、有人文關(guān)懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

習(xí)近平指出，各級黨委和政府要堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，強(qiáng)化責(zé)任意識，及時研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點問題。要深化辦學(xué)體制、管理體制、經(jīng)費投入體制、考試招生及就業(yè)制度等方面的改革，深化學(xué)校內(nèi)部管理制度、人事薪酬制度、教學(xué)管理制度等方面的改革，深化人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容及方式方法等方面的改革，使各級各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長規(guī)律。

習(xí)近平總書記的重要講話，站在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的高度，深刻闡釋了教育的重要地位特別是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，對教師提出了做“四個引路人”的殷切期望，是黨的十八大以來又一篇加強(qiáng)教育和教師工作的重要文獻(xiàn)，是深入推進(jìn)教育改革發(fā)展的行動指南，在廣大教師和教育工作者心中激蕩起教育強(qiáng)國的夢想力量。

劉延?xùn)|：切實落實鄉(xiāng)村教師支持計劃 開創(chuàng)教師隊伍建設(shè)新局面

9月7日，第32個教師節(jié)前夕，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在京出席全國鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)工作推進(jìn)會，表彰全國教書育人楷模和從教30年的鄉(xiāng)村教師，部署教師隊伍建設(shè)工作。

劉延?xùn)|指出，教師是立教之本、興教之源。全國1500多萬名專任教師，支撐起了2.6億名在校學(xué)生這個世界最大規(guī)模的教育體系。特別是300多萬名鄉(xiāng)村教師堅守在偏遠(yuǎn)、艱苦鄉(xiāng)村，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)發(fā)展、國家人才培養(yǎng)作出了歷史性貢獻(xiàn)。近年來，按照黨中央、國務(wù)院的統(tǒng)一部署，在各級黨委和政府的共同努力下，鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)成績顯著、貢獻(xiàn)巨大：政策體系日益完善、來源渠道更加多元、地位待遇明顯改善、整體素質(zhì)大幅提升，鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)進(jìn)入全面提速提質(zhì)的新階段。

劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，鄉(xiāng)村教育質(zhì)量是國家教育整體水平的重要標(biāo)志，對于培育合格人才、推進(jìn)教育扶貧、促進(jìn)社會公平、實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。要落實地方政府責(zé)任，加大投入，加強(qiáng)督導(dǎo)，推動黨中央、國務(wù)院確定的鄉(xiāng)村教師支持計劃落地見效。要建立省級統(tǒng)籌鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充機(jī)制，擴(kuò)大實施特崗教師計劃，加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度，推進(jìn)教師職稱制度改革，提高鄉(xiāng)村教師待遇，穩(wěn)定隊伍，吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教。

劉延?xùn)|要求，各級黨委、政府要把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)性工作抓實抓好，以“四有”好老師為目標(biāo)，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教學(xué)水平，構(gòu)建高素質(zhì)教師隊伍。她希望廣大教師愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、立德樹人，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人作貢獻(xiàn)。

陳寶生：爭做“四有”好老師 為黨的教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)

9月8日上午，教師節(jié)前夕，10位2016年全國教書育人楷模獲獎教師來到教育部參加座談會。教育部黨組書記、部長陳寶生與教育部黨組成員、副部長劉利民出席會議并與10位老師親切握手，向他們表達(dá)節(jié)日的問候。

為進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的良好社會風(fēng)尚，表彰優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，2010年以來，教育部每年組織開展全國教書育人楷模推選活動。今年評選出的10位全國教書育人楷模，涵蓋了從學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育到職業(yè)教育、特殊教育等領(lǐng)域。

陳寶生聽了各位楷模的發(fā)言，深有感觸，教師們對教育事業(yè)的無限忠誠和執(zhí)著追求，令人震撼，令人感動。作為教師隊伍的先進(jìn)典型和杰出代表，無愧于教書育人楷模的光榮稱號。各位楷模都在用實際行動踐行了習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“四有”好老師要求——有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心，在平凡的三尺講臺上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。

陳寶生指出，尊師重教不僅是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，更是戰(zhàn)略性的國家決策。黨和國家一直把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓。特別是十八大以來，出臺了一系列惠師利師強(qiáng)師舉措，為廣大教師辦了一些大事實事好事。教師隊伍建設(shè)取得顯著成績，教師隊伍面貌發(fā)生很大變化。

陳寶生強(qiáng)調(diào)，我國已進(jìn)入“十三五”時期，在全面建成小康的決勝階段和基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵階段，1500多萬專任教師是國家和民族發(fā)展的重要力量。希望廣大教師不忘初心，永遠(yuǎn)保持對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，努力培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。不放松要求，用自己的良好道德品行給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生的方向。不懈怠學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、調(diào)整教育教學(xué)方法，以更加堅定的信念和飽滿的熱情，爭做“四有”好老師，為黨的教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

南粵風(fēng)采：推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 打造高素質(zhì)教師隊伍

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。“十二五”期間，我省以“強(qiáng)師工程”為總抓手，以教師隊伍管理制度改革為動力，以農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍、職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍、高校高層次人才隊伍為重點，加大工作力度和資金投入，大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，使得我省教師隊伍數(shù)量穩(wěn)步增加、教師隊伍結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化、教師隊伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提升、教師專業(yè)發(fā)展體系進(jìn)一步健全、教師工資福利待遇水平進(jìn)一步提高、教師管理制度改革穩(wěn)步推進(jìn)，全省教師隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量不斷協(xié)調(diào)發(fā)展，整體水平穩(wěn)步提高。

“十二五”期間，我省教師隊伍建設(shè)取得了顯著成績。“十三五”期間，我省通過強(qiáng)師德、補(bǔ)短板、樹標(biāo)桿、建體系等舉措，以推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為重點，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，為廣東教育“創(chuàng)強(qiáng)爭先建高地”和全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的師資保障。

強(qiáng)師德——不斷完善師德建設(shè)長效機(jī)制

近年來，我省加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，不斷完善師德建設(shè)長效機(jī)制，大力表彰和宣傳師德先進(jìn)典型，加大師德監(jiān)督力度，建立健全教職工誠信體系，引導(dǎo)教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好教師。

2015年8月，省委教育工委、省教育廳印發(fā)《關(guān)于建立健全教師師德長效機(jī)制的實施意見》，要求通過建立教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效工作機(jī)制，把師德建設(shè)貫穿到教師隊伍建設(shè)的各個方面和教師發(fā)展的全過程，把師德表現(xiàn)作為教師評優(yōu)、考核、聘用和晉升的首要內(nèi)容，不斷完善師德建設(shè)長效機(jī)制。

建立健全教職工誠信體系建設(shè)，加大師德監(jiān)督力度，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，大力開展教師違規(guī)收受學(xué)生、家長禮品禮金問題和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課問題專項治理工作，對于觸犯禁止性違規(guī)行為的教師進(jìn)行嚴(yán)肅查處。在珠江學(xué)者評審和考核、教師職稱評審、評先評優(yōu)以及教師日常管理等工作中嚴(yán)格執(zhí)行教師師德“一票否決制”。

我省還將每年9月確定為“師德建設(shè)主題教育月”，每年確立一個主題開展師德教育活動。通過師德主題教育活動引導(dǎo)廣大教師立德當(dāng)表率，樹人為根本，立教作貢獻(xiàn)，為實現(xiàn)“中國夢”貢獻(xiàn)力量。連續(xù)多年組織開展主題征文活動，每年評選一定數(shù)量的優(yōu)秀征文。部分優(yōu)秀征文在《廣東教育》《師道》《高教探索》等雜志上公開發(fā)表，并結(jié)集出版。

大力表彰和宣傳師德先進(jìn)典型，積極開展南粵優(yōu)秀教師（教育工作者）、廣東山村優(yōu)秀教師等表彰活動。連續(xù)多年組織開展教書育人楷模先進(jìn)事跡宣講報告、“尋找身邊的張麗莉”等活動，大力宣傳和弘揚(yáng)模范教師的高尚師德和奉獻(xiàn)精神，努力營造“人人講師德、個個鑄師魂”“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)”的良好氛圍。2016年推選全國教師育人楷模2名候選人。林冬妹成功當(dāng)選全國教書育人楷模，成為全國十大教書育人楷模之一。

林冬妹是廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院深得學(xué)生喜愛的思想政治理論課教師，她是全國模范教師、全國首批、廣東首位高校優(yōu)秀思想政治理論課教師、廣東省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。她的思想政治理論課，用學(xué)生的話來說就是“您的課太給力了！”“您每一堂課都激發(fā)起我們的斗志?！?/p>

為人師表，立德為先。林冬妹從教25年來，像一支紅燭燃燒著思想理論的智慧、理想信念的光輝，照亮了上萬學(xué)生的心靈。她把全部智慧和精力，都無私奉獻(xiàn)給了追夢的莘莘學(xué)子。連續(xù)10年，在學(xué)院畢業(yè)生海選“我心目中的良師”評選活動中，林冬妹每年的得票都高居榜首。這是學(xué)生對林冬妹真心喜愛的由衷表達(dá)，也是學(xué)生送給林冬妹的無形獎杯。像林冬妹這樣敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表、立德為先的好老師，還有很多很多，林冬妹也成為了近年來我省加強(qiáng)師德建設(shè)的一個縮影。

補(bǔ)短板——大力加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)

拓展鄉(xiāng)村學(xué)校教師補(bǔ)充渠道成為了我省加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的重要途徑。我省在拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道方面有以下四種主要做法：一是深入實施“高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村從教上崗?fù)速M”政策?！吧蠉?fù)速M”政策實施以來，已為我省欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充4.2萬名合格教師，其中20%以上是鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺的英語、體育、音樂、美術(shù)、學(xué)前教育等學(xué)科的教師，省財政安排退費資金7.8億元。任教滿5年服務(wù)期后，98%的“上崗?fù)速M”教師選擇繼續(xù)留在當(dāng)?shù)厝谓?，一大批基礎(chǔ)較好、奮發(fā)有為的年輕骨干教師正在鄉(xiāng)村學(xué)?！奥涞厣薄６枪膭畹胤秸c師范院校合作，定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)?！耙粚６嗄苄汀苯處煛Ｈ墙?yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的“綠色通道”，具有碩士研究生以上學(xué)歷（學(xué)位）或中小學(xué)一級教師職稱的教師可以通過考察的方式直接引進(jìn)。四是將基礎(chǔ)較好、年富力強(qiáng)的鄉(xiāng)村富余教師經(jīng)轉(zhuǎn)崗或全科培訓(xùn)，轉(zhuǎn)崗到緊缺學(xué)科教學(xué)一線。

提高鄉(xiāng)村教師待遇保障水平、優(yōu)化城鄉(xiāng)教師資源均衡配置的做法為加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)提供了條件保障。通過推進(jìn)落實中小學(xué)教師工資福利待遇“兩相當(dāng)”、全面實施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策、建立生活補(bǔ)助長效機(jī)制、積極探索建立鄉(xiāng)村教師救助制度，為鄉(xiāng)村教師安心從教、靜心從教提供堅實保障。同時，建立縣域內(nèi)城鄉(xiāng)教師定期流動的剛性約束機(jī)制，積極推進(jìn)義務(wù)教育教師“縣管校聘”管理制度改革，源源不斷為鄉(xiāng)村教師隊伍帶來活力。

完善鄉(xiāng)村教師職務(wù)評聘制度、建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度。會同省人社廳推進(jìn)實施中小學(xué)教師職稱制度改革，印發(fā)《廣東省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實施方案》（粵人社規(guī)〔2016〕5號），明確農(nóng)村教師評聘職稱（職務(wù)）時，課題、發(fā)表論文、計算機(jī)成績、外語成績等不作剛性要求。在農(nóng)村學(xué)校任教（含城鎮(zhèn)學(xué)校教師交流、支教）3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標(biāo)準(zhǔn)的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教累計滿25年且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師，聘任專業(yè)技術(shù)崗位時，不受崗位職數(shù)的限制。按照“鄉(xiāng)村教師支持計劃”的要求，積極會同省人社廳等部門研究制定具體政策措施，由省對在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書，并要求各地對在鄉(xiāng)村學(xué)校從教10年以上的教師給予鼓勵。積極引導(dǎo)社會力量開展獎教支教活動，在各級評優(yōu)評先活動中向鄉(xiāng)村教師傾斜。

我省在促進(jìn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展方面下了大力氣，取得了顯著成效。一是推進(jìn)省級中小學(xué)教師發(fā)展中心建設(shè)。根據(jù)我省實際，在全省范圍建設(shè)8個省級中小學(xué)發(fā)展中心，各發(fā)展中心與市縣教育部門和鄉(xiāng)村學(xué)校建立“校地對接”聯(lián)動機(jī)制，通過在鄉(xiāng)村學(xué)校設(shè)立培養(yǎng)培訓(xùn)實踐基地、長期派駐指導(dǎo)教師、師范生置換鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)等方式，為鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展提供支撐。二是加大鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)力度。省級組織開展鄉(xiāng)村中小學(xué)（幼兒園）教師（校長）專項培訓(xùn)，2016年安排專項培訓(xùn)資金2500萬元。與此同時，在省級骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)項目中，培訓(xùn)名額進(jìn)一步向鄉(xiāng)村教師傾斜。三是加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校骨干教師培養(yǎng)。在特級教師評選以及“百千萬人才”培養(yǎng)、省級骨干教師培養(yǎng)等人才項目中向鄉(xiāng)村教師傾斜。四是促進(jìn)鄉(xiāng)村教師學(xué)歷提升。鼓勵各地通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)函授、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、自學(xué)考試、成人高考等多種方式提高學(xué)歷水平，對鄉(xiāng)村學(xué)校教師在職攻讀教育碩士學(xué)位給予學(xué)費補(bǔ)助。五是加強(qiáng)對鄉(xiāng)村學(xué)校和教師的幫扶。每年組織珠三角地區(qū)數(shù)百名優(yōu)秀教師到粵東西北地區(qū)支教1年，充分發(fā)揮省級名教師對鄉(xiāng)村教育的輻射帶動作用。

樹標(biāo)桿——加強(qiáng)高水平教師隊伍建設(shè)

高質(zhì)量培養(yǎng)骨干教師和骨干校長。建立健全省、市、縣三級骨干教師、校長培養(yǎng)體系，充分發(fā)揮各級骨干教師、校長的示范引領(lǐng)作用，全面帶動和促進(jìn)中小學(xué)教師隊伍整體水平提升。

打造本省高層次人才引育品牌。“珠江學(xué)者崗位計劃”是廣東高校高水平師資隊伍建設(shè)的一個重要舉措，主要目的是在國內(nèi)外引進(jìn)一批高層次優(yōu)秀拔尖人才，培養(yǎng)、造就有國際領(lǐng)先水平的學(xué)科帶頭人。珠江學(xué)者立足教學(xué)科研一線，積極開展重大關(guān)鍵問題的研究和攻關(guān)，取得了許多突破性、標(biāo)志性成果。2016年起，“珠江學(xué)者崗位計劃”在原有“特聘教授”和“講座教授”這兩類聘任類型的基礎(chǔ)上，增設(shè)“青年珠江學(xué)者”聘任類型，并適度擴(kuò)大珠江學(xué)者隊伍規(guī)模。一方面為優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人的成長成才創(chuàng)造條件，為學(xué)科專業(yè)領(lǐng)軍人才儲備后備人才，另一方面著力構(gòu)建我省高校層次清晰、梯隊合理、可持續(xù)發(fā)展的高層次人才和學(xué)術(shù)隊伍，進(jìn)一步提高“珠江學(xué)者”在學(xué)術(shù)界的地位和影響，打造我省高校高端人才品牌，提升高校服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展能力。

助力青年教師專業(yè)發(fā)展。青年教師是教師隊伍的主要組成部分，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本所在。為使我省高校的青年教師能夠及時跟蹤了解學(xué)術(shù)前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，帶動我省高校青年教師隊伍整體素質(zhì)的提升，我省創(chuàng)新青年教師培養(yǎng)工作機(jī)制，先后組織實施了國家留學(xué)基金委員會聯(lián)合實施了公派出國留學(xué)地方合作項目、高校中青年教師國內(nèi)訪問學(xué)者計劃、省級優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃等項目。在省級培養(yǎng)培訓(xùn)項目的帶動下，各高校加強(qiáng)了對青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，促進(jìn)了教師素質(zhì)和水平的提高。

增強(qiáng)高校高層次人才匯聚效應(yīng)。2015年以來，我省深入推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)工作，圍繞學(xué)科建設(shè)、師資隊伍、人才培養(yǎng)、科研管理等重點領(lǐng)域，出臺一系列關(guān)于科研體制機(jī)制、人事制度、人才管理等方面的創(chuàng)新性改革政策，努力破除人才成長壁壘，暢通人才流動渠道，完善人才引育措施，努力集聚一批高水平人才。在高水平大學(xué)的帶動下，全省高校也都不斷加大高層次人才的引育力度，促進(jìn)高水平師資隊伍建設(shè)。

建體系——構(gòu)建完善教師專業(yè)發(fā)展體系

實施省級中小學(xué)教師發(fā)展中心建設(shè)項目。2015年5月，華南師范大學(xué)等8所高校申報的省級中小學(xué)教師發(fā)展中心建設(shè)項目被正式予以立項。省級中小學(xué)教師發(fā)展中心的建立，對落實中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，完善我省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展體系，推進(jìn)師范院校與各地建立促進(jìn)教師發(fā)展的“聯(lián)動”工作機(jī)制，全面提升中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，將發(fā)揮積極作用。

完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育制度。制定各學(xué)段教師繼續(xù)教育專業(yè)課程目錄指南；積極推進(jìn)中小學(xué)教師每5年一周期不少于360學(xué)時的全員培訓(xùn)；落實培訓(xùn)資金，要求各地按不低于教師工資總額1.5%的比例將教師培訓(xùn)經(jīng)費列入同級財政預(yù)算，中小學(xué)校按照不低于年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費。

加強(qiáng)省級教師培訓(xùn)。通過置換培訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí)、名師巡講、校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種形式開展農(nóng)村學(xué)校教師培訓(xùn)。積極開展音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。積極推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施。每年安排專項資金實施幼兒教師和特殊教育教師培訓(xùn)。加強(qiáng)培訓(xùn)資源建設(shè)，建立中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)。

教育是立國之本，教育要注重以人為本、因材施教，注重學(xué)用相長、知行合一，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。教師是教育之本，廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。而為學(xué)莫重于尊師，教師是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，理應(yīng)受到尊敬，要在全社會弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚。

習(xí)近平總書記的重要講話，對教師提出了做“四個引路人”的殷切期望，是深入推進(jìn)教育改革發(fā)展的行動指南，在廣大教師和教育工作者心中激蕩起教育強(qiáng)國的夢想力量。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記的重要講話精神，對于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍、營造尊師重教的濃厚社會氛圍有重要作用。

十八大以來，廣東積極深入學(xué)習(xí)貫徹黨中央、國務(wù)院的決策部署及習(xí)近平總書記系列重要講話精神，并落實到教育改革發(fā)展穩(wěn)定的各項政策制定、決策部署和工作安排中去，推動教育提質(zhì)發(fā)展。通過強(qiáng)師德、補(bǔ)短板、樹標(biāo)桿、建體系等有效舉措，致力打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，為全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的師資保障。我省將在所取得成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記教師節(jié)重要講話精神，把思想和行動統(tǒng)一到中央對教育改革發(fā)展的要求上來，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才，不斷譜寫教育改革新篇章，開創(chuàng)教育發(fā)展新局面。

責(zé)任編輯 魏家堅