馬少軍+王穎+吳加志+姚銀坤+張曉媛

摘 要：農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進過程中，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才發(fā)揮著越來越重要的作用，做好現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才的培訓工作，就顯得尤為必要。本文結(jié)合中國農(nóng)業(yè)大學開展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才培訓項目情況，研究探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才培訓的發(fā)展理念、課程體系、方式方法等方面的創(chuàng)新做法。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；領(lǐng)軍人才；培訓管理；培訓效果

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

在中國特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路的推進過程中，確實需要一大批積極探索和引領(lǐng)前進的農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才。中國農(nóng)業(yè)大學始終堅持以“切實服務社會需求、創(chuàng)新發(fā)展終身教育”為己任，充分發(fā)揮中國農(nóng)業(yè)大學在農(nóng)業(yè)教育資源方面的優(yōu)勢，積極組織開展多形式、多層次現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才的教育培訓工作，特別是與長沙市政府合作的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才培訓項目，取得了非常顯著的社會效果。

一、項目情況

自2013年開始，我校與長沙市人民政府開展合作，共同制定了為期三年的“長沙市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)規(guī)劃”，并按計劃逐步實施，至今已為長沙市舉辦了13期現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才培訓班，培訓學員1102人次，涵蓋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體領(lǐng)軍人才10期，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理干部領(lǐng)軍人才培訓3期。培訓項目不僅促進了長沙市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，同時也帶動了其它省份進行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才培訓的積極性，取得了較廣泛的社會影響，發(fā)揮了較好的引領(lǐng)示范作用。

二、主要做法

（一）堅持內(nèi)涵式發(fā)展，強化培訓管理

1.堅持內(nèi)涵式發(fā)展的培訓理念

在培訓中，堅持內(nèi)涵式發(fā)展的培訓理念，即以人才需求為導向、以資源整合為基礎、以規(guī)范管理為保障、以方法創(chuàng)新謀發(fā)展的理念開展培訓工作，特別注重培訓全過程管理，突出學員的主體地位，強化全員服務意識，充分體現(xiàn)“有用，能用，會用，管用”四用人才培養(yǎng)理念。通過不斷實踐探索和總結(jié)，來進一步提升培訓教育質(zhì)量，塑造中國農(nóng)業(yè)大學的培訓品牌。

2.嚴格按照管理制度規(guī)范運行

按照培訓項目組織管理制度的相關(guān)流程嚴格規(guī)范執(zhí)行。從培訓接洽、培訓準備、項目實施到培訓總結(jié)都有非常細致的工作流程，責任到位、責任到人；同時加強對各類培訓班的統(tǒng)一管理，合理調(diào)配人手，在出現(xiàn)交叉班次的情況下，也可以保證培訓工作順利進行；樹立起全員培訓服務意識，確保培訓任務順利完成。

（二）加強課程體系專業(yè)化建設，提升培訓質(zhì)量

1.多維度培訓需求調(diào)研

在培訓前，一方面征求主辦方的培訓需求意見；另一方面，通過對擬調(diào)訓對象進行問卷、訪談等方式征求意見；在培訓開班報到時通過全體學員現(xiàn)場填寫培訓專題內(nèi)容具體需求問卷進行調(diào)查；在培訓專題結(jié)束時，還進一步征求學員對專題內(nèi)容的意見和建議；在培訓整體結(jié)束時，再通過主辦方了解學員訓后情況。重視多維度、全方位把握培訓需求，完善個性化培訓方案，努力做到按需施教。

2.豐富培訓組織形式

按照委托單位培訓對象的工作實際、具體需求、時間安排等，提供一次集中的綜合性培訓，以及多次集中的分專題系統(tǒng)培訓兩種模式，滿足委托方的不同需求，便于培訓組織和學員個性化學習。

3.推行結(jié)構(gòu)化課程菜單模式

按照專題講座，現(xiàn)場教學，研討交流，團隊融煉，以及校內(nèi)特色活動五個模塊結(jié)構(gòu)進行課程設計，并對每個模塊進行板塊菜單細化，如專題講座模塊再細化政策形勢，產(chǎn)業(yè)發(fā)展，專業(yè)知識，方式方法，能力素養(yǎng)等板塊，方便委托方按照現(xiàn)實需求自主選擇課程，充分體現(xiàn)培訓的個性化和專業(yè)化。

4.精心選聘師資

注重師資動態(tài)管理，完善師資庫建設工作。在原有師資基礎上，不拘泥于校內(nèi)師資，多渠道整合優(yōu)質(zhì)師資資源。聘請相關(guān)部委官員解讀政策，相關(guān)院所單位專家講專業(yè)知識和研究成果，聘請一線工作者講實踐經(jīng)驗，通過培訓班學員反饋，篩選確認一批理論功底強，實踐經(jīng)驗豐富，授課效果好的師資擔任培訓班的主講老師，以切實保證授課質(zhì)量。

5.強化培訓效果評價

通過參訓學員現(xiàn)場評估，培訓實施單位組織者、授課師資以及教學管理人員的評價，對培訓效果進行多維度測評，促進培訓組織管理服務不斷完善，培訓方案更加貼近實際，培訓管理助學能力穩(wěn)步提升。

（三）推動教學方式方法特色化探索，增強培訓效果

1.按照培訓對象差異，嘗試不同的參與式研討方法

根據(jù)培訓對象為干部、經(jīng)營主體人員等工作性質(zhì)的不同，分別采取學習期望分析、崗位職責分析、基本素養(yǎng)分析、工作狀態(tài)分析、工作主要問題分析等方法，從不同側(cè)重點進行參與式研討分析交流。

2.按照培訓主題不同，安排符合主題內(nèi)容的現(xiàn)場教學

根據(jù)各類培訓班的主題，不拘一格來安排與主題相符合的京內(nèi)或京外現(xiàn)場教學，制訂細化的問題導向的現(xiàn)場教學執(zhí)行流程，并不斷進行總結(jié)和完善。

3.按照學員學習狀態(tài)情況，安排形式多樣的互動交流活動

根據(jù)參訓學員具體情況，適時組織開展學習小組內(nèi)部工作經(jīng)驗及學習體會的交流，組建興趣小組進行共同關(guān)注內(nèi)容的交流，選拔優(yōu)秀學員開展學員論壇及案例經(jīng)驗分享等交流共享活動。

4.按照學員實際發(fā)展需要，安排校內(nèi)特色活動

根據(jù)學員單位發(fā)展情況，安排相關(guān)教授進行科技成果對接活動，視學員多少情況進行集中對接交流和按類別分組對接交流兩種形式服務學員科技成果需求。另外根據(jù)學員自身情況，安排參觀學校食品加工研究中心、生命科學研究實驗室、農(nóng)大校史館、以及學生招聘等農(nóng)大校內(nèi)特色活動。

5.按照學員工作性質(zhì)不同，選編針對性的培訓教材

依據(jù)確認的培訓方案，結(jié)合學員工作需要，組織選編符合培訓班主題和培訓對象的專門的培訓輔助材料，同時印發(fā)中國農(nóng)業(yè)大學科技成果匯編手冊，培訓課程講義等材料，力求保障學員訓中參考和訓后自主學習，并為日后開展工作提供有效幫助。

6.堅持推進班主任“三引導”做法，調(diào)動學員參與的積極性

堅持開班前班主任進行PPT教學說明的做法，明確學習任務和要求，引導學員進入學習狀態(tài)；堅持每堂課后班主任點評活動，引導學員與授課老師進行互動交流；堅持培訓結(jié)束時進行PPT培訓小結(jié)，引導學員進行學習梳理回顧和總結(jié)。

三、初步成效

（一）課程總體評價

通過發(fā)放的評估調(diào)查表的統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，學員對整體評估都在90分以上，對課程設置和師資質(zhì)量的總體評價也是非常滿意的。學員一致認為課程的設置符合工作需要，對自身工作有較大的幫助，課程符合自身感興趣的知識，教師觀點新穎，非常贊同老師講授的觀點，并且表示如果再有機會還會繼續(xù)來培訓學習。

（二）學員的主要收獲

通過培訓，使得學員從宏觀、中觀、微觀層面都對三農(nóng)工作的認識發(fā)生了積極變化。對國家整個發(fā)展戰(zhàn)略、方針政策都有了更全面的領(lǐng)會；對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)整個行業(yè)都有了更準確的認識；對自己工作事業(yè)也有了更清晰的思考。確實拓展了思路，開闊了視野，更新了觀念，交流了經(jīng)驗，也深深感受到了政府、學校、學員之間相互溝通、交流平臺的重要意義和價值。

（三）對主辦方及承辦方的影響

由于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才的輪訓，調(diào)動了當?shù)剞r(nóng)業(yè)從業(yè)者熱愛農(nóng)業(yè)，投資農(nóng)業(yè)的積極性，掀起了農(nóng)業(yè)發(fā)展熱潮，也得到當?shù)馗鹘绲母叨汝P(guān)注和積極評價，有力地促進了主辦方當?shù)噩F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的積極發(fā)展。由于培訓課程及培訓方式方法的創(chuàng)新實踐應用，有力地促進了承辦方工作質(zhì)量的提升，也為其它省份現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才培訓積累了一定經(jīng)驗。

四、結(jié)語

通過我?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才培訓項目的實踐探索，要做好現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才的培訓工作，服務好現(xiàn)代農(nóng)業(yè)健康發(fā)展，確實需要不斷的更新培訓理念，完善課程體系，創(chuàng)新方式方法這樣才能夠保障教學質(zhì)量，體現(xiàn)教學效果，突出教學特色；才能真正滿足社會人才的實際需求；也才能逐步鑄造出獨立的教育品牌，才能充分發(fā)揮高校服務社會需求的基本職能。

參考文獻

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