劉桂珍+韓紅賢

教學(xué)內(nèi)容：這節(jié)課主要是師生共同探討《美國(guó)的兩黨制》，是選修3《國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)》專題三聯(lián)邦制兩黨制、三權(quán)分立：以美國(guó)為例第二框的內(nèi)容，主要探討三個(gè)問(wèn)題：一是美國(guó)兩黨制的主要表現(xiàn)；二是美國(guó)兩黨制的特征，三是美國(guó)兩黨制的實(shí)質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：第三個(gè)問(wèn)題美國(guó)兩黨制的實(shí)質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：第三個(gè)問(wèn)題美國(guó)兩黨制的實(shí)質(zhì)。

教法與學(xué)法：探究法、啟發(fā)法、討論法、歸納法。

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：當(dāng)下通過(guò)高中思想政治學(xué)科對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求日益清晰，即“高中思想政治學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中獲得思想政治基礎(chǔ)理論常識(shí)，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法和辯證思維方法，培養(yǎng)觀察、分析和處理品德成長(zhǎng)和社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力，正確做出價(jià)值判斷和選擇的能力，主動(dòng)參與社會(huì)生活的實(shí)踐能力，培育健全人格，弘揚(yáng)民族精神，初步樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為終身發(fā)展奠定思想品德和思想政治素養(yǎng)基礎(chǔ)”。這就要求我們的課堂教學(xué)價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，要求教師充分扮演好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、參與者，倡導(dǎo)把課堂主陣地交還給學(xué)生，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)成為學(xué)習(xí)的主人。為了貫徹這一理念，這節(jié)課主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試：把課堂教學(xué)作為老師與學(xué)生互動(dòng)與對(duì)話的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究教材的知識(shí)和體系；利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；充分聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例啟發(fā)引導(dǎo)和教育學(xué)生，使內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性、生動(dòng)性；通過(guò)新舊知識(shí)聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解、鞏固和遷移。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

[導(dǎo)入新課]

一堂課的成功與恰當(dāng)巧妙的導(dǎo)入是分不開的。根據(jù)教學(xué)對(duì)象不同、內(nèi)容不同，新課的導(dǎo)入方法也不盡相同。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我采用了視頻的形式，選材取自網(wǎng)絡(luò)視頻《美國(guó)總統(tǒng)誕生記》和時(shí)事評(píng)論“2016年美國(guó)總統(tǒng)大選最逗逼：瘋子和女強(qiáng)人二選一”，既抓住了熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，能一下子就激起學(xué)生的興趣，又能緊扣教學(xué)內(nèi)容，并為突破“兩黨制的實(shí)質(zhì)”這個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)打下良好的前提和基礎(chǔ)。

[講授新課]

第一個(gè)問(wèn)題“美國(guó)兩黨制的主要表現(xiàn)”。這里著重說(shuō)明政壇上的“驢象之爭(zhēng)”就是指兩黨角逐總統(tǒng)寶座，輪流坐莊，進(jìn)一步講清美國(guó)的兩黨制主要表現(xiàn)不僅在總統(tǒng)選舉中爭(zhēng)奪行政部門的政治權(quán)力，而且在國(guó)會(huì)選舉中爭(zhēng)奪多數(shù)席位。但平鋪直敘的講授，學(xué)生是沒(méi)興趣的。因?yàn)楦叨W(xué)生知識(shí)面已經(jīng)相對(duì)較寬，這塊知識(shí)又與很多學(xué)科有交叉，在教學(xué)中，我通過(guò)開展請(qǐng)語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、政治的課代表跨學(xué)科談?wù)剬?duì)美國(guó)兩黨制的認(rèn)識(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生討論探究，這個(gè)探究活動(dòng)既可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又能克服思維的片面性，使學(xué)生在爭(zhēng)論中注意力高度集中，興趣得到激發(fā)，從而深化對(duì)兩黨制表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

第二個(gè)問(wèn)題“美國(guó)政黨的特征”。這部分知識(shí)課本安排比較直白，也比較扼要，同時(shí)對(duì)于中學(xué)生而言與日常生活較遠(yuǎn)。我鏈接了一位在美華裔人士的博客，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽博客和評(píng)論，了解美國(guó)政黨的特征。同時(shí)提出假如你是一名美國(guó)公民，你會(huì)參加2016年的總統(tǒng)競(jìng)選嗎？如果會(huì)，請(qǐng)用這樣的句式：I have a dream...發(fā)表一分鐘演講；如果不會(huì)，請(qǐng)說(shuō)明理由。這個(gè)問(wèn)題聽上去好像風(fēng)馬牛不相及，其實(shí)可以幫助學(xué)生認(rèn)清贏得總統(tǒng)選舉的相關(guān)條件，為下面掌握美國(guó)兩黨制的實(shí)質(zhì)這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)作鋪墊。有時(shí)候表現(xiàn)形式本身并不是我們教學(xué)的重點(diǎn)，但是采用學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式往往會(huì)收到意想不到的效果，達(dá)成有意思和有意義的統(tǒng)一。

第三個(gè)問(wèn)題“美國(guó)兩黨制的實(shí)質(zhì)”。這是本課的重點(diǎn)，雖然這部分內(nèi)容乍一看并不是十分難于理解，但如果處理不好，泛泛而講，就會(huì)沖淡重點(diǎn)的地位，給學(xué)生頭重腳輕的感覺。新理念下的教學(xué)不僅僅在于傳授知識(shí)，傳授知識(shí)是淺層次的教，更高層次的應(yīng)該是在能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)上。因此這部分知識(shí)更不能照本宣科式地講授和空洞地感情渲染。我利用了3月份央視電視專題片《“人權(quán)衛(wèi)士”的人權(quán)紀(jì)錄》圖片版，以權(quán)威的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)美國(guó)真實(shí)的人權(quán)狀況，回答美國(guó)大選選民參與率日益走低的原因，讓學(xué)生領(lǐng)悟不管哪個(gè)政黨執(zhí)政，都實(shí)行有利于資產(chǎn)階級(jí)的政策，都不可能代表廣大人民群眾的利益。再播放美國(guó)史上最嚴(yán)重的奧蘭多槍擊事件后民主黨和共和黨候選人借題發(fā)揮的視頻，并展示兩黨在移民、控槍、社會(huì)福利等方面的不同政見，這些差異存在目的是互相牽掣，進(jìn)一步讓學(xué)生總結(jié)出：兩黨在一些具體議題上的政策和主張有明顯差別，但這些差別不過(guò)是充當(dāng)兩黨制以運(yùn)行的機(jī)制。事實(shí)上，美國(guó)的控槍之路任重而道遠(yuǎn)，美國(guó)總統(tǒng)大選特朗普和希拉里等政客的針鋒相對(duì)其實(shí)就是一場(chǎng)秀，兩黨的競(jìng)選雖然有進(jìn)步性即能為民眾提供參與國(guó)家政治生活的渠道，但兩黨競(jìng)選的實(shí)質(zhì)就是不同利益集團(tuán)之間的相互監(jiān)督和制衡的機(jī)制保障，是有錢人的權(quán)利游戲、有權(quán)人的金錢游戲。

[課堂小結(jié)]

思想政治學(xué)科是以馬克思主義科學(xué)知識(shí)、道德修養(yǎng)及其圍繞世界觀、人生觀的社會(huì)科學(xué)知識(shí)來(lái)教育學(xué)生的學(xué)科。學(xué)生正確世界觀和人生觀的形成建立在這些科學(xué)知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上。新課程教育理念的核心是把課堂教學(xué)主體的角色還給學(xué)生，學(xué)生也很樂(lè)意自己成為課堂的主人，但學(xué)生并不可能把教材的知識(shí)體系整理得很清晰，這就要求教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)討論過(guò)、思考過(guò)的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，并回歸到課本的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理，概括出知識(shí)結(jié)構(gòu)。

思想政治課的教學(xué)，既要傳授科學(xué)理論知識(shí)，教會(huì)學(xué)生做人的基本道理，更要為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀奠定基礎(chǔ)。所以在知識(shí)小結(jié)之后，我把目光投向?qū)W生人生觀、價(jià)值觀的升華，這一課最后我讓學(xué)生回憶專題一中關(guān)于民主共和制的知識(shí)：“在發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家，資產(chǎn)階級(jí)運(yùn)用金錢的力量，以民主的形式掩蓋其國(guó)家的階級(jí)性質(zhì)，民主共和制成為他們維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的最好的政治外殼和有效的管理國(guó)家的形式?！币龑?dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)兩黨制等西方的政治制度，辯證地看待差異，領(lǐng)悟社會(huì)主義民主制度的優(yōu)越性：符合國(guó)情、能保障中國(guó)人民享有當(dāng)家做主權(quán)利、具有強(qiáng)大生命力。當(dāng)然，社會(huì)主義民主制度存在不足，需要在實(shí)踐中不斷完善和發(fā)展，更需要在座各位青年不懈努力，以激發(fā)同學(xué)們主人翁的熱情，達(dá)到傳道授業(yè)解惑育人的有機(jī)統(tǒng)一。

[課堂鞏固]

最后通過(guò)必要的習(xí)題促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解、鞏固和遷移。題目仍然圍繞美國(guó)大選相關(guān)材料，通過(guò)“以‘我看美國(guó)大選為題寫一篇小評(píng)論，請(qǐng)你列出評(píng)論要點(diǎn)”的設(shè)問(wèn)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并力圖用這個(gè)線索貫穿始終，達(dá)到形散神不散的效果。

教學(xué)反思：這一框題的教學(xué)設(shè)計(jì)的理念力求與政治學(xué)科的核心素養(yǎng)相契合，力圖培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同能力、理性精神、法治意識(shí)、公共參與能力，但在設(shè)問(wèn)細(xì)節(jié)處還需琢磨，用循序漸進(jìn)的方式提高學(xué)生的思維張力。