代隆煒

縱觀小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，真切感受到語(yǔ)文學(xué)科的又一魅力：語(yǔ)文教材知識(shí)點(diǎn)已輻射到諸多其他學(xué)科領(lǐng)域。天文、地理、歷史、政治、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、自然、心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)無(wú)不被語(yǔ)文學(xué)科吸納在內(nèi)。

在一次片區(qū)公開(kāi)課上，筆者教授《鳥(niǎo)的天堂》第二課時(shí)，當(dāng)講解課文說(shuō)到那棵榕樹(shù)特別大時(shí)，有一學(xué)生舉手提問(wèn)：“老師，這棵榕樹(shù)占地面積有多大呢？”因?yàn)楣P者備課時(shí)找過(guò)相關(guān)資料，準(zhǔn)備充分，便從容地說(shuō)有三萬(wàn)六千六百多平方米，六百六十六平方米是一畝，大約五十五畝地那么大。學(xué)生又問(wèn)，那五十五畝地是多大呢？當(dāng)時(shí)，筆者心里有些惱火，但轉(zhuǎn)念一想，學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)面積單位“畝”，平方米前面的數(shù)字又太大，必然想象不出，望著學(xué)生渴望的眼神，筆者沉默一下，接著解釋到：“我們的校園面積大概一千八百平方米，大概有二十個(gè)校園這么大！”學(xué)生們非常驚訝，因?yàn)橄胂蟮玫介艠?shù)的巨大，學(xué)習(xí)的勁頭也更高了。因此，教師要留意語(yǔ)文教學(xué)中輻射的數(shù)學(xué)知識(shí)，積極備課。

此外，在教學(xué)時(shí)，教師要注意課文教學(xué)與其他學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，備課時(shí)習(xí)慣性地去查找相關(guān)資料，尋找更好的教法。如《草船借箭》一文，劉備是歷史風(fēng)流人物，時(shí)間是三國(guó)時(shí)代，自然牽涉歷史學(xué)科知識(shí)；借箭地點(diǎn)在赤壁長(zhǎng)江江面，今湖北地界，就牽涉到地理學(xué)科知識(shí)；諸葛亮利用魚鰍吐泡泡識(shí)天氣，判斷三天后必有大霧，牽涉到自然和天文學(xué)知識(shí)；諸葛亮顧全大局，周瑜妒忌心強(qiáng)，魯肅忠厚老實(shí)，曹操生性多疑，就牽涉到心理學(xué)知識(shí)和思想品德教育；十萬(wàn)支箭的任務(wù)，用二十艘快船，每艘船大約有五六千支箭，一共就有十萬(wàn)多支箭，還有算行程，根據(jù)行程算時(shí)間，算人數(shù)等這就牽涉到數(shù)學(xué)方面的知識(shí)；船掉頭讓兩邊受箭，保持平衡，這就牽涉到物理學(xué)科的知識(shí)。在教學(xué)中，欣賞插圖，筆者在黑板上畫草船借箭行進(jìn)圖，又牽涉到美術(shù)學(xué)科的知識(shí)。這個(gè)故事性的語(yǔ)文課文精美絕倫，文中輻射出的十來(lái)個(gè)學(xué)科知識(shí)也趣味十足。

小學(xué)語(yǔ)文教材，主要以記敘文為主，還有一些詩(shī)詞和說(shuō)明文類型的科普教材等。不論是低年級(jí)、中年級(jí)還是高年級(jí)，課文的教學(xué)多多少少都與其他學(xué)科知識(shí)相關(guān)，高年級(jí)更為突出。

記敘文一般分為寫景狀物或?qū)懭擞浭碌念愋?，如《桂林山水》《趙州橋》《索溪峪的“野”》這些寫景的文章都含有地名，教學(xué)時(shí)跟地理知識(shí)掛鉤；《白鵝》《貓》《筍芽?jī)骸肥菭钗镆活惖恼n文，與自然知識(shí)有關(guān)；《詹天佑》《數(shù)星星的孩子》《我的伯父魯迅先生》是寫人的課文，《飛奪瀘定橋》《學(xué)奕》是記事的課文，寫人記事的文章有六要素，事情總是在一定的環(huán)境中、一定的時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的。教學(xué)時(shí)，教材的輻射與《鳥(niǎo)的天堂》《草船借箭》課文相似，或多或少地會(huì)牽涉到其他學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)。

小學(xué)階段，課本中一共安排了一百一十五首古詩(shī)詞。既是古代詩(shī)詞，就離不開(kāi)歷史；古詩(shī)詞對(duì)格式、字?jǐn)?shù)、音律、押韻等都有嚴(yán)格的要求，與音樂(lè)有關(guān)；詩(shī)情畫意，詩(shī)詞中的意境，和美術(shù)有關(guān)?？破战滩囊活惖恼n文，與自然科學(xué)知識(shí)有關(guān)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生把書讀活，活學(xué)活用，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

關(guān)于讀書，文學(xué)家魯迅有一個(gè)十分恰當(dāng)?shù)谋扔鳎鹤x書如蜜蜂釀蜜，采得花多了，才能釀出蜜來(lái)；倘若叮在一處，所得就非常有限。所以，我們要開(kāi)拓進(jìn)取，不斷地去了解、學(xué)習(xí)其他學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，不斷提高自我，完善自我。這樣看來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文教師是知識(shí)小百科，的確很恰如其分！

（作者單位：江西省永修縣燕山李橋小學(xué)）