殷穎

摘 要： 初中是義務(wù)教育體系的重要階段，這一階段的學(xué)生即將步入青春期，是可塑性最高的時期，對學(xué)生的教學(xué)應(yīng)當(dāng)集中在培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生積極性方面。初中音樂一直以來都是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重點(diǎn)科目，雖然并非主科課程，但有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生不僅對基礎(chǔ)文化課深刻掌握，也能夠引導(dǎo)心理以及精神方面的積極向上態(tài)度，非常有利于學(xué)生的未來發(fā)展。因此，本文將對初中音樂教學(xué)的重要性進(jìn)行簡要分析，并提出針對性的有效教學(xué)方法，以求學(xué)生的審美能力有效提升。

關(guān)鍵詞：初中音樂 有效教學(xué) 重要性 方法

中圖分類號：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）08-0157-01

前言

一直以來，初中音樂這門科目都沒有受到教師以及學(xué)生的重視，由于并非主科科目，也不存在考試成績的擔(dān)憂，學(xué)生普遍在初中音樂的課堂上行為散漫，甚至將音樂課堂當(dāng)做放松身心的活動課，在音樂課睡覺、聊天的情況時有發(fā)生，教師也不注重對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得長久以來初中音樂課堂的教學(xué)效率較為低下。實(shí)際上音樂對初中生各方面能力的培養(yǎng)都有著重要的意義，對生活的熱愛和對學(xué)習(xí)的積極性很大程度上來源于對審美方面的感知，初中音樂教師應(yīng)當(dāng)明確音樂對學(xué)生的促進(jìn)作用，找到有效提升課堂效率的教學(xué)方法。

一、初中音樂教學(xué)的重要性

素質(zhì)教育是當(dāng)今社會教育形勢的主旋律，而音樂教育一直以來都是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力的重要內(nèi)容，尤其初中生正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，可塑性極強(qiáng)，極易受到素質(zhì)教學(xué)的感染，從而提高自身的素質(zhì)能力，因此，初中音樂的課堂教學(xué)便起到了重要作用。音樂這門學(xué)科表面上看起來只是觸動學(xué)生的聽覺，讓學(xué)生在聆聽的過程中感受音樂所帶來的情感體驗(yàn)，然而實(shí)際上，音樂不僅會影響學(xué)生的聽覺與情感，也會影響學(xué)生的思想道德、智慧、身心健康等方面，不可謂全能，也不可謂不能，良好的初中音樂教學(xué)，能夠把握學(xué)生的個性特點(diǎn)和社會的發(fā)展趨勢，讓學(xué)生從音樂中感受正確的人生觀、價值觀與世界觀，激發(fā)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使學(xué)生的智慧得到拓展，一定程度上提升了學(xué)生的情商，非常有利于學(xué)生的身心健康共同發(fā)展[1]。在素質(zhì)教育成為主流的現(xiàn)今社會，教師的教學(xué)目標(biāo)不能僅停留在音樂非主科、不需要深入教學(xué)的淺薄層面上，而是要將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為長期的教學(xué)目標(biāo)，要提高初中音樂課堂的教學(xué)效率，從根本上保證學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到提升。

二、初中音樂課堂的有效教學(xué)分析

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

想要進(jìn)行初中音樂課堂的有效教學(xué)，首先就要激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)動下主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識，這不僅達(dá)到了新課改促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的新要求，也讓學(xué)生能夠時刻處于良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍中，從而達(dá)到教學(xué)效率的提高。在這一方面，教師可以根據(jù)時代特征和學(xué)生的個性特點(diǎn)，在音樂課堂教學(xué)中適當(dāng)引入具有當(dāng)代意義的正能量流行音樂，由于學(xué)生對流行音樂的興趣都比較濃厚，因此，課堂積極性便能夠被輕易調(diào)動，從而保證課堂環(huán)境的有效性[2]。

例如，教師可以在每學(xué)期音樂課程開始之初對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，讓學(xué)生填寫喜歡歌曲的類型與名字，再將學(xué)生的意見綜合起來，設(shè)計本學(xué)期的教學(xué)策略，如學(xué)生對《飛得更高》、《我相信》比較感興趣，這兩首歌又具有正能量的內(nèi)涵，教師便可以將其引入教學(xué)過程中，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.及時更新教學(xué)觀念

教學(xué)觀念是指導(dǎo)教師設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與策略的核心內(nèi)容，好的教學(xué)觀念會使學(xué)生緊跟并圍繞教師的教學(xué)觀念進(jìn)行音樂知識的學(xué)習(xí)，而且音樂這門科目又是緊跟時代腳步的潮流性、前瞻性科目，因此，教師必須要根據(jù)時代發(fā)展中音樂變換的特點(diǎn)及時更新教學(xué)觀念，做到在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時同樣具有潮流性與前瞻性，讓學(xué)生更加能夠接受和主動學(xué)習(xí)。

例如，時代發(fā)展中音樂的風(fēng)格不斷變換，無論是流行音樂還是美聲音樂都具有鮮明的時代特征，教師可以選擇教學(xué)曲目并深入研究曲目所蘊(yùn)含的時代內(nèi)涵，有針對性的為學(xué)生講解當(dāng)代音樂的有關(guān)知識，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)同樣與時俱進(jìn)。

3.創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

在教學(xué)的設(shè)計方面，教師需要以發(fā)展的眼光看待，不但要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還要考慮學(xué)生的個性特點(diǎn)，要根據(jù)初中音樂的教學(xué)大綱，設(shè)計科學(xué)、合理的教學(xué)策略與內(nèi)容，制定層次化的教學(xué)目標(biāo)，讓每一個學(xué)生都能跟隨教師的教學(xué)思路進(jìn)行初中音樂的學(xué)習(xí)。在這一方面，教師可以巧妙地利用音樂電影的引入，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)電影中的音樂特點(diǎn)[3]。

例如，教師在課堂上利用多媒體向?qū)W生播放經(jīng)典音樂電影《雨中曲》，讓學(xué)生觀看后發(fā)表對電影中音樂特色的見解，可以暢所欲言，不要局限于教材內(nèi)容和固化思維中，真正意義上提升學(xué)生的審美能力與音樂素養(yǎng)。

結(jié)論

初中音樂的教學(xué)過程一直不甚樂觀，無論是教師與學(xué)生的不重視，還是教學(xué)體系的不嚴(yán)謹(jǐn)，都說明了對學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的低下。如今學(xué)生的綜合素質(zhì)是培養(yǎng)的重點(diǎn)，初中音樂教師應(yīng)當(dāng)明確音樂對學(xué)生思想道德、智慧等思維方面的促進(jìn)作用，找到切實(shí)可行的有效教學(xué)方法，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]康佳琳.提高初中音樂課堂有效教學(xué)的思路研究[J]. 中華少年. 2015（11）

[2]胡小菊.初中音樂課堂有效教學(xué)的實(shí)踐及思考[J]. 新課程（中學(xué)）. 2015（04）

[3]劉武斌.論如何打造有效初中音樂課堂[J]. 新課程（中）. 2015（12）