王永紅,王賀艷
(承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校 計(jì)算機(jī)與信息工程系,承德 067000)
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如何培養(yǎng)技術(shù)與藝術(shù)相融合的高技能人才
王永紅,王賀艷
(承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校 計(jì)算機(jī)與信息工程系,承德 067000)
以數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)為依據(jù),結(jié)合高職高專(zhuān)院校學(xué)生特點(diǎn),介紹了如何加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能,以培養(yǎng)符合社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)崗位人才。
藝術(shù)修養(yǎng);UI設(shè)計(jì);數(shù)字媒體
近幾年來(lái),國(guó)內(nèi)對(duì)UI(User Interface)設(shè)計(jì)師崗位需求巨大,隨之而來(lái)UI設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)火了起來(lái)。根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、就業(yè)需求和學(xué)生的特點(diǎn),我校計(jì)算機(jī)系開(kāi)辦了數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè),培養(yǎng)UI設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)為主要方向的專(zhuān)業(yè)人才[1]。如何提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)兼顧美術(shù)設(shè)計(jì)、代碼編程、市場(chǎng)調(diào)研等方面的綜合能力成了計(jì)算機(jī)與藝術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)研究的重要內(nèi)容。
1.1 專(zhuān)業(yè)設(shè)置的時(shí)代背景
每個(gè)行業(yè)的生命周期都是伴隨著初創(chuàng)期、成長(zhǎng)期、成熟期和衰退期的。在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代中,伴隨著移動(dòng)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的融合,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為我們開(kāi)啟了一個(gè)嶄新的4G時(shí)代。中國(guó)4G用戶量正在迅速增長(zhǎng),據(jù)IHS發(fā)布的最新報(bào)告中指出:中國(guó)4G用戶總數(shù)將在2017年達(dá)到4.40億。馬云家族以1 350億元財(cái)富第二次成為IT首富。網(wǎng)絡(luò)給人類(lèi)帶來(lái)了一個(gè)便捷、即時(shí)、智能的全新生活??萍嫉倪M(jìn)步改變了社會(huì)的經(jīng)濟(jì)模式,改變了人類(lèi)的生活,也改變了我們傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。在這樣的時(shí)代背景下我校數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生,該專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)目前市場(chǎng)需求巨大的UI界面設(shè)計(jì)人才為主要目的,培養(yǎng)兼顧計(jì)算機(jī)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的設(shè)計(jì)人才。
1.2 專(zhuān)業(yè)設(shè)置的課程體系
數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)領(lǐng)域包括:平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和移動(dòng)端產(chǎn)品界面設(shè)計(jì),所培養(yǎng)的畢業(yè)生是目前中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)中急需的人才。數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程體系如圖1所示。
其中,圖形用戶界面領(lǐng)域主要講授針對(duì)基于印刷輸出的圖形設(shè)計(jì)與制作,WEB端界面設(shè)計(jì)領(lǐng)域主要講授針對(duì)WEB平臺(tái)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)以及布局,移動(dòng)端界面設(shè)計(jì)主要講授基于移動(dòng)設(shè)備的交互體驗(yàn)和視覺(jué)設(shè)計(jì)。數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程體系設(shè)置要求學(xué)生具有良好的審美能力和設(shè)計(jì)能力[2,3]。
由于高考制度改革、招生規(guī)模擴(kuò)大等因素影響,近年來(lái),高職高專(zhuān)院校生源質(zhì)量逐年下降。數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取了單獨(dú)招生的方式擴(kuò)大生源。處于青年過(guò)渡期的“90”后高職高專(zhuān)學(xué)生具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。他們個(gè)性張揚(yáng),自控力差,追求獨(dú)立,崇尚自我,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,人生目標(biāo)模糊,其中有很多學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始就被定義為“差等生”、“后進(jìn)生”,存在嚴(yán)重的自卑心理,有的甚至對(duì)老師存在抵觸心理。但他們想象力豐富,社會(huì)接受能力強(qiáng),他們思維敏捷,善于創(chuàng)新。這些特點(diǎn)也正是數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)生所需具備的素質(zhì)。
藝術(shù)修養(yǎng)是人的素質(zhì)中不可或缺的內(nèi)容,具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)可以調(diào)節(jié)人的情緒,改變?nèi)说木窈蜕鼱顟B(tài),決定了一個(gè)人的生存質(zhì)量。作為一名大學(xué)生,具有良好的藝術(shù)修養(yǎng),不僅能夠使個(gè)人的感性和理性和諧共處,身心健康地發(fā)展,更能使自己適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),藝術(shù)修養(yǎng)尤為重要。
3.1 消除自卑心理,做一名積極健康的大學(xué)生
高職高專(zhuān)院校學(xué)生正處于自我意識(shí)逐漸成熟的階段,非常需要關(guān)愛(ài)和幫助,他們自尊心很強(qiáng),非常重視別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。作為教師要幫助學(xué)生樹(shù)立自信,積極地面對(duì)困難。設(shè)計(jì)本身并沒(méi)有好壞之分,只有是否合適。比如學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)過(guò)程中,在學(xué)生提交作品時(shí),哪怕是一件并不理想的作品也要把其優(yōu)點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。這樣,可以增大學(xué)生在教師心中的認(rèn)可度,拉近教師與學(xué)生之間的距離,讓學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)周?chē)h(huán)境,積極地面對(duì)社會(huì)。當(dāng)然,對(duì)于明顯的缺點(diǎn)教師也要給予指示,讓學(xué)生明確設(shè)計(jì)的原則。很多學(xué)生所欠缺的能力就是對(duì)作品的鑒賞和評(píng)價(jià)能力,教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)決定了學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)和認(rèn)知能力。教師的正面評(píng)價(jià)和負(fù)面評(píng)價(jià)都會(huì)對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力起到良好的指引作用,消除學(xué)生的自卑心理。只有具有一個(gè)健康的精神世界,才能接受藝術(shù)作品所表達(dá)的思想傾向,認(rèn)識(shí)藝術(shù)的美。
3.2 體會(huì)身邊的藝術(shù)
絕大部分?jǐn)?shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生沒(méi)有專(zhuān)門(mén)地學(xué)習(xí)過(guò)美術(shù),審美能力參差不齊。藝術(shù)修養(yǎng)是在藝術(shù)欣賞和設(shè)計(jì)的過(guò)程中逐步培養(yǎng)的,只有通過(guò)多看、多聽(tīng)、多讀、多接觸,體會(huì)身邊的藝術(shù)才能提升個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)。我們可以鼓勵(lì)學(xué)生拿起相機(jī)或手機(jī),隨時(shí)捕捉身邊美的瞬間,讓欣賞成為日?;D呐率且黄淙~、一頓佳肴、一場(chǎng)同學(xué)聚會(huì),都可以拍下來(lái)去觀察體會(huì),也可以利用所學(xué)的知識(shí)將照片美化處理,并且將處理后的作品應(yīng)用到平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域。還可以拿起畫(huà)筆,隨時(shí)描繪出身邊發(fā)生的事情,變被動(dòng)地接受藝術(shù)為主動(dòng)地尋找藝術(shù),當(dāng)欣賞變?yōu)橐环N習(xí)慣,它會(huì)潛移默化地改變一個(gè)人對(duì)藝術(shù)的理解。馬克思曾經(jīng)說(shuō):“如果愿意欣賞藝術(shù),你必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人?!彼囆g(shù)欣賞與藝術(shù)修養(yǎng)是共同發(fā)展,互相促進(jìn)的。藝術(shù)無(wú)處不在,審美能力也非一朝一夕就能養(yǎng)成,審美能力在細(xì)節(jié)中練就。
3.3 參與校園文化建設(shè)
很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)任務(wù),缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)不僅僅是在課堂,應(yīng)該是在學(xué)生生活的全過(guò)程中。鼓勵(lì)學(xué)生多參與校園文化建設(shè),在實(shí)踐中提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)??梢詮纳磉叺狞c(diǎn)滴做起,比如宿舍的文化建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)的海報(bào)設(shè)計(jì)、教室環(huán)境布置、參與校內(nèi)網(wǎng)站、系內(nèi)網(wǎng)站的界面設(shè)計(jì)工作中等,讓學(xué)生參與到藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中。在學(xué)生參與校園文化建設(shè)的過(guò)程中,教師也要起到積極的作用。教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià),多鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并提供更多的合理化建議,為學(xué)生樹(shù)立對(duì)自身審美素質(zhì)的自信,只有在一個(gè)積極的狀態(tài)下,學(xué)生才能充分發(fā)揮個(gè)人的潛在能力。產(chǎn)生對(duì)藝術(shù)的向往,才能提升個(gè)人的藝術(shù)素質(zhì)。
4.1 采用多種教學(xué)方法
根據(jù)課程的設(shè)置,數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)課程適宜采用“教、學(xué)、做”一體化的授課模式,模擬企業(yè),以實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動(dòng),采用案例教學(xué)方法。結(jié)合目前流行的平面印刷案例、企業(yè)網(wǎng)站、電商網(wǎng)站、移動(dòng)端APP等項(xiàng)目案例深入淺出地講解課程體系中各個(gè)部分的內(nèi)容。針對(duì)學(xué)情,理論以夠用為度,注重實(shí)踐,模擬企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)與就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。幫助學(xué)生分析優(yōu)秀案例,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中可采用討論法、對(duì)比法、分組教學(xué)等多種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4.2 激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思維
數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生不僅能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)品的功能還要讓產(chǎn)品具有良好的視覺(jué)效果。因此我們強(qiáng)調(diào)的“設(shè)計(jì)”包括功能、外觀和交互三個(gè)維度。授課過(guò)程中適當(dāng)留白,有利于學(xué)生的思考和嘗試,以學(xué)生為主導(dǎo),能夠激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的流行趨勢(shì),勇于創(chuàng)新,使自己的作品具有個(gè)性化。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種職業(yè)大賽,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,同時(shí)為順利就業(yè)做好準(zhǔn)備。
4.3 校企合作
貫徹大力發(fā)展職業(yè)教育的方針,“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”,培養(yǎng)“工學(xué)結(jié)合”技能型人才。借鑒企業(yè)先進(jìn)的教育教學(xué)方法和管理模式,提高教師隊(duì)伍的實(shí)踐能力。有效利用企業(yè)資源,為學(xué)生搭建穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地,在學(xué)生深入企業(yè)項(xiàng)目的過(guò)程中全面提升自身的綜合素質(zhì)。
4.4 有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展為學(xué)生素質(zhì)的成長(zhǎng)開(kāi)辟了嶄新的空間。目前有很多兼職網(wǎng)站,我們可以以網(wǎng)絡(luò)為載體,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建自己的項(xiàng)目組,承接數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)所涉及的LOGO設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、廣告制造、UI設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作等各種項(xiàng)目,親自參與到項(xiàng)目投標(biāo)的過(guò)程中。在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過(guò)程中既可以將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中提高專(zhuān)業(yè)技能,又可以鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力,為今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),另外,當(dāng)學(xué)生投標(biāo)成功,那是對(duì)自身能力最大的肯定,學(xué)生也可以在學(xué)習(xí)中獲得經(jīng)濟(jì)收入,也極大地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。這種課堂以外的教學(xué)模式是一種全新的模式,它更多地體現(xiàn)了行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)模式,對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高能夠起到很好的促進(jìn)作用。
數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)是近幾年的新興專(zhuān)業(yè),培養(yǎng)面向崗位的兼顧計(jì)算機(jī)技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)于一體的設(shè)計(jì)人才。教師要發(fā)掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),對(duì)課程進(jìn)行合理的規(guī)劃,創(chuàng)建職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)教育一體化的課程教學(xué)體系。培養(yǎng)符合社會(huì)需求的設(shè)計(jì)人才。
[1] 曹譯文. 數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析與對(duì)策[J].天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2015(1):56-57.
[2] 沐牧,張菁,張曦.在欣賞中提高藝術(shù)修養(yǎng)—論藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生教育的必要性及對(duì)策[J].時(shí)代文學(xué),2009(20):216-217.
[3] 淮永建.面向行業(yè)院校的數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)[J].計(jì)算機(jī)教育,2014(16):103-107.
Cultivating High Skilled Talents with Combination of Technology and Art
WANG Yong-hong,WANG He-yan
(Department of Computer and Information Engineering, Chengde Petroleum College, Chengde 067000, Hebei, China)
Taking digital media technology professional curriculum system structure as the basis, combined with characteristics of students in vocational colleges, this paper introduces how to strengthen the art accomplishment of students, improve the professional skills of students, and train professional personnel to meet the need of society.
art accomplishment; UI design; digital media
2016-05-30
王永紅(1978-),女,河北承德人,承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校計(jì)算機(jī)與信息工程系講師,主要從事數(shù)字媒體技術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)與研究。
TP37-42
A
1008-9446(2016)05-0064-03
承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)2016年5期