萬憲

【摘要】當前高中英語教育存在教學內容配置不合理、教學方法單一和課堂教學的互動性不好等問題，導致高中英語課堂教學的教學效率不高，分析當前高中英語教學存在難點和問題，根據(jù)學生的英語掌握層次，結合高考改革方向，進行高中英語課堂教學的改革分析。針對教學內容和教學方法存在的問題進行教學改革策略分析，通過優(yōu)化教學資源配置、提高高中英語教學課堂的趣味性等方面出發(fā)，結合高中英語高考改革的方向，針對不同學生層次進行英語教學改革，促進高中英語教學質量提升。

【關鍵詞】高中英語 教學 改革 課堂效率

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0093-02

隨著中學教學課程的改革實踐的不斷深入，以及高考對英語考察方式和方向改革，對高中英語素質教育的呼聲越來越密集，高中英語教學是提高學生英語基礎教育和學習的根本，高中英語教育對學生的層次分層已經(jīng)有所體現(xiàn)，結合高考改革的方向，進行層次教育和課堂的區(qū)別是教育，發(fā)展英語素質教育[1]。當前高中英語課堂教學還是面向于高考的考試型教學為主，對素質教育的強調性不明顯，導致對高中英語的素質教育的提升作用體現(xiàn)不大，高中英語課堂教學的效率不高，要研究一種有效的高中英語課堂教學效率優(yōu)化策略，通過高中英語教育，為學生培養(yǎng)英語學習的習慣和思維，提高英語學習的能力和英語應用實踐水平[2]。本文分析當前高中英語教學存在難點和問題，根據(jù)學生的英語掌握層次，結合高考改革方向，進行高中英語課堂教學的改革分析。針對教學內容和教學方法存在的問題進行教學改革策略分析，通過優(yōu)化教學資源配置、提高高中英語教學課堂的趣味性以及發(fā)展多媒體教學和微課程教學等方面出發(fā)，對不同學生層次進行教學資源和課堂教學配置，提高課堂教學效率[3-5]。

一、高中英語課堂教學的重要性和存在的問題分析

高中英語教學是英語學習的關鍵階段，高中英語教學的成敗關系到學生掌握英語學習和思維方法的有效性，發(fā)展高中英語教學對促進學生的英語學習水平的提高具有重要作用。隨著英語教學改革的不斷深入，特別是高考對英語的考察方式的變化，將對高中英語的課堂教學方式和方法帶來新的思維和新的發(fā)展理念，當前的高中英語教學還存在課堂教學效率不高、學科特點及教學目標不明確等問題，根據(jù)當前高中英語教學存在的問題進行剖析，對教學內容和教學方法存在的問題進行教學改革策略分析，提高高中英語素質教育水平的提升，當前高中英語課堂教學存在的問題體現(xiàn)在如下幾個方面：

一是當前高中英語教學的內容搭配和課程體系設置不夠完善。當前高中英語教學更多是面向以高考為目的應試教學，對英語素質教育的深入化程度不高，對英語教學內容和體系的系統(tǒng)性和完整性要求還不夠規(guī)范，教學內容和方式需要進一步優(yōu)化，以提高高中英語課堂教學的效率和水平。

二是高中英語教學的師資力量配置投入力度不大，學校對英語素質教學的重視程度不夠。高中英語教學的師資配置參差不齊，對教師的素質要求不一，高中英語教學師資配置存在著結構不合理和能力素質偏低的問題，導致課堂教學的效率不高。

三是教學資源配置不盡合理，教學手段單一。當前高中英語教學主要還是采用紙質化教學方法，對多媒體和視聽教學的引入還不夠深入，對英語教學更多強調的是閱讀訓練和詞匯記憶，對英語的英語能力的要求不夠高，影響了課堂教學的效率。

二、高中英語課堂教學效率提高策略研究

針對當前高中英語教學存在的問題，根據(jù)學生的英語掌握層次，結合高考改革方向，進行高中英語課堂教學的改革策略分析，具體分析描述體現(xiàn)在如下幾個方面：

一是優(yōu)化教學資源配置，對高中英語教學的內容和教學目標進行重構分析，結合素質教學進行高中英語課堂教學的改革，構建高中英語教學的實踐教學體系，從語言視角出發(fā)促進學生對英語的學習思維和學習習慣的養(yǎng)成和轉變，改應試教育為素質教學，提高學生應用英語的能力和水平。

二是發(fā)展多媒體教學和微課程教學，促進高中英語教學模式的改革和升級。在高中英語教學課堂中，通過合理應用多媒體教學和現(xiàn)代的微課堂教學等手段，促進高中教學內容和方式的革新，適應新形勢下高中英語素質教學的需求。

三是加強高素質的高中英語教師隊伍建設，促進高中英語教學課堂的效率提升。教師的能力素質是課堂教學質量好壞評價的重要因素，通過加強高中英語教師隊伍建設，給教師創(chuàng)造條件，通過結構互補，優(yōu)化師資隊伍結構，提高業(yè)務素質，使得高中英語教師隊伍滿足當前英語素質教學改革和發(fā)展的需要。

三、結束語

高中英語教學是英語學習的關鍵階段，當前高中英語教育存在教學內容配置不合理、教學方法單一和課堂教學的互動性不好等問題，導致高中英語課堂教學的教學效率不高，需要進行教學方法改進。本文分析當前高中英語教學存在難點和問題，針對教學內容和教學方法存在的問題進行教學改革策略分析，通過優(yōu)化教學資源配置、提高高中英語教學課堂的趣味性以及發(fā)展多媒體教學和微課程教學、加強高素質的高中英語教師隊伍建設等方面進行思考，提高高中英語課堂教學的效率。

參考文獻：

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