石靜　劉志財

摘 要 大學(xué)生擇業(yè)觀對其擇業(yè)行為具有導(dǎo)向作用，正確的擇業(yè)觀是大學(xué)生順利就業(yè)的基礎(chǔ)。本文通過對調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計分析，歸納出當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)觀呈現(xiàn)出擇業(yè)去向多元化、擇業(yè)目標(biāo)務(wù)實化、擇業(yè)行為取向自主化、擇業(yè)價值評價功利化以及擇業(yè)主體自我化等幾大特點。分析這些特點及其形成的影響因素，對引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀提出一些建議。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 擇業(yè)觀 就業(yè)

作者簡介：石靜，山西大同大學(xué)在讀本科生，研究方向：思想政治教育；劉志財，山西大同大學(xué)政法學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G456 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-0592（2016）02-242-02

擇業(yè)觀是關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)行為選擇判斷的觀點和看法，引領(lǐng)著其擇業(yè)行為和自我價值的實現(xiàn)。樹立正確的擇業(yè)觀，對于提高大學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。它關(guān)系著大學(xué)生個人價值的實現(xiàn)，也關(guān)系著社會和諧穩(wěn)定，更關(guān)系著小康社會的建設(shè)進(jìn)程。只有具備了正確的擇業(yè)觀，大學(xué)生才能更加清晰地認(rèn)識自己，認(rèn)清就業(yè)形勢，才能實事求是，適時調(diào)整自己的擇業(yè)方向和目標(biāo)，不斷更新自己的擇業(yè)觀念，堅持個人價值與社會價值的統(tǒng)一。

一、 當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)觀狀況

為了解當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)觀的狀況，筆者設(shè)計了一套問卷，主要圍繞擇業(yè)理想、擇業(yè)動機(jī)、擇業(yè)認(rèn)知、擇業(yè)途徑和擇業(yè)價值取向五個方面，具體包括大學(xué)生畢業(yè)后的打算、對薪酬待遇的期望、對就業(yè)形勢的認(rèn)識等內(nèi)容。本次發(fā)放問卷共 250 份，有效問卷237份，問卷有效率達(dá)94.8%。通過分析問卷結(jié)果，對大學(xué)生擇業(yè)觀現(xiàn)狀有了一個基本了解。

（一）當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)觀的積極表現(xiàn)

1.擇業(yè)去向多元化：由于受到社會多元化發(fā)展的影響，大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)去向也表現(xiàn)多元化。主要有三個方面：首先，擇業(yè)意向多樣化。調(diào)查顯示，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生中有36.8%的人表示畢業(yè)后直接找工作，想要盡早融入社會獲得獨立；有24.0%的人選擇畢業(yè)后繼續(xù)深造以提升自我獲得更好的就業(yè)機(jī)會；還有22.0%的人選擇考公務(wù)員，教師，事業(yè)單位等期望獲得相對穩(wěn)定的職位；另外11.6%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)。其次，行業(yè)選擇上，大學(xué)生逐步由單一的選擇國家機(jī)關(guān)事業(yè)單位或國有企業(yè)轉(zhuǎn)向非國有企業(yè)，本次調(diào)查中就有44%的大學(xué)生選擇了非國有企業(yè)。再次，在就業(yè)地域上，有26.0%的人選擇內(nèi)地中小城市；28.8%的人選擇回到家鄉(xiāng)；5.6%選擇國家急需人才的邊遠(yuǎn)或農(nóng)村地區(qū)。相對而言，高校畢業(yè)生不再單純地選擇一線大城市或東部沿海城市。

2.擇業(yè)取向自主化：隨著政府促進(jìn)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)政策的不斷出臺，當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)自主意識不斷增強(qiáng)。他們中的大多數(shù)人在面對擇業(yè)問題時，會聽從別人的建議，但自己的意見占主導(dǎo)。當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)自主意識的增強(qiáng)還表現(xiàn)在擇業(yè)途徑的多樣化，他們通過多樣的途徑關(guān)注國家政策以及就業(yè)市場動態(tài)，進(jìn)而找到適合自己的工作。

3.擇業(yè)目標(biāo)務(wù)實化：在調(diào)查中有26.0%的大學(xué)生愿意到內(nèi)地中小城市擇業(yè)，有28.8%的人愿意回到家鄉(xiāng)擇業(yè)，這反映出很多大學(xué)畢業(yè)生不再盲目跟風(fēng)，而是綜合考慮各種因素重新審視自身條件理性定位。同時很多大學(xué)生也不再執(zhí)著于專業(yè)對口而是選擇更為符合自身性格、興趣愛好的職業(yè)，在職業(yè)選擇中優(yōu)先考慮自身實力，能力以及薪金福利待遇以及發(fā)展的前景。

（二）當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)觀的消極表現(xiàn)

1.擇業(yè)評價功利化：大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇時更為注重自身價值的實現(xiàn)，但是其對個人價值實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的評價卻帶有一定的狹隘性。調(diào)查結(jié)果表明，在擇業(yè)時優(yōu)先考慮薪酬待遇的人占到31.2%，排在了第一位。在擇業(yè)動機(jī)中部分大學(xué)生以物質(zhì)利益為出發(fā)點，在擇業(yè)價值取向上表現(xiàn)為不同程度的功利主義傾向。

2.擇業(yè)主體自我化：當(dāng)前大學(xué)生在擇業(yè)動機(jī)方面突出強(qiáng)調(diào)自我中心主義，沉浸于自我設(shè)計與自我實現(xiàn)的小圈子，甚至把個人價值與社會價值割裂開來，從而陷入狹隘的個人主義的泥潭。本次調(diào)查表明，盡管高校畢業(yè)生去向呈現(xiàn)多元化，但并不均衡。相當(dāng)一部分大學(xué)生不僅在就業(yè)地域上更趨向于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，而且在行業(yè)選擇上也較多地選擇國家企事業(yè)單位，較少考慮基層單位，缺乏奉獻(xiàn)和服務(wù)精神，集體主義意識淡薄。

3.擇業(yè)認(rèn)知理想化：由于受年齡和閱歷的限制，仍有相當(dāng)一部分大學(xué)生脫離社會實際，缺乏正確擇業(yè)認(rèn)知。另外當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)認(rèn)知不足造成其擇業(yè)期望值過高，具體表現(xiàn)：一是自我評價較高無法客觀地認(rèn)識自己；二是對職業(yè)的了解甚少；三是對社會的認(rèn)識存在較多的主觀成分，因此大學(xué)生在擇業(yè)時普遍抱有較高的期望值。

二、 大學(xué)生擇業(yè)觀的影響因素

（一）社會轉(zhuǎn)型期的影響

隨著現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)體制快速建立，利益、競爭、公平等原則增強(qiáng)了當(dāng)代大學(xué)生的競爭意識和危機(jī)意識，促使其逐步形成了積極進(jìn)取的擇業(yè)價值觀念，從而在擇業(yè)過程中表現(xiàn)得更加自立與自強(qiáng)。但部分大學(xué)生經(jīng)受不住各種物質(zhì)利益的誘惑，出現(xiàn)功利主義和個人主義傾向，在擇業(yè)過程中過分看重工資待遇，偏好政府、名企，不考慮自身情況，擇業(yè)價值取向變得世俗化和功利化。

（二）文化多元化的影響

伴隨經(jīng)濟(jì)全球化而來的是文化多元化。多元文化是一把“雙刃劍”，一方面增強(qiáng)了大學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新意識，使他們在擇業(yè)時更加注重自身能力的提高和自我價值的實現(xiàn)。同時其中消極思想也嚴(yán)重阻礙著大學(xué)生正確擇業(yè)觀的形成，尤其是個人主義和英雄主義價值觀使得很多大學(xué)生淡漠社會價值，追逐個人利益。因此，多元文化的影響不容小覷。

（三）就業(yè)制度改革的影響

“雙向選擇、自主擇業(yè)”這種就業(yè)制度在充分尊重個人、凸顯個人價值的同時淡化了國家利益和社會需求，使得大學(xué)畢業(yè)生更多涌向條件相對較好的城市和地區(qū)，而國家急需人才的西部和農(nóng)村地區(qū)卻少有人問津，造成了“無業(yè)可就”和“有業(yè)不就”并存的畸形就業(yè)局面。

（四）學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生擇業(yè)脫節(jié)

很多高等院校擇業(yè)觀教育發(fā)展仍滯后于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，導(dǎo)致其培養(yǎng)出來的大學(xué)畢業(yè)生很難適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。具體表現(xiàn)在：其一，單一的形式和簡單的內(nèi)容使得高校就業(yè)指導(dǎo)很難達(dá)到預(yù)期作用；其二，就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍力量薄弱，專業(yè)化程度低，難以適應(yīng)當(dāng)前嚴(yán)峻就業(yè)形勢的要求和大學(xué)生就業(yè)發(fā)展的需要；其三，就業(yè)信息渠道不暢通，就業(yè)政策宣傳不到位。

（五）家長的觀念及家庭物質(zhì)條件的影響

大學(xué)生在擇業(yè)問題上不可避免地受到家庭潛移默化的影響。他們社會經(jīng)驗不足，在職業(yè)選擇上一定程度地體現(xiàn)著家庭成員的意愿。有的家長相對比較理性和積極就會鼓勵孩子直面就業(yè)中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，有的家長傳統(tǒng)觀念根深蒂固，使大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時的自主性和多元化大為受限。另外家庭的物質(zhì)生活條件也在一定程度上影響高校畢業(yè)生的擇業(yè)觀。物質(zhì)生活條件較優(yōu)越的大學(xué)生在擇業(yè)中普遍表現(xiàn)得主動意識欠佳；而物質(zhì)生活條件較為困難的大學(xué)生則表現(xiàn)為求職欲望更為強(qiáng)烈、自主性更強(qiáng)。

（六）大學(xué)生自身因素的影響

大學(xué)生自身的因素是大學(xué)生擇業(yè)觀形成的內(nèi)因，起決定性作用。雖然大學(xué)生理解和接受新事物的能力較強(qiáng)，但他們?nèi)松^和價值觀尚未完全定型，判斷力不足且比較激進(jìn)，導(dǎo)致其在職業(yè)選擇中存在許多問題。一是自身能力不足。二是自我認(rèn)知不足，在擇業(yè)中不切實際。三是許多大學(xué)生意志品格柔弱，有貪圖享樂、怕苦怕累的思想，普遍缺乏艱苦奮斗的精神。

三、 引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀

（一）國家和社會應(yīng)充分發(fā)揮作用

1.大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，保證經(jīng)濟(jì)水平穩(wěn)步提升，拓寬大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道。經(jīng)濟(jì)提升是創(chuàng)造新就業(yè)崗位的基礎(chǔ)，所以要想真正解決就業(yè)問題，根本上應(yīng)著手經(jīng)濟(jì)增長。

2.制定和完善各項就業(yè)政策。政府應(yīng)結(jié)合我國的實際情況，鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生面向基層，面向中西部擇業(yè)，在艱苦的環(huán)境中磨練成長。

3.為高校畢業(yè)生擇業(yè)創(chuàng)造公平公正的環(huán)境。實際生活中仍存在一些暗箱操作影響大學(xué)生公平競爭的擇業(yè)原則，這就要求全社會必須積極營造公開公平的環(huán)境，遏制擇業(yè)不良社會風(fēng)氣。

（二）學(xué)校應(yīng)加大擇業(yè)教育引導(dǎo)力度

1.完善大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的立體化教育體系。提高大學(xué)生的實踐能力同時在正式培養(yǎng)計劃中納入心理訓(xùn)練和心理健康教育。

2.幫助大學(xué)生了解和掌握就業(yè)政策，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展的需要。高校應(yīng)建立健全包括職業(yè)生涯規(guī)劃教育、創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育、擇業(yè)技巧指導(dǎo)和政策法規(guī)介紹在內(nèi)的就業(yè)指導(dǎo)體系。

3.積極拓寬就業(yè)渠道，增強(qiáng)學(xué)生的擇業(yè)信心。高校應(yīng)努力拓寬就業(yè)渠道，加強(qiáng)橫向與其他高校的聯(lián)合以及縱向與用人單位的聯(lián)系，以各種渠道和形式向用人單位推薦本校畢業(yè)生，為其爭取更多就業(yè)崗位。

（三）家庭教育觀念對大學(xué)生擇業(yè)引導(dǎo)

家長要重視自己的教育觀念對大學(xué)生擇業(yè)的影響。一方面，父母鼓勵子女立足實際情況，理性擇業(yè)。另一方面家長應(yīng)了解子女的擇業(yè)意愿，給予他們鼓勵和支持。家長要更新就業(yè)觀念，對大學(xué)生擇業(yè)進(jìn)行合理預(yù)期，引導(dǎo)子女形成正確的擇業(yè)觀。

（四）大學(xué)生擇業(yè)觀的自我調(diào)適

1.提升綜合素質(zhì)，提高就業(yè)能力。首先，大學(xué)生要構(gòu)建并不斷充實知識體系，在學(xué)習(xí)的過程中把所學(xué)知識內(nèi)化為自身素質(zhì)。其次，要注重實踐能力的培養(yǎng)，積極爭取機(jī)會參加社會實踐，提高自己解決問題的能力。再次，要提高人際交往能力，人際交往能力也是衡量一個人綜合素質(zhì)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。

2.調(diào)整就業(yè)期望，實現(xiàn)科學(xué)擇業(yè)。首先，在人才競爭激烈的環(huán)境中，當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生必須樹立自主擇業(yè)觀，做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃，增強(qiáng)競爭力。其次，由于高校不斷擴(kuò)招，使得精英教育大眾化，要重新審視就業(yè)前景，調(diào)整就業(yè)期望，適應(yīng)市場需求。最后，大學(xué)生要樹立發(fā)展的就業(yè)觀，而不僅僅局限于地域、福利等短期因素。

3.樹立遠(yuǎn)大理想，實現(xiàn)個人價值與社會價值旳統(tǒng)一。大學(xué)生在職業(yè)選擇時，不僅要做到立足現(xiàn)實，更要高瞻遠(yuǎn)矚，自覺堅持把個人利益和社會利益相統(tǒng)一，樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。

大學(xué)生擇業(yè)觀教育問題，不僅需要社會、高校和家庭等方面創(chuàng)造有利條件，而且更重要的是，大學(xué)生自身也應(yīng)該作出相應(yīng)的努力和調(diào)整，積極地樹立正確的擇業(yè)觀。因此，必須注意內(nèi)因和外因相結(jié)合，以達(dá)到最佳的教育效果。

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