李海梅

【摘要】隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，社會(huì)對(duì)高質(zhì)量的人才需求量也逐年增加，如何在新形勢(shì)下強(qiáng)化新建應(yīng)用型本科高校師資隊(duì)伍的建設(shè)，以此來(lái)更好的提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，這是我國(guó)教育部門和本科高校共同面臨的一個(gè)重要課題。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科高校；師資隊(duì)伍；建設(shè)

近幾年，隨著教育不斷深化改革，新建應(yīng)用型本科高校不斷的發(fā)展和建設(shè)得到了人們廣泛的關(guān)注。相比較傳統(tǒng)的本科高校來(lái)說(shuō)，應(yīng)用型本科高校更注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，所以師資力量建設(shè)也成了重中之重的任務(wù)。加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用型本科高校師資力量的建設(shè)，不僅能從根本上提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，還能提升學(xué)校的整體形象，為學(xué)校穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。但是在新建應(yīng)用型本科高校師資力量建設(shè)方面也存在一些問題，需要改善和創(chuàng)新。

一、新建應(yīng)用型本科院校發(fā)展現(xiàn)狀

首先，新建應(yīng)用型本科院校發(fā)展時(shí)間還不是很長(zhǎng)，本科院校師資隊(duì)伍建設(shè)還不夠完善，導(dǎo)致沒有從根本上體現(xiàn)應(yīng)用功能。而且正在發(fā)展的應(yīng)用型高校教師隊(duì)伍數(shù)量嚴(yán)重不足，導(dǎo)致學(xué)校全面建設(shè)速度較慢；其次，有的老師還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有進(jìn)行及時(shí)的創(chuàng)新改革，不利于學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)，也不適合應(yīng)用型本科高校的管理理念，老師在高校發(fā)展的過程中也缺乏創(chuàng)新意識(shí)，沒能夠及時(shí)的調(diào)整應(yīng)用型本科高校的教學(xué)結(jié)構(gòu)，很大程度上阻礙了應(yīng)用型本科高校師資隊(duì)伍的建設(shè)；最后，各個(gè)地方發(fā)展應(yīng)用型本科院校的程度也不一樣，使得應(yīng)用型本科高校不能在規(guī)范性文件上實(shí)行統(tǒng)一的管理制度，管理起來(lái)十分困難。

二、新建應(yīng)用型本科高校師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題

1.師資隊(duì)伍力量嚴(yán)重缺乏。應(yīng)用型本科高校不斷的建設(shè)和發(fā)展，在我國(guó)各個(gè)省市都有普及，而且高等學(xué)校近幾年招生數(shù)量巨增，嚴(yán)重造成了師資力量的缺乏，在校學(xué)生的數(shù)量上升比例嚴(yán)重超過了在校教師的上升比例，出現(xiàn)了不均衡的發(fā)展情況，師資力量不足已經(jīng)成了應(yīng)用型本科高校首要面臨的問題，因?yàn)閹熧Y力量的建設(shè)不僅能夠保證應(yīng)用型教學(xué)質(zhì)量，還能進(jìn)一步完善應(yīng)用型本科高校的管理制度和教學(xué)模式，是一個(gè)學(xué)校的基本基礎(chǔ)建設(shè)。同時(shí)，在加強(qiáng)師資數(shù)量的時(shí)候，也要提高質(zhì)量，強(qiáng)化老師們的專業(yè)能力。

2.師資管理體系和實(shí)踐能力不夠完善。在廣招教師的同時(shí)，對(duì)師資力量沒有進(jìn)行科學(xué)高效的管理，造成應(yīng)用型本科高校的發(fā)展進(jìn)程緩慢，管理工作效率較低，對(duì)于教師專業(yè)技能和綜合能力方面的評(píng)價(jià)系統(tǒng)也不夠完善，不利于學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)新和改革，極大程度上忽視了對(duì)老師們的管理，沒有規(guī)范日常工作制度，導(dǎo)致工作效率不夠高，同時(shí)也缺乏獎(jiǎng)懲制度方面的管理，沒能從根本上鼓勵(lì)老師進(jìn)行繼續(xù)教育，也不能對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的行為加以約束，加大了本科院校日常管理的工作量和復(fù)雜程度。

應(yīng)用型本科院校的目標(biāo)就是為了培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的高質(zhì)量人才，這就要求高校教師掌握扎實(shí)的理論知識(shí)的同時(shí)，還要求老師具有豐富的實(shí)際操作能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的能力。但是從目前應(yīng)用型本科院校的發(fā)展情況來(lái)看，教師明顯缺乏實(shí)踐能力，不能夠?qū)W(xué)生遇到的實(shí)際問題進(jìn)行解答，在灌輸理論知識(shí)的時(shí)候，沒有培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的形成，這樣很大程度上束縛了學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，沒有達(dá)到辦學(xué)目標(biāo)和宗旨[3]。

3.師資建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足。新建的應(yīng)用型高校都處于初期階段，建設(shè)資金可能比較緊張，這直接導(dǎo)致對(duì)師資力量這一項(xiàng)投入的經(jīng)費(fèi)不足，嚴(yán)重制約了師資力量的壯大和發(fā)展，不能為老師提供完善的硬件和軟件設(shè)施，導(dǎo)致師資隊(duì)伍建設(shè)緩慢，阻礙了學(xué)?？焖侔l(fā)展。

三、新建應(yīng)用型本科高校師資隊(duì)伍建設(shè)的有效策略

1.加大力度引進(jìn)教師資源。學(xué)校在建設(shè)初期，應(yīng)該加大力度引進(jìn)高水平的專業(yè)人才。面對(duì)教師資源缺乏的情況，應(yīng)該沉著冷靜的面對(duì)，制定引進(jìn)高學(xué)術(shù)水平的人才，進(jìn)行相關(guān)辦學(xué)理念和宗旨的培訓(xùn)，合理劃分教師資源，得到高效利用的同時(shí)，緩解師資力量不足的情況。學(xué)?？梢酝茝V特色教學(xué)理念來(lái)吸引人才，利用學(xué)校提升實(shí)踐應(yīng)用能力為主的鮮明特點(diǎn)來(lái)吸引各個(gè)專業(yè)的教師人才任教，以此來(lái)解決學(xué)校師資數(shù)量不足的問題。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的綜合能力培養(yǎng)。學(xué)校在不斷發(fā)展的過程中，也要注意師資綜合能力的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校老師進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要為其提供進(jìn)修教育的機(jī)會(huì)；提升他們專業(yè)能力的時(shí)候，也要注重老師實(shí)踐能力的發(fā)展，老師有了較高的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，才能幫助學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)踐能力更好地結(jié)合，給學(xué)生提供更好的教學(xué)水平。強(qiáng)化師資隊(duì)伍的綜合能力，也是發(fā)展學(xué)校的基本途徑之一。

結(jié)束語(yǔ)

對(duì)應(yīng)用型本科高校師資力量的建設(shè)，是發(fā)展學(xué)校的基礎(chǔ)，也是為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量人才的有效途徑。應(yīng)用型學(xué)校師資力量的建設(shè)也是順應(yīng)現(xiàn)代教育方針的必然發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)師資力量進(jìn)行完善，不僅能提高學(xué)校教學(xué)的整體水平，還能提高學(xué)校的整體形象，有利于學(xué)校穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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