閔軍杰

【摘 要】在初中階段，政治教學(xué)將時事政治引入課堂有利于促進(jìn)新課標(biāo)改革，可以有效地結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實踐分析，較全面地提高學(xué)生的政治認(rèn)知，實現(xiàn)政治知識實效與應(yīng)用的交融。

【關(guān)鍵詞】初中政治課堂；教學(xué)應(yīng)用；嘗試和探索

在初中教學(xué)中，思想政治教育承擔(dān)著學(xué)生思想觀念和品德素質(zhì)培養(yǎng)的重任，是初中階段的主要課程。思想政治教育具有理論抽象，內(nèi)容較難理解等特點(diǎn)，一直是教學(xué)上的難題。將時事政治引入教學(xué)，佐證與補(bǔ)充課堂教學(xué)內(nèi)容，可以降低學(xué)生的理解難度，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

如何切實改善與加強(qiáng)對中學(xué)生的時事教育，鼓勵和引導(dǎo)他們?nèi)チ私?、關(guān)心國家大事。我認(rèn)為，學(xué)校和教師應(yīng)著手做好以下幾方面工作：

一、提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念

在現(xiàn)在，很多教師甚至領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為，時事政治教育是政治教師的事，與其他教師沒有多大關(guān)系，學(xué)生學(xué)不學(xué)都一樣，只要在畢業(yè)時突擊一下就行了，平常無須花工夫，學(xué)生在畢業(yè)時不照樣考高分嗎？事實也的確如此。正因為這樣，我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師就要改變這種觀念，提高認(rèn)識。你要知道，學(xué)生（尤其初中生），作為一個獨(dú)立的個體，雖然他們（她們）各方面都不成熟，但他們（她們）畢竟有自己的思想，有想知道外面世界的欲望。在當(dāng)今傳播媒介如此豐富的環(huán)境中，這些不諳世事的孩子，他們在有意無意中收集、接納甚至利用了一些信息，也許其中有些東西正在污染、侵害這些天真無邪的孩子們。在這個時候，我們這些教育工作者們，就有義務(wù)、有責(zé)任來幫助這些毫無戒備、毫無低抗力的孩子們。

二、擴(kuò)大主體、突出重點(diǎn)

首先，應(yīng)擴(kuò)大教育的主體。就現(xiàn)在的時事教育來說，已形成了一個慣例：時事教育是政治課教師的事，其他教師可教可不教。出現(xiàn)這些問題的原因很多，各校的解決辦法也不多。其實，教師，不僅是教學(xué)工作者，也是教育工作者。如果教師只注重教學(xué)，而不注重教育，那就不是完全意義上的“教師”。因此，無論是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都應(yīng)該加入到對學(xué)生的時事教育的行列中來，共同承擔(dān)這項光榮而艱巨的任務(wù)。

三、方法靈活、形式多樣

目前的時事教育，主要是以政治課教師為主渠道在課堂中進(jìn)行的，而且有些政治教師在課堂利用多種形式進(jìn)行宣傳、教育，也收到了一定成效。但是，由于授課時間、教育的主體的局限，對政治教師來說鞭長莫及，這對學(xué)生也只是杯水車薪。所以，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，應(yīng)采用靈活的方法、多樣的形式，努力營造良好的時事教育氛圍。

四、加強(qiáng)引導(dǎo)、注重提高

在現(xiàn)在的考試體制中，由于時事政治考試只限于畢業(yè)班，難免會出現(xiàn)“臨時抱佛腳”這種情況。要改變現(xiàn)狀，我認(rèn)為，各年級的考試，無論是平時，還是期末；無論是自己出的題，還是統(tǒng)考題都應(yīng)涉及時事題。再者，對畢業(yè)班的升學(xué)考試題，應(yīng)加深時事題的難度，且不限于固定的題型中。也只有這樣，我們的教師（尤其是政治教師）自然就會加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鉆研。同時，各校也制定一些措施和辦法來加強(qiáng)、引導(dǎo)教師對時事的學(xué)習(xí)。只有提高教師的水平，才能培養(yǎng)出水平高、素質(zhì)全面的學(xué)生。

現(xiàn)階段的時事政治課教學(xué)，普遍存在著兩種情況：一是流于形式，學(xué)生到考試時強(qiáng)迫記憶一下老師列出的重要時事，完全是為了應(yīng)付考試，解決不了學(xué)生的實際思想問題；二是教師在教學(xué)時隨意性較強(qiáng)，往往達(dá)不到教學(xué)效果，甚至有時給學(xué)生造成思想認(rèn)識上的誤區(qū)。

基于這一認(rèn)識，針對本校實際情況，就新形勢下的時事政治教學(xué)方法的改革和優(yōu)化，本人作了積極的嘗試和探索。

1.隨堂重要的時政評論

每個班級每堂課都請一位學(xué)生（可以依學(xué)號輪流）做本班的時事評論員，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生收集時政要聞。評論員通過收集、整理、篩選、分析、總結(jié)，形成自己對時政要聞的認(rèn)識，可以針對本周內(nèi)國際國內(nèi)大事發(fā)表自己看法。針對時事每位學(xué)生都有不同的見解，而這一活動正好給學(xué)生發(fā)表自己的見解提供了機(jī)會，使學(xué)生可以敞開心靈之窗說出心里話。針對評論員的發(fā)言，其他同學(xué)可以發(fā)表自己不同的見解。教師可以針對學(xué)生的評論內(nèi)容進(jìn)行分析、評述，并作為學(xué)生思路的開拓者和引導(dǎo)者，給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，有利于幫助學(xué)生弄清事實真?zhèn)?，有理有?jù)地針砭時事，最終達(dá)成共識。

2.辦好時事政治板報、小報

我校校園櫥窗開設(shè)學(xué)校時事政治小報專欄，學(xué)校政治興趣小組負(fù)責(zé)編輯，每半月一期，詳細(xì)介紹重大時事政治。教室后黑板開設(shè)時事政治專欄，由班干團(tuán)支部負(fù)責(zé)。時事政治小報由學(xué)生自己選材、設(shè)計、剪輯、編排。

要求學(xué)生搜集近日中央電視臺“新聞聯(lián)播”、新華網(wǎng)、《人民日報》等媒體發(fā)布的體現(xiàn)我國社會主義建設(shè)取得的巨大成就，以及家鄉(xiāng)的變化的重要消息及熱點(diǎn)報道。按照“以政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會熱點(diǎn)問題為主”“國內(nèi)為主，國際為輔”的要求恰當(dāng)取舍，選取二三則有價值、有影響的時事新聞，并盡可能做到語言精練、生動有趣。如剛剛開過的十八大，學(xué)生十分關(guān)心，及時把十八大的新聞在本班教室黑板報上公布。

從他們的所做的工作中我們不難看到，學(xué)生有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，希望有展示自己的舞臺。在資料收集過程中他們顯露了各自的才能，又不經(jīng)意間將其他學(xué)科所學(xué)整合進(jìn)了政治學(xué)習(xí)的課堂（計算機(jī)、英語、語文等學(xué)科內(nèi)容）；在與其他同學(xué)的交流中，補(bǔ)充了自己知識上的不足；在小組的合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神，認(rèn)識到團(tuán)隊的能量是巨大的。收集的資料相對而言比較多，全班進(jìn)行交流，可以達(dá)到一個資源共享的效果。

3.適當(dāng)?shù)嘏e行時事政策知識競賽活動

實驗表明：競賽是引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性的一種有效手段。初中各年級課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)，近年來，一些電視臺的知識競賽節(jié)目，已使中學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的參與意識。據(jù)此，我在班級定期組織一次時事政策知識競賽，通過小組選拔賽在小組選出一個得分最高的選手參加搶答賽。根據(jù)實績對參與搶答賽的選手，均給予不同等級的獎勵。家事、國事、事事關(guān)心，通過形式多樣的時事政治教育活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心國家大事的熱情和學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，拓寬了學(xué)生的視野，總之，在提倡實施素質(zhì)教育的今天，我們的教育工作者不能只注重課堂教學(xué)，更應(yīng)該注重對學(xué)生的教育，努力規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為，讓學(xué)生能與我們一道來關(guān)于政治，關(guān)心國家大事，讓時事走進(jìn)課堂，讓這些孩子們能盡快地健康成長起來。

總而言之，思想政治教育在初中生的成長過程中起著重要的作用，但由于政治知識的自身特點(diǎn)和當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，政治教學(xué)常難取得較好的教學(xué)效果。對此，在政治課堂上應(yīng)用時事政治，可以較好地提高學(xué)生的積極參與度，拓寬學(xué)生的知識視野，了解國內(nèi)與國際時事事件，形成其自身獨(dú)立思考的能力，并全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。