張殿輝

摘 要：近年來(lái)，小學(xué)教育越來(lái)越受到重視，教師如何教授基礎(chǔ)教育的問(wèn)題也被時(shí)刻關(guān)注著。教師要想做好基礎(chǔ)教育，小學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量就必須有質(zhì)的飛躍，也就是說(shuō)提高小學(xué)教學(xué)課堂的有效性是十分必要的。結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何打造小學(xué)高效課堂這一問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和總結(jié)，希望為廣大師生提供一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；高效課堂；教學(xué)方法；教學(xué)策略

作為小學(xué)教師，構(gòu)建真正的小學(xué)高效課堂是我們一直不斷追求的目標(biāo)。我們通過(guò)大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)不難發(fā)現(xiàn)，要想打造高效的小學(xué)教學(xué)課堂，必須結(jié)合學(xué)生和老師的實(shí)際情況，因材施教才能更快更好地完成我們的教學(xué)目標(biāo)。下文我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談如何打造小學(xué)高效課堂。打造小學(xué)高效課堂，教師應(yīng)從以下方面著手：

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！币氪蛟旄咝У恼n堂教學(xué)，老師一定要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生對(duì)所學(xué)課程感興趣，就會(huì)在老師上課前去查閱相關(guān)的資料，不斷對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充和學(xué)習(xí)，并能及時(shí)反映和思考老師在課堂上提出的問(wèn)題，耐心解答。例如，以學(xué)習(xí)語(yǔ)文這一科目來(lái)說(shuō)，學(xué)生喜歡以小說(shuō)形式出現(xiàn)的課文和知識(shí)。原因就是小說(shuō)形式的文章更有意思，更貼近我們的日常生活，文章中出現(xiàn)的人物大都富有強(qiáng)烈的性格色彩，這些特點(diǎn)使學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)小說(shuō)時(shí)，往往能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量都會(huì)有大幅度提升。這就是興趣的魅力，所以就打造小學(xué)高效課堂這一問(wèn)題上，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣才是老師教學(xué)準(zhǔn)備的重中之重。

二、注重課堂上師生之間的互動(dòng)

現(xiàn)在越來(lái)越多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，好的教學(xué)質(zhì)量和課堂的教學(xué)有效性是密不可分的。學(xué)校和老師不斷強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)課堂中要明確課堂中占主導(dǎo)位置的是學(xué)生，而不再是以往的整個(gè)教學(xué)課堂都是以老師為中心，進(jìn)行學(xué)習(xí)和一板一眼的上課問(wèn)答模式。越來(lái)越多學(xué)校開始注重課堂教學(xué)的多樣化，即學(xué)生上課的形式要脫離單一的問(wèn)答模式，向多邊活動(dòng)發(fā)展。我們的課堂教學(xué)形式提倡以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，要想打造小學(xué)高效課堂，教師就要注重課堂上與學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)。教師要放棄以往具有表演性質(zhì)的講授、提問(wèn)，要更多地和學(xué)生交流，讓思想去碰撞，讓學(xué)生充分感受到他們?cè)趯W(xué)習(xí)中所占的主導(dǎo)位置，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí)的能力。良好的師生互動(dòng)也是營(yíng)造課堂良好氛圍的一大助力。同時(shí)，良好的學(xué)習(xí)氛圍必定會(huì)給課堂帶來(lái)高效率的學(xué)習(xí)過(guò)程。

打造小學(xué)的高效課堂需要學(xué)生很高的參與度做基礎(chǔ)，這樣教師的教學(xué)方式才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，才能達(dá)到教學(xué)預(yù)定的目標(biāo)。但是，值得教師注意的是在師生互動(dòng)時(shí)，要盡量在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生的主體地位，要以尊重學(xué)生個(gè)人意愿為前提，不能生硬地要求學(xué)生配合教師的教學(xué)活動(dòng)。老師要在尊重學(xué)生為前提的基礎(chǔ)上，不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，達(dá)到打造高效課堂的教學(xué)目的，從而取得較理想的教學(xué)效果。

三、不斷創(chuàng)新和糾正錯(cuò)誤的教學(xué)方法

要想打造小學(xué)高效課堂教學(xué)，只提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注重老師和學(xué)生之間的良好互動(dòng)是不夠的。好的教學(xué)應(yīng)該明白“五日三省吾身”，好的教學(xué)過(guò)程，除了課前的教學(xué)準(zhǔn)備，課堂中的認(rèn)真授課，課后教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和反思更值得我們注意。教學(xué)方式、教學(xué)方法的創(chuàng)新并不難理解。在所有學(xué)習(xí)中，墨守成規(guī)無(wú)法使我們的教育水平不斷推進(jìn)。只有不斷地創(chuàng)新、不斷結(jié)合學(xué)生和老師的實(shí)際情況去尋求的教學(xué)方法才能達(dá)到我們預(yù)期的效果。例如，讓學(xué)生來(lái)當(dāng)老師，讓學(xué)生去背課，讓學(xué)生去準(zhǔn)備作業(yè)的試題，相信這樣新奇的教授模式一定會(huì)給我們沉悶的課堂帶來(lái)新鮮的血液，也會(huì)幫助教師更快地打造出一個(gè)高效的小學(xué)課堂。

反省和反思教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法的不足之處就是老師們另一個(gè)需要十分注意的方面。只有不斷將錯(cuò)誤的教學(xué)方法改正才能保證我們教學(xué)的大方向是正確的。無(wú)論是打造小學(xué)的高效課堂還是發(fā)展我們的基礎(chǔ)教育，反思和反省都是極其必要的。在教學(xué)過(guò)程中，教師都是結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)一點(diǎn)摸索著來(lái)的。沒(méi)有完美的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程，只有不斷糾正和改變自身教學(xué)的不足，我們才能更好地打造小學(xué)高效課堂教學(xué)，達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

本文是筆者根據(jù)自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出的一些建議，希望能幫助廣大師生更好更全面地了解打造小學(xué)高效課堂的方法，也幫助更多學(xué)生在高效課堂中收獲知識(shí)與快樂(lè)。

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編輯 孫玲娟