常春紅

摘 要：游戲是幼兒教育中常用的教學(xué)手段之一，在幼兒教育中開展游戲教學(xué)，可以更好地提高學(xué)生在課堂上的參與度，提高教學(xué)效率。所以幼兒教師要加強對游戲教學(xué)的研究，提高游戲教學(xué)的有效性。對如何在幼兒教育中開展游戲教學(xué)進行了探討。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；游戲教學(xué)；趣味性

在幼兒教育中開展游戲教學(xué)并不是一件難事，但是要想提高游戲教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就并非一件簡單的事情了，所以，在進行游戲教學(xué)的時候，教師首先就要認(rèn)識好游戲與教學(xué)之間的關(guān)系，并且結(jié)合學(xué)生在游戲課堂上的表現(xiàn)來調(diào)整教學(xué)方式，更換游戲方式，進而更好地提高教學(xué)效率。

一、正確認(rèn)識游戲與教學(xué)之間的關(guān)系，加強相關(guān)教學(xué)知識在游戲中的應(yīng)用

要在幼兒教育中開展游戲教學(xué)，教師首先要認(rèn)識游戲與教學(xué)之間的關(guān)系。游戲只是一種教學(xué)手段，并非是教學(xué)目的，所以，在設(shè)計教學(xué)游戲的時候，教師一定要加強游戲與其他相關(guān)教學(xué)知識之間的結(jié)合，進而在游戲中加強對學(xué)生的知識和素質(zhì)教育。

1.加強游戲與音樂知識相結(jié)合

在游戲教學(xué)過程中，教師要加強游戲與音樂知識之間的結(jié)合，從而更好地對學(xué)生開展音樂教學(xué)。例如，教師可以設(shè)計“跳跳調(diào)”的游戲：

首先，教師可以先教學(xué)生學(xué)唱曲調(diào)“一二一”；

第二，教導(dǎo)學(xué)生根據(jù)曲調(diào)來拍手掌，當(dāng)老師說到“一”的時候，學(xué)生就要拍一下手掌，說到“二”的時候，學(xué)生就要迅速地拍兩下手掌；

最后，當(dāng)學(xué)生練習(xí)完畢后，教師就可以一邊說節(jié)奏，一邊讓學(xué)生來拍手掌，如“一二一”，學(xué)生就要先拍一下手掌，然后再迅速地拍兩下手掌，然后再拍一下手掌。

2.加強游戲與美術(shù)知識相結(jié)合

美術(shù)教學(xué)一直都是幼兒教學(xué)中的重點，美術(shù)教學(xué)本身就具有一定的吸引力，如果能夠?qū)⒚佬g(shù)教學(xué)與游戲教學(xué)有效地結(jié)合在一起，將能大大地提高美術(shù)教學(xué)的教學(xué)效率，故此教師可以設(shè)計如下的游戲：“跳跳格”

首先，在進行完了顏色的教學(xué)后，為了更好地加深學(xué)生對顏色的記憶，教師就可以開展“跳跳格”的游戲。教師首先要準(zhǔn)備不同顏色的方格紙板，方格的大小大概在50 cm乘以50 cm左右的規(guī)格。為了更好地確保學(xué)生的安全，在顏色紙板下教師可以鋪墊地毯，防止紙板滑走移位。如教師可以準(zhǔn)備藍(lán)色、紅色、綠色、黃色、黑色五個顏色的紙板，紙板按照T字形展開。當(dāng)老師說到哪個顏色的時候，學(xué)生就要跳到哪個顏色的紙板，如果學(xué)生能夠一次跳對五個顏色的紙板，該學(xué)生則勝利，反之，則失敗。

3.加強與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師也可以通過與游戲教學(xué)相結(jié)合的方式來提高教學(xué)有效性。如：

在學(xué)習(xí)十以內(nèi)的運算時，教師可以開展“抱團”的游戲，首先，教師準(zhǔn)備十件衣服，每件衣服上都寫著數(shù)字，如一共有三件是寫著1，三件是寫著2，兩件是寫著3，一件是寫著4，一件是寫著5。當(dāng)老師說到一個數(shù)字的時候，學(xué)生就要通過運算來進行組團抱在一起，如老師說到“2”的時候，兩個數(shù)字為“1”的同學(xué)就可以抱在一起，因為“1+1=2”；數(shù)字為“5”和數(shù)字為“3”的同學(xué)也可以抱在一起，因為“5-3=2”。

4.加強游戲與語文知識相結(jié)合

在開展游戲教學(xué)的過程中，教師也可以加強與語文知識之間的結(jié)合，如，練習(xí)普通話的時候，教師就可以開展這樣的游戲：

每位學(xué)生都要與教師進行對話，教師要用普通話來對學(xué)生進行對話或者提問問題，如，A同學(xué)，你今天穿的衣服是什么顏色的？A同學(xué)就要用普通話來回答教師的問題，如“紅色”。

二、加強生活場景在游戲教學(xué)中的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)游戲情境

在開展游戲教學(xué)的時候，為了更好地提高學(xué)生對生活的認(rèn)識，教師就可以加強生活場景與游戲教學(xué)之間的結(jié)合。如，教師可以開設(shè)生活化的游戲場景，開設(shè)生活化的游戲場景，既可以提高學(xué)生對于生活的認(rèn)識，又可以提高學(xué)生對于游戲的興趣。教師可以開設(shè)這樣的游戲：

教師事先準(zhǔn)備各種蔬菜、水果、肉類、糖果和餅干的卡片，然后每位學(xué)生都要輪流抽出教師所說的名稱，一旦拿錯，該學(xué)生就要重新排到后面的隊伍繼續(xù)進行游戲。如，教師說“白菜”，學(xué)生就要將白菜的卡片抽取出來，如說到“雞肉”，學(xué)生就要抽取雞肉的卡片。

通過開展這樣的游戲，既可以加強學(xué)生對生活食品的認(rèn)識，又可以增強教學(xué)的趣味性，進而更好地提高教學(xué)效率。

三、加強對游戲的控制，適時地參與到游戲中

由于幼兒的自律性較差，所以在游戲課堂上，教師一定要確保學(xué)生的紀(jì)律，所以教師就要加強對游戲的控制，適時地參與到游戲當(dāng)中，加強對學(xué)生的管理和約束。如，在游戲過程中，教師一旦發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生開始不遵守游戲規(guī)則，教師就要對該學(xué)生進行指正，并幫助該學(xué)生重新認(rèn)識游戲規(guī)則。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生是故意違法游戲規(guī)則，教師就可以禁止該學(xué)生繼續(xù)參與游戲。如果學(xué)生在游戲的過程中由于缺乏對游戲規(guī)則的認(rèn)識而出現(xiàn)了暫停的情況，這個時候教師就要適時地參與到游戲當(dāng)中，再次展示游戲的玩法。所以，要想更好地提高幼兒游戲教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的素質(zhì)水平和知識水平，教師就要加強在游戲過程中的引導(dǎo)和控制，使其適時地參與到游戲當(dāng)中。

四、開展對學(xué)生的游戲評價

在游戲的過程中，教師要對學(xué)生的表現(xiàn)進行觀察，并且進行相應(yīng)的記錄，從而讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自己在游戲設(shè)計當(dāng)中的不足。然后再結(jié)合學(xué)生的實際情況來完善游戲的設(shè)計，提高學(xué)生對于游戲的興趣，并且提高游戲教學(xué)中的有效性。除此之外，教師還要及時地對學(xué)生在游戲過程中的表現(xiàn)進行評價，進而更好地提高學(xué)生對于游戲的體會。首先，教師要對學(xué)生在游戲過程中的紀(jì)律進行評價，對遵守課堂紀(jì)律、遵守游戲規(guī)則的學(xué)生進行表揚，而對于不遵守課堂紀(jì)律也不遵守游戲規(guī)則的學(xué)生則要進行相應(yīng)的批評。在游戲結(jié)束后，教師還要對游戲進行深刻的總結(jié)，加強學(xué)生對于游戲更深一層的認(rèn)識，如，在抽取相應(yīng)卡片的游戲當(dāng)中，教師也可以教導(dǎo)學(xué)生在日常的生活中，一定要多吃蔬菜和水果，不能挑食。

總而言之，在幼兒教育中開展游戲教學(xué)是非常重要的，要想更好地提高游戲教學(xué)的教學(xué)意義，教師必須加強游戲教學(xué)與其他教學(xué)知識的結(jié)合，這樣才能更好地對學(xué)生進行全面教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

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[2]周璐.幼兒教學(xué)中游戲教育的應(yīng)用研究[J].讀與寫：教育教學(xué)刊，2015（3）：240.

編輯 段麗君