江遠(yuǎn)梅

作為班主任，我們對學(xué)生的德育活動(dòng)就不能單靠語言文字教育，而是要將教育活動(dòng)滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，讓德育工作無時(shí)不在、無處不在，下面談?wù)劚救说囊恍┛捶ǎ?/p>

一、以身作則，樹立模范榜樣

自我當(dāng)班主任開始，我一直注意自己的形象，時(shí)刻提醒自己，我的一言一行都會(huì)影響學(xué)生，都會(huì)在學(xué)生當(dāng)中潛移默化，“身教大于言傳”。在小學(xué)生的心目中，教師的形象是美好的，教師在學(xué)生心目中有著崇高的威望。在工作中，無論做什么事，我都會(huì)想，我不但是一位老師，還是一位引導(dǎo)者，我必須要規(guī)范自己的一言一行，做好學(xué)生的表率。每當(dāng)我有些放松時(shí)，腦海里就會(huì)出現(xiàn)那幾十雙眼睛，那幾十雙稚嫩的小臉，我就會(huì)打起精神來，把自己最好的一面展示給學(xué)生，用最正確的方向引領(lǐng)學(xué)生。就說最簡單的衛(wèi)生習(xí)慣，就像在垃圾分類處理的實(shí)踐活動(dòng)中，我充分利用我校是“垃圾分類示范基地”這一優(yōu)勢，帶學(xué)生到示范基地進(jìn)行參觀，普及垃圾常識：首先要讓學(xué)生知道垃圾為什么要分類，垃圾如何分類，如生活垃圾可以分成四類：可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。還在學(xué)生面前，把自己的廢舊平整的紙張放在教室回收箱；平時(shí)在校園，只要發(fā)現(xiàn)哪兒有垃圾，我都會(huì)主動(dòng)撿起來，學(xué)校進(jìn)行大掃除，會(huì)和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，和學(xué)生一起勞動(dòng)。為了讓學(xué)生主動(dòng)加入這一行列，我還把環(huán)保教育貫穿于日常生活中，如舉行垃圾分類環(huán)保手抄報(bào)比賽、垃圾分類知識競賽，經(jīng)常帶學(xué)生到花壇除草，成立綠色小衛(wèi)士隊(duì)，齊抓共管，共同愛護(hù)一草一木，給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，現(xiàn)在的學(xué)生都非常自覺，讓環(huán)保衛(wèi)生的良好習(xí)慣在宣傳教育中得到落實(shí)與培養(yǎng)。

二、學(xué)科滲透，加強(qiáng)思想教育

我知道，學(xué)校的教育中，思想品德教育非常重要，尤其是課堂教學(xué)。不管是哪位老師，我們在備課時(shí)，都要充分考慮學(xué)生的年齡特征，結(jié)合本學(xué)科和教材特點(diǎn)，想方設(shè)法，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過無聲的滲透，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，在活動(dòng)和情感交流中獲得發(fā)展，獲得思想指引。教書育人的效果就能輕易達(dá)成。學(xué)科滲透是環(huán)保教育的好渠道，既把對學(xué)生的環(huán)保教育滲透在各學(xué)科的教學(xué)之中。如，在語文科中《一個(gè)小村莊的故事》這篇課文時(shí)，都會(huì)讓學(xué)生思考：斧頭帶來的是什么？為什么到最后卻什么都沒有了？從而引導(dǎo)學(xué)生明白人和大自然是要和諧發(fā)展的。只是如何巧妙“滲透”，費(fèi)時(shí)在備課，需要細(xì)水長流。

三、明確目標(biāo)，創(chuàng)建良好班風(fēng)

狠抓班風(fēng)，就是要建立一個(gè)良好的班集體，因?yàn)榘嗉壥菍W(xué)校教育的一個(gè)基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。創(chuàng)建一個(gè)班風(fēng)良好的集體，對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有都著巨大的教育作用。營造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，首先要定目標(biāo)。大家都知道，目標(biāo)就是方向，方向錯(cuò)了，只會(huì)南轅北轍。我每個(gè)學(xué)期開學(xué)初，都會(huì)讓學(xué)生自己聯(lián)系自己的過去，再根據(jù)自己的實(shí)際，充分明確自己的目標(biāo)；然后再根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)立四人小組，四人明確分工，各司其職，并經(jīng)過商量和討論定下小組的目標(biāo)、章程、規(guī)約；最后，還會(huì)根據(jù)小組代表的發(fā)言和討論，定下班級的目標(biāo)。個(gè)人目標(biāo)和班集體的目標(biāo)很自然地整合在一起，通過這樣的措施，學(xué)生都積極起來，生怕自己的小組落后，組員之間空前團(tuán)結(jié)，只要哪位組員有困難，必定通過小組的力量解決。不但個(gè)人和小組成績進(jìn)步了，而且全班都團(tuán)結(jié)積極向上了。一個(gè)良好班風(fēng)和學(xué)生的班集體就形成了。

四、自由平等，注重賞識教育

教師和學(xué)生是平等的師生關(guān)系，并非是上下屬關(guān)系，所以自己做錯(cuò)了也要勇敢地承認(rèn)。記得有一次，因?yàn)橹昂鸵晃惑w育老師調(diào)課了，語文課提前一節(jié)上，數(shù)學(xué)課推后一節(jié)，但是我忘記通知學(xué)生了。結(jié)果全班學(xué)生都準(zhǔn)備好了數(shù)學(xué)書，當(dāng)我走進(jìn)教室，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題。學(xué)生都開始了奇怪表情，一下子嘟起小嘴來了，甚至有點(diǎn)怨聲載道。頓時(shí)，我有些不好意思了，立刻為自己的失誤感到抱歉，并向全班學(xué)生道歉，學(xué)生從原來埋怨的表情一下子笑起來了。我慶幸自己能為自己的失誤而道歉。因?yàn)?，我不但得到了大家對我的諒解，以身作則，當(dāng)了反面教材。學(xué)生從這舉動(dòng)中，還學(xué)會(huì)了有錯(cuò)即改，學(xué)會(huì)了寬容別人的錯(cuò)誤。我想：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。另外，作為班主任，我們還要適當(dāng)調(diào)整師生關(guān)系，老師和學(xué)生亦師亦友，說話要有分寸。因?yàn)榄h(huán)境關(guān)系可以對學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。所以，在德育工作中，賞識教育很重要，寬容別人就是寬容自己，要學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待別人，將心比心，學(xué)會(huì)與他人和睦相處，人的思想正確了，行為就會(huì)變好，生活就會(huì)更美好了。

五、學(xué)會(huì)傾聽，走進(jìn)學(xué)生心靈

師生是平等的，亦師亦友，特別是班主任，做到了為人師表，傾聽學(xué)生，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，學(xué)生自然就會(huì)把你當(dāng)朋友看待，只要你在學(xué)生的心目中樹立自己的威信，就能贏得學(xué)生的信賴和尊重。只要是心有不快、煩惱、困難，都要找人傾訴或請求幫忙，學(xué)生就會(huì)第一時(shí)間想到班主任，很多隱性問題不就都可以迎刃而解了嗎？盡管每個(gè)學(xué)生都有其自己的生活閱歷，學(xué)習(xí)和生活圈子也不盡相同，有喜、怒、哀、樂。但我相信，只要每一位老師實(shí)實(shí)在在地關(guān)心和幫助每一位學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，而且一直努力去做，一定能走進(jìn)學(xué)生的心靈，搭建師生心靈溝通的橋梁。

“潛移默化，自然似之?！辈恢挥X的、悄悄的、一點(diǎn)一滴滲透的教育是最厲害的教育?？傊?，作為一名班主任，德育工作是塑造學(xué)生心靈的重要工作，只要每一位德育工作者心中有愛，用我們博大的胸懷去引導(dǎo)學(xué)生，在潛移默化之中善待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都閃出自己亮麗的光芒！

編輯 謝尾合