李楊

農(nóng)村孩子由于見(jiàn)識(shí)相對(duì)有限，課外閱讀不豐富，所以提起作文，許多學(xué)生都害怕，不少教師也苦惱。作為一名農(nóng)村教師，該如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀寫結(jié)合使寫作“暢通”呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力

1. 指導(dǎo)編制“好書推介卡”

讓高學(xué)生選擇自己最欣賞、最喜愛(ài)的書，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上把這本書的主要內(nèi)容、值得閱讀的原因，以及部分精彩語(yǔ)句的摘抄，編寫在帶孔的卡片上，最后標(biāo)上推薦人的姓名，還可以畫上裝飾性的花邊圖案?？ㄆ圃旌煤螅瑨煸诮淌业膱D書角或板報(bào)一角，供同學(xué)們參閱、交流。

2. 多方收集信息，編織“百科知識(shí)卡”

高年級(jí)學(xué)生在課文學(xué)習(xí)后并不滿足于課文提供的有限知識(shí)，他們的頭腦中還有很多與課文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題得不到解答。在這種情況下，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地通過(guò)各種途徑——圖書、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)——搜集獲取相關(guān)信息來(lái)彌補(bǔ)課堂教學(xué)與課內(nèi)閱讀的不足，為作文做積累的準(zhǔn)備。如學(xué)完《只有一個(gè)地球》一課后，學(xué)生還想知道更多有關(guān)地球的知識(shí)，在閱覽室、圖書館中或通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，尋求感興趣的問(wèn)題，如地球的周長(zhǎng)，自傳軌跡、月食日蝕的原因等摘寫在卡片上，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句寫出自己的感受和啟發(fā)：人類如何克服不利的因素科學(xué)有效地利用自然資源。最后標(biāo)明信息來(lái)源、制卡人姓名，還可以粘貼圖片，繪畫插圖以配合知識(shí)內(nèi)容，圖文并茂?！鞍倏浦R(shí)卡“可不知在教室的知識(shí)角，隨課文的進(jìn)程而更換。它給同學(xué)們開(kāi)辟了一個(gè)補(bǔ)充知識(shí)更新知識(shí)的新天地。

二、口頭作文訓(xùn)練

1. 兩分鐘演講

從每天的語(yǔ)文課或早讀擠出幾分鐘，給每個(gè)學(xué)生“兩分鐘”演講的機(jī)會(huì)，每天安排一至兩人，輪流進(jìn)行。兩分鐘演講沒(méi)有內(nèi)容限制，要求不超時(shí)間，表達(dá)完整，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句連貫，有一個(gè)中心意思，盡量表明自己的觀點(diǎn)或自己的感受。學(xué)生的表現(xiàn)和自尊心都很強(qiáng)，他們絕不會(huì)讓一個(gè)毫無(wú)準(zhǔn)備、語(yǔ)無(wú)倫次地把自己展示在大家的面前，定會(huì)為自己的演講做充分的準(zhǔn)備。體現(xiàn)了學(xué)生積極主動(dòng)地參與訓(xùn)練，自覺(jué)地把說(shuō)和寫結(jié)合，因?yàn)樗麄兿矚g這種新穎、簡(jiǎn)短、沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的訓(xùn)練形式，他們期待演講中老師欣賞的目光與同學(xué)們熱情的掌聲。

2. 即興作文

口頭作文訓(xùn)練時(shí)機(jī)以教師有目的、有計(jì)劃安排為主，也可以在“計(jì)劃外”產(chǎn)生。好的教師應(yīng)該不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)有利的時(shí)機(jī)，巧妙安排學(xué)生進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練。因?yàn)橥谝庀氩坏降那闆r下，在突發(fā)事件中，學(xué)生有感而發(fā)，他們會(huì)不輕易地表達(dá)出更真實(shí)、更自然的思想感情，表現(xiàn)出有激情的一面，甚至脫口而出幾句絕妙精彩的語(yǔ)句。教師應(yīng)該抓住這個(gè)最佳時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生即興作文，開(kāi)拓寫作思路，有利于培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)造力。例如：針對(duì)我校校門在放學(xué)的時(shí)候比較擁堵的狀況，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己感受，父母來(lái)接送的感受，并順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生出言獻(xiàn)策如何疏導(dǎo)交通。如果你是校長(zhǎng)，你會(huì)怎樣做？事后，再讓學(xué)生把口頭即興作文整理成《揪心的放學(xué)路》的筆頭作文。由于抓住了最佳訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，學(xué)生們情動(dòng)而發(fā)，爭(zhēng)相發(fā)言，語(yǔ)言生動(dòng)、富有個(gè)性。

三、利用周邊景物加以訓(xùn)練

我區(qū)有風(fēng)景秀麗的黃楊山、尖峰山，有魅力十足的白藤湖，有稻田和魚(yú)塘阡陌縱橫的聯(lián)洲田園風(fēng)光。其中黃楊山還是珠江口地區(qū)最高的山峰之一，山上有環(huán)境保護(hù)得十分完好的金臺(tái)寺水庫(kù)，景色怡人，十分美麗。四年級(jí)上冊(cè)第一單元的習(xí)作要求是：“圍繞自己游覽過(guò)或了解到的一處自然景觀寫一篇習(xí)作?！蔽覀冏寣W(xué)生利用課余時(shí)間到這些小山、田野、湖泊、水庫(kù)上走一走、看一看、玩一玩。同學(xué)在大自然的懷抱中盡情玩耍，讓學(xué)生深深地體驗(yàn)到大自然之美！他們通過(guò)親自領(lǐng)略、親身體驗(yàn)，就不需要冥思苦想地虛構(gòu)文章了，而是在敘述享美之樂(lè)，學(xué)生思維特別活躍，有感而發(fā)，描述心中美麗的家鄉(xiāng)。白蕉鎮(zhèn)新環(huán)片區(qū)有廣東省農(nóng)業(yè)示范基地，養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)，昭信村現(xiàn)已經(jīng)成了我區(qū)養(yǎng)殖致富的典型代表；白藤湖成了珠海市的菜籃子工程基地；聯(lián)洲是我們的魚(yú)米之鄉(xiāng)，同時(shí)也發(fā)展了花卉種植業(yè)；乾務(wù)五山毗鄰虎跳門出海口，海鮮和河鮮豐富。我們要用這些豐富的資源使同學(xué)們深深感受到：生在魚(yú)米之鄉(xiāng)的幸福，長(zhǎng)在沿海地區(qū)的優(yōu)越。從而激發(fā)了為家鄉(xiāng)自豪的情感，讓六年級(jí)學(xué)生滿懷著為家鄉(xiāng)的富饒而自豪的激情去寫“二十年后的家鄉(xiāng)”或者“我愛(ài)家鄉(xiāng)”之類的作文，作文自然會(huì)水到渠成地言之有物，言之有情了。

責(zé)任編輯 邱 麗