劉美麗

摘 要：合作學習運用到語文教學中，可以有效提高教學效率，引導學生形成良好的合作意識。文章從重新認識合作學習在課堂教學中的真正目的，在各種活動中體現(xiàn)合作學習，考慮多方面因素科學地進行合作學習等方面進行研究。

關鍵詞：合作學習；語文；課堂教學；教學策略

中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）31-0058-01

在經濟全球化的今天，合作已經成為一種發(fā)展趨勢?！耙粋€人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠。”由此可以看出，合作的作用是多么巨大。隨著新課程改革的不斷深入，合作學習在各學科教學中的運用越來越普遍，所帶來的教學效果也是顯而易見的。然而，在實際的教學過程中，有時仍然存在一些問題，影響合作學習的有效開展。結合教學實踐，文章從重新認識合作學習在課堂教學中的真正目的，在各種活動中體現(xiàn)合作學習，考慮多方面因素科學地進行合作學習等方面研究合作學習的教學策略。

一、重新認識合作學習在課堂教學中的真正目的

合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助學習。學生在小組中互助合作，達成共同的學習目標，并以小組的總成績作為依據(jù)，有利于深化學生的認知，豐富學生的情感，培養(yǎng)學生的合作意識。青少年時期是學生行為習慣、觀念意識形成的關鍵時期，教師要注意在這一時期引導學生形成正確的道德意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。合作意識作為未來學習和工作的重要推動因素，在青少年時期引導學生形成這一意識非常重要。在實際的教學過程中，教師能夠認識到合作學習在整個教學過程中的重要作用，但在運用這一教學策略的時候，有時沒能理解其中的真正意義，多數(shù)時候還是以一種表面的形式存在著，效果并不理想。因此，在語文教學中運用合作學習策略之前，語文教師先要正確認識合作學習在課堂教學中的真正目的，明白合作學習的首要目的是引導學生形成良好的合作意識，并通過各種活動讓學生體會到合作學習的重要性，讓學生主動參與、親身體驗，在此基礎上進行語文的合作學習。

二、要在各種教學活動中體現(xiàn)合作學習，促使學生明白合作的重要性

對部分青少年學生來說，似乎還不能很好地理解“合作”的內在含義，而且也不能充分意識到合作的重要性。因此，在將合作學習運用到語文教學之前，語文教師先要讓學生明白什么是合作、合作的重要性體現(xiàn)在哪些方面。愛玩是學生的天性，他們容易融入到各種活動或者游戲之中。因此，教師可以適當開展一些活動或者組織一些游戲，讓學生在主動參與、親身體驗的過程中，意識到合作學習的重要性。例如，教師可以組織“運氣球”的游戲，讓幾個學生在合作中共同完成游戲，也可以在游戲中融入一定的競爭因素，充分調動學生的參與積極性，促使更多的學生參與到游戲和活動之中，感悟合作的重要性。隨著學生合作意識的不斷增強，教師就可以根據(jù)教學內容開展合作學習。在合作學習中，要將學生分成不同的小組，讓具有不同特長的學生相互討論、互相配合、取長補短，共同協(xié)作完成特定的學習任務，獲得共同進步。合作學習尊重了學生的主體地位，學生可以在合作學習中自由發(fā)展。

三、考慮多方面因素，科學地進行合作學習

在實施合作學習時，要注重異質分組、做好角色分工與互換、明確學生的職責，逐步提升學生的合作技能。對于低年級學生來說，主要是學習拼音、字詞，并用詞組成簡單的句子。而對高年級學生來說，已經涉及短文的閱讀以及簡單寫作。因此，在語文教學過程中，語文教師要根據(jù)學習內容、學生的年齡特征，科學合理地運用合作學習策略，盡可能地以學生樂于接受的方式呈現(xiàn)教學內容。這樣，學生才會盡可能地參與到教師組織的合作學習之中，以此達到提高教學效率的目的。例如，教學《雪地里的小畫家》這一課文的時候，可以選擇孩子們感興趣的堆雪人故事進行導入，以此激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習熱情，然后再在課堂上開展合作學習。除此之外，教師還可以運用現(xiàn)代多媒體技術。在語文課堂中融入多媒體元素，以形象直觀、生動有趣的圖片或者動畫呈現(xiàn)教學內容，能夠最大限度地調動學生學習的積極性。在此基礎上運用合作學習策略，能夠獲得較為理想的教學效果。

四、結束語

時代的進步必將引起眾多領域的變革，以適應當前時代發(fā)展的潮流，教育領域也不例外。素質教育給各學科教學指明新的方向，情感教育、合作學習等新的教育理念逐漸得到人們的認可。青少年時期是學生行為習慣、觀念意識形成的關鍵時期，教師要注意在這一時期引導學生形成正確的道德意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。合作學習運用到課堂教學之中，可以有效地提高課堂教學效率，引導學生形成良好的合作意識。文章結合教學實踐，從重新認識合作學習在課堂教學中的真正目的，在各種活動中體現(xiàn)合作學習，考慮多方面因素科學地進行合作學習等方面研究合作學習的教學策略。雖然其中還存在一些問題，但只要教師善于反思，善于學習，就能有效解決其中的問題，提高合作學習效果。

參考文獻：

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