周娜

【摘要】職業(yè)教育的發(fā)展迎來新的春天，作為培養(yǎng)職業(yè)人才的技工院校也成為教育界關(guān)注的重點，故而教育工作者在發(fā)展中需探尋如何培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的綜合型人才，也成為教學改革的重要環(huán)節(jié)。本文主要介紹技工院校的體育教學發(fā)展現(xiàn)狀，并結(jié)合教學發(fā)展實踐提升教學要求，讓體育技能成為提升技工職業(yè)素養(yǎng)的重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】技工教育 體育教學 措施

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0209-02

技工學生作為我國產(chǎn)業(yè)工人的后備軍，更是我國建設(shè)現(xiàn)代化工業(yè)強國的生力軍，因而在校期間不僅要培養(yǎng)學生的專業(yè)化技能，更需強化學生的身體素養(yǎng)，并養(yǎng)成學生終身體育鍛煉習慣，這是鍛煉學生自我體育意識的重要步驟，將有助于學生今后的事業(yè)發(fā)展。

一、技工學校的體育教學現(xiàn)狀

當前技工院校的體育教學意識淡薄，學校將培養(yǎng)學生的專業(yè)技能看成教學活動的重點，將體育課就看作教學活動的輔助課程，在專業(yè)技能課程時間緊張時，體育課程被無限壓減甚至取消。另外，這一階段男生和女生的身體狀況處于不同發(fā)育時期，因而教學應根據(jù)男女差異，針對性開展教學活動，若教學活動一成不變，千篇一律，會讓學生在同等學習條件下，產(chǎn)生差異分化。

二、教學改革中豐富課堂內(nèi)容

（一）組織多樣化的教學活動

教學活動開設(shè)時教師不需完全立足課堂，更需將內(nèi)容延伸到課外，比如教學時教師需遵循引導學生組織體育社團，開設(shè)大型的體育活動，促進院校之間交流的多樣化體育教學活動，由于多樣化教學活動的組織有助于調(diào)動學生的學習積極性，推促學生的交往能力，讓學生具有團隊寫作意識。教師在平時的教學中應觀察學生，找到學生興趣點和學習動力。

游戲最受學生歡迎，教師可以在教學中加入游戲活動，將學生需要掌握的體育知識和體育技能融入到游戲內(nèi)，開設(shè)學生喜歡的游戲體育活動，比如現(xiàn)在非常流行的跑男中“撕名牌”游戲，就能結(jié)合到體育教學活動中，教師將學生分成幾個小組，一組輔助躲藏，另外一組負責“撕名牌”，學生通過活動建立良好的團隊互助，小組成員間的分工，讓責任更明確，大家各司其職，并在團隊中找到自己的位置，或者是輔助其他成員完成任務，亦或是自己在其他成員的配合下完成任務，鍛煉學生身體，培養(yǎng)學生協(xié)作互助能力。

（二）結(jié)合學生的專業(yè)特點開展體育訓練

技工院校的學生在畢業(yè)后需應對就業(yè)壓力，面臨市場人才淘汰機制，人才就業(yè)市場的需求中良好的體魄也是必備的考察條件之一。因而體育素養(yǎng)對技工院校的學生來說尤為重要，教師為讓教學活動更具針對性，應針對學生的專業(yè)特點開展針對性體育鍛煉，在教學初期教師結(jié)合專業(yè)和工種的不同，分析工種的技能和技巧，在開展體育教學的同時融入更多體能訓練，以期滿足學生的崗位職業(yè)技能需求。

技校體育教學主要是培養(yǎng)學生的體育鍛煉習慣，讓學生養(yǎng)成終身鍛煉的好習慣，并且教學過程中融合專業(yè)特點選擇合適的教學內(nèi)容，因材施教。例如，機械加工工業(yè)教學時需培養(yǎng)學生的肢體能力，讓學生的腰和背部能承載力量；計算機專業(yè)的學生需多鍛煉手指靈活度；餐飲或者導游專業(yè)需加強形體訓練，針對不同的專業(yè)開設(shè)不同的訓練，增強學生體能素質(zhì)，降低學生上崗時由于肌肉靈活度不夠引發(fā)操作失誤或者人身傷害等，體育教學活動的實用性原則的融入為學生今后工作打下堅實性基礎(chǔ)。

（三）重視理論知識 培養(yǎng)學生科學鍛煉能力

實際教學中，技校教師主要為學生傳授室外訓練內(nèi)容，很少將教學重點放到理論課程上面，理論課程也是在實訓課前的幾分鐘做簡單講解，教師不重視理論教學，學生也因此不重視理論學習。由此部分教師受到實踐教學流程的影響，忽略理論教學內(nèi)容，但多數(shù)情況下學生應在掌握理論知識的前提下開展實踐教學活動，這是顯著提升學生體育素養(yǎng)的前提，學生不理解理論的情況下，盲目的練習體育動作不僅會影響動作的準確度，更會因為訓練不得法帶來身體傷害，讓訓練事倍功半。例如籃球課上訓練投籃運動，教師若在上課之前給學生講解人體運動規(guī)律，學生就能靈活的控制球出手的力度和高度等要素，這在實際訓練中有著極為重要的作用，故此技校理論課程教學活動要逐步加大理論課程的講授，并結(jié)合學生的學習特點，給學生傳授適用終身的體育教學內(nèi)容。

三、結(jié)語

技工院校開展體育教學活動的最終目的是要通過體育鍛煉的渠道增強學生身體素養(yǎng)，讓學生更健康，同時社會經(jīng)濟發(fā)展，行業(yè)間競爭日趨激烈，生活節(jié)奏也將逐步加快，都市職業(yè)人不僅要承受經(jīng)濟負擔，更要承受心理壓力，社會的發(fā)展對技術(shù)工人有較高的要求，特別是具有健康體魄的技術(shù)工人，更是很多行業(yè)稀缺的人才。技校學生當前處于知識掌握上升期，但也不能忽略身體鍛煉，學生應保有健康的體魄，并積極參與各類體育活動，教師也應努力傳授體育教學的方法和手段，讓學生養(yǎng)成終身鍛煉的良好學習習慣，學生也能因此此受益終生。

參考文獻：

[1]汪克強， 汪慧.如何在技工學校體育教學中開展終身體育教育[J].中國科學院院刊.2011（04）：34-35endprint