摘 要：黨校作為培訓(xùn)和教育黨員、黨員干部的學(xué)校，如何提高黨員干部教育培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性成為黨校重要考慮問題。其中理念創(chuàng)新是推動(dòng)黨校教育實(shí)踐的出發(fā)點(diǎn)，鹽城市委黨校應(yīng)當(dāng)在干部教育中引入開放式培訓(xùn)理念，探索全新的培訓(xùn)機(jī)制和培訓(xùn)方法。本文主要分析了異地培訓(xùn)機(jī)制、復(fù)合型師資力量及多元化培訓(xùn)方式等開放式培訓(xùn)新格局，并針對完善開放式培訓(xùn)機(jī)制和培訓(xùn)方式進(jìn)行了思考，以期實(shí)現(xiàn)黨校培訓(xùn)新格局的完善和實(shí)施。

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)方式；開放式培訓(xùn)；鹽城市委黨校

教學(xué)創(chuàng)新工程是落實(shí)全國黨校工作會(huì)議精神的重要載體，鹽城市委黨校需要通過理念創(chuàng)新提升核心競爭力，擴(kuò)大影響力[1]。其中開放式培訓(xùn)屬于創(chuàng)新培訓(xùn)理念，通過加強(qiáng)對開放式培訓(xùn)機(jī)制和培訓(xùn)方法的研究，加強(qiáng)對各項(xiàng)資源和資料的應(yīng)用，以期最大程度實(shí)現(xiàn)課程、教材、師資等優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)提高教育培訓(xùn)質(zhì)量水平的目的[2]。鹽城市委黨校應(yīng)改變傳統(tǒng)運(yùn)行方式，加強(qiáng)建立開放式培訓(xùn)模式的構(gòu)建，以期提升干部教育培訓(xùn)的實(shí)效性。

1 加強(qiáng)異地培訓(xùn)機(jī)制的構(gòu)建

鹽城市委黨校首先要聯(lián)系實(shí)際情況進(jìn)行開放式培訓(xùn)理論和培訓(xùn)方法的創(chuàng)新，以期能夠提高培訓(xùn)質(zhì)量的實(shí)效。由于黨員培訓(xùn)，特別是培訓(xùn)對象不同，教育需求多樣化，即黨校必須結(jié)合培訓(xùn)對象的特征，改變傳統(tǒng)單一的培訓(xùn)方法和培訓(xùn)方式，徹底改善傳統(tǒng)教育活力不足的情況?！吨袊伯a(chǎn)黨黨校工作條例》、《2010-2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》等均是黨校推進(jìn)全新培訓(xùn)機(jī)制構(gòu)建的依據(jù)，黨校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對自身利力量的應(yīng)用，如聯(lián)合高等院校和科研單位等，構(gòu)建異地培訓(xùn)機(jī)制[3]。黨校在構(gòu)建和選擇異地培訓(xùn)機(jī)制時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重對競爭機(jī)制的合理利用，通過評價(jià)信譽(yù)度、科學(xué)性、性價(jià)比等，明確最終的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。為了落實(shí)異地培訓(xùn)機(jī)制，黨校還需要將個(gè)主題班次安排至培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，針對新理論、新知識(shí)等進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量水平的目的。

2 加強(qiáng)復(fù)合型師資力量的構(gòu)建

師資力量是判斷一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，因此黨校需要加強(qiáng)引進(jìn)對優(yōu)質(zhì)師資力量的引進(jìn)。目前黨員干部逐漸呈現(xiàn)出年齡小、學(xué)歷高等特點(diǎn)，傳統(tǒng)黨校完全依靠自身師資力量難以滿足黨員干部科學(xué)發(fā)展的需求，黨校需要加強(qiáng)復(fù)合型師資力量的構(gòu)建，以滿足不用層次和不同標(biāo)準(zhǔn)黨員干部的要求。首先應(yīng)當(dāng)邀請中央黨校、國家行政學(xué)院、北京大學(xué)、中國社會(huì)科學(xué)院等高等院校專家為黨員干部講授黨和國家重要會(huì)議精神解讀等，以期提升黨員干部的理論水平。此外黨校還需要加強(qiáng)邀請市委市政府領(lǐng)導(dǎo)，讓市委市政府領(lǐng)導(dǎo)對黨員干部進(jìn)行授課，尤其是可以邀請專家型領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，確保能夠提升黨員干部的水平。

黨校教育培訓(xùn)的創(chuàng)新必須改變傳統(tǒng)對黨校師資力量的認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教育主題設(shè)計(jì)合理的教學(xué)專題，通過邀請集團(tuán)企業(yè)等高管為黨員干部授課。黨校通過加強(qiáng)復(fù)合型師資力量的構(gòu)建，能夠有效改善傳統(tǒng)師資力量不足問題，提高黨校教學(xué)水平和質(zhì)量。

3 加強(qiáng)多元化培訓(xùn)方式的應(yīng)用

黨校單單有強(qiáng)勁的師資力量而沒有科學(xué)的培訓(xùn)方式，會(huì)導(dǎo)致師資力量被浪費(fèi)，難以充分發(fā)揮師資力量及其他資源的作用[4]。因此黨校需要根據(jù)黨校實(shí)際情況和黨員干部特征構(gòu)建科學(xué)的培訓(xùn)方式。將以學(xué)員為本的培訓(xùn)理念貫徹落實(shí)到整個(gè)培訓(xùn)中，并以此為核心進(jìn)行培訓(xùn)方式的創(chuàng)新。黨校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教學(xué)基地的開發(fā)，以實(shí)現(xiàn)將豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐資源全部整合至教學(xué)基地，起到資源共享的作用。黨校可以通過開展教學(xué)示范基地評選活動(dòng)，評價(jià)每個(gè)教學(xué)示范基地是否規(guī)范，并加強(qiáng)對其他黨校的合作，通過開展體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。此外黨校還需要加強(qiáng)對各類教學(xué)方式的應(yīng)用，如案例教學(xué)方式、情境教學(xué)方式、辯論教學(xué)方式等。同時(shí)黨校還應(yīng)當(dāng)打造黨員干部學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，如開設(shè)論壇，邀請專家作為嘉賓與黨員干部進(jìn)行教學(xué)。

鹽城市委黨校堅(jiān)持把黨性教育作為主體，大力推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新工程，并將理論教育作為黨性教育的基石，以期通過理論教學(xué)夯實(shí)學(xué)員理論基礎(chǔ)，提高黨員干部的理論和政治修養(yǎng)水平。鹽城市委黨校專門設(shè)計(jì)鐵軍精神與黨性教育單元，充分利用校內(nèi)黨性修養(yǎng)主題教室、鐵軍精神主題教室等場所，結(jié)合開放式討論的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)員主動(dòng)思考凝聚共識(shí)。同時(shí)鹽城市委黨校還加強(qiáng)了現(xiàn)場教學(xué)、口述歷史、文藝演出、情景體驗(yàn)、重溫誓言、研討交流等多元化的特色教學(xué)方法的應(yīng)用。如在體驗(yàn)式教學(xué)中，組織學(xué)員開展體驗(yàn)軍旅生活，重溫入黨誓詞，學(xué)唱經(jīng)典歌曲，讓學(xué)員在靈活多樣的活動(dòng)中增強(qiáng)對歷史的情感認(rèn)同，提升黨性教育的感染力和實(shí)效性，促使黨員干部能夠在豐富多彩的培訓(xùn)教育中提升理論水平?？梢圆捎镁_性、針對性培訓(xùn)方式，即根據(jù)不同培訓(xùn)對象的特征采用相應(yīng)的培訓(xùn)方式，堅(jiān)持按照“需要什么學(xué)什么”“缺什么補(bǔ)什么”的原則，以需求為導(dǎo)向，實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)，不斷提高干部的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，促使培訓(xùn)對象進(jìn)一步提高政治修養(yǎng)水平和理論水平.

鹽城市委黨校應(yīng)當(dāng)聯(lián)合農(nóng)辦、環(huán)保局等職能部門開展專題培訓(xùn)，加強(qiáng)對培訓(xùn)班的組織和管理，如通過建立管理組、研討組和服務(wù)組等，確保專題培訓(xùn)工作的順利開展。

4 完善開放式培訓(xùn)機(jī)制和方式

鹽城市委黨校積極開展跨教研室、跨學(xué)科組建黨的理論教育、黨性修養(yǎng)教育等學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)全新的教學(xué)專題，并取得了一定的成效。如今鹽城市委黨校開放式培訓(xùn)還處在起步階段，還應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方面進(jìn)行改善和完善，如強(qiáng)化培訓(xùn)理念，明確黨員干部教育效益等。

（一）強(qiáng)化培訓(xùn)理念，構(gòu)建培訓(xùn)機(jī)制

黨校培訓(xùn)理念主要是指黨校培訓(xùn)黨員干部教育工作的思想，對黨員干部教育工作有決定性的作用，因此如果需要確保開放式培訓(xùn)取得更高的成效，則需要注重對開放式培訓(xùn)理念的強(qiáng)化[5]。此外黨校還需要注重構(gòu)建完善的培訓(xùn)機(jī)制，結(jié)合自身實(shí)際情況和其他黨校在開放培訓(xùn)方面的措施進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用，推進(jìn)培訓(xùn)機(jī)制的進(jìn)一步改進(jìn)。

（二）明確黨員干部教育效益

為了能夠明確開放式培訓(xùn)取得了相應(yīng)的成效，黨校需要以培訓(xùn)教育工作的效益作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，完善開放式新格局。此外黨校還應(yīng)當(dāng)通過明確黨員干部教育效益的目標(biāo)，針對性開展教育培訓(xùn)工作，提高教學(xué)培訓(xùn)的質(zhì)量，并加強(qiáng)對多元化培訓(xùn)港式的應(yīng)用，如模擬式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等，拓展黨校教學(xué)的路徑和空間，確保黨員干部能夠全方位接受到教育培訓(xùn)。

5 結(jié)束語

綜上所述，如今鹽城市委黨校加強(qiáng)了開放式培訓(xùn)新格局的構(gòu)建，以期適應(yīng)當(dāng)前培訓(xùn)的趨勢。鹽城市委黨校需要加強(qiáng)對多元化培訓(xùn)方式的應(yīng)用，注重聯(lián)合各大高等院校和機(jī)構(gòu)引進(jìn)專業(yè)講師，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新講學(xué)、高素質(zhì)講學(xué)的目的，提高培訓(xùn)質(zhì)量和水平。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

于寧寧（1976-），女，漢族，江蘇鹽城人，中共鹽城市委黨校，副

處長。