王雙國

興趣教學(xué)是聯(lián)結(jié)師生關(guān)系的紐帶和調(diào)節(jié)劑；又是獎勵學(xué)生奮進的催化劑。作為一名語文教師，必須首先去研究學(xué)生，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，才能達到預(yù)期的教學(xué)目的。

一、排除學(xué)生的應(yīng)付觀

現(xiàn)在，有一部分學(xué)生不重視語文學(xué)習(xí)，有的認為語文課易對付，使勁不使勁，一樣六十分；也有人認為，反正提高語文程度不是一日之功，干脆來日方長，得過且過。他們的共同想法就是：語文課是升學(xué)、就業(yè)的必修科目，不能不學(xué)。在這樣“被迫”思想指導(dǎo)下，學(xué)起來當然沒有什么興趣。所以，只有課堂教學(xué)趣味濃重，引導(dǎo)學(xué)生在自覺中被你的課堂藝術(shù)所感染、陶冶，使他們不覺厭苦，不覺乏味，變被動為主動，變應(yīng)付為自覺，去掉“被迫感”，這樣，語文課在學(xué)生心目中的地位才能提高。在此基礎(chǔ)上，再進一步講名人大家的成功之術(shù)，講學(xué)好語文課和其他學(xué)科的關(guān)系，結(jié)合組織各種活動，讓學(xué)生發(fā)表自己的獨特見解，交流如何學(xué)習(xí)語文的做法等等，如開展“如果我是一名語文教師”的演講活動。這樣才能排除掉學(xué)生為升學(xué)、就業(yè)而湊分的想法，他們才會有信心去學(xué)語文。

二、誘導(dǎo)好奇心

作為語文教師，必須適時把握、恰當利用學(xué)生的好奇心，充分誘導(dǎo)，發(fā)揮興趣效應(yīng)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如開展“語文答辯會”“我如果是一名語文教師”的演講會、“中國古聯(lián)一席談”“語文與外交”“語文與演講口才”等活動。

三、激發(fā)好奇心

爭強好勝是青年學(xué)生的天性，他們無時無刻不在尋找機會表現(xiàn)自己，作為執(zhí)教者，必須千方百計利用這一潛在的力量，多給學(xué)生機會，幫助學(xué)生成功，創(chuàng)立表現(xiàn)他們的舞臺。我在班內(nèi)舉辦“班內(nèi)周刊”、“班內(nèi)作品展”、“疑難答辯欄”等欄目，學(xué)生在課前課后，熱火朝天地議論，毫不留情地爭辯，時而面紅耳赤，時而會意暢笑，即使他們的觀點錯了，學(xué)生的這種好學(xué)精神我們也不能不鼓勵，我此時此刻成了他們的公平秤，這就更需謹慎從事，既要判斷無誤，又要安撫鼓勵。

高一一名學(xué)生厭煩語文課，可偏愛美術(shù)課，我委派他搞板報刊頭設(shè)計，他欣然應(yīng)允，深受廣大師生青睞，他的獨特之處得以表現(xiàn)，通過辦板報他體會到：能寫好字而不掌握字的意思是不會真正把字意寫出來的，因此，今后要努力學(xué)好語文課。該學(xué)生說到做到，期末考試，他的語文成績打破了不及格的記錄。

四、加深和學(xué)生的感情

荀子有云：“學(xué)莫便乎近其人，學(xué)之徑莫速乎好其人?！边@是一條重要的教育原則。教師主動親近、接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，是趣味性教學(xué)的前提，我在課堂上通常先講個有關(guān)的故事，學(xué)生興奮起來了，此時再步入新課。如講高一第二冊第一課《包身工》我就先說：“同學(xué)們，我先統(tǒng)計一下，女同學(xué)都有幾身好衣服，每天都吃些什么？”同學(xué)們七嘴八舌議論開了，在此興奮中再步入新課，無形中包身工的生活環(huán)境和如今青少年的生活環(huán)境形成了鮮明的對比。講高一第一冊第六課《土地》，我先講晉國公子重耳的故事；講初三《岳陽樓記》，就先講范仲淹斷齏畫粥。雖然開始時誤了一些時間，但磨刀不誤砍柴工，學(xué)生注意力集中了，思想上又有了鋪墊，講起來速度就能加快，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也就上去了。

五、鼓勵表揚一句千金

學(xué)生最怕的是被人看不起，尤其是那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，作為教師，必須抓住他們一絲一毫的亮點，去引導(dǎo)，去啟發(fā)，去表揚，堂上堂下都是一樣。對考試成績好的要表揚，對不及格的也要鼓勵，因為五十分不一定比一百分來得容易，要看到學(xué)生的進步。在對待學(xué)生的作文上也要從一字、一句、一詞上去找他們的閃光之處，打破作文評講分檔次的做法。對作文中的共性問題要說清，對個別問題最好課下解決，我在作文評比中建立了“學(xué)生評比制度”“學(xué)生批改制度”“學(xué)生自評制度”等；其中的自評，學(xué)生興趣尤其高，因為他們對自己的作品，從目的、要求、觀點、技巧上再次推敲揣摩，會進一步認識自己的“真面目”，受益匪淺。只有這樣大面積、細致地工作，語文教學(xué)質(zhì)量才能好上加好，錦上添花，只想培養(yǎng)幾個尖子，失去整體基礎(chǔ)就會達到相反的效果。

六、因課設(shè)法堂堂新

語文課千姿百態(tài)，豐富多彩，無論從教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)想、板書設(shè)計上都應(yīng)有新意，這就需要教師鉆研教材，設(shè)計新法，銳意求新，不落俗套，把重點講授、默誦朗讀、敘述故事、分組討論等等穿插進行，對板書的設(shè)計，按不同類型采用對比法、詞語連綴法、排比遞進法、練習(xí)法、提綱挈領(lǐng)法、描寫法、歸總法等等。總之，在課堂上要常講常新，始終讓學(xué)生感到新鮮、有興趣，使他們的大腦在整節(jié)課都處于興奮狀態(tài)，這樣教學(xué)效果就會好。

實踐證明，興趣是我們提高語文教學(xué)質(zhì)量的開路先鋒，是值得我們重視的師外之師。

（作者單位：河北省南宮市蘇村中學(xué)）