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        教學中競爭機制的建立

        2016-11-14 21:57:17高普
        語文周報·教研版 2016年43期
        關鍵詞:后進生班主任管理

        高普

        “物競天擇,適者生存”是人類社會永恒不變的真理,在現(xiàn)代教育體制中,教育雖然在大眾化,普及率也越來越高,但是教育中的競爭從來都沒有減弱。從小學到初中,學生成績的差距逐漸在拉大;從初中到高中,只能一部分學生進入重點中學:從高中到大學,學生有的進入本科一批、有的進入本科二批、甚至有的直接離開學校進入社會。這些結果都是通過學生的競爭實現(xiàn)的,因此,在教育中引入競爭機制勢在必行。同時,由于科技的日新月異,技術的飛速發(fā)展,社會上處處充滿了競爭,競爭也就更加頻繁和激烈。社會在發(fā)展,技術在進步,勢必造成人才之間進行激烈的競爭。學校是培養(yǎng)人才的搖籃,因此培養(yǎng)學生的競爭能力也是社會的要求。那么,在教學中怎樣建立起競爭機制呢?主要可從以下三方面來進行:

        一、在班委建設中引入競爭機制

        在班委建設中引入競爭機制是實現(xiàn)引入競爭的重要一環(huán),班委成員主要包括班長、學習委員、衛(wèi)生委員等班干部。班委是教師的小助手和班集體的核心力量,是班主任管理工作的助手,是班主任管理理念和管理方法的體現(xiàn)者和執(zhí)行者,是學生自主管理的管理者,在班集體管理中具有極其重要的作用。加強班委的培養(yǎng),既有利于減輕班主任的工作負擔,更有利于學生能力的培養(yǎng)和提高,還有利于班集體凝聚力的加強。

        怎樣建設競爭性的班委呢?首先,在選擇班委時,應選擇品學兼優(yōu)的學生,讓所有學生明白品學優(yōu)秀才是最重要的。其次,選出能力強的學生,作為班委除了學習之外,還要進行管理工作,因此,必須要有一定的管理才能。再次,選出班委之后,應進行思想教育,使他們在思想上產(chǎn)生競爭意識。最后,在工作一段時間之后,對班委成員要進行綜合評定,對于不稱職的要馬上撤換;對于積極進步的要給與肯定和獎勵,使所有班委清醒地認識到:班委是榜樣,作為班委必須要積極進取。

        在平時的工作中,班主任不但要嚴格要求班委,同時,也要注意多關心、幫助班委成員。作為班委不可避免干許多學習之外的工作,同時對他們要求也高些,對他們自身的學習必然會產(chǎn)生一定的影響。有的學生和家長擔心影響學習而不愿意當班委成員,針對這種情況:首先,使學生認識到當班干部并不會影響學習,它可以培養(yǎng)自己的組織能力、管理能力、自我約束能力,不斷激發(fā)自己奮發(fā)向上,會使自己不斷進步。其次,聯(lián)系社會,讓學生明白當今社會競爭激烈,社會不僅需要學生學習好,還需要學生要有一定的能力。最后,在上課時多提問班委,下課時多關心班委,使他們在情感上感到班主任對他們的關懷。

        二、在常規(guī)管理上引入競爭機制

        常規(guī)管理是班主任工作的具體體現(xiàn),班集體是學校的細胞,小組是班集體的細胞,為了在班集體各項管理工作中達到較好的成績,必須加強班集體的常規(guī)管理——使各種班集體活動制度化、系統(tǒng)化。小組是班集體常規(guī)工作的具體實施單位,所以必須強化小組的管理,小組長必須通過推薦產(chǎn)生??梢越o小組長在全班范圍內選自己的組員的權利,于是就會出現(xiàn)一些雙后進生沒人選的情況,這可以使得這些后進生認識到自己的不足,也認識到競爭的殘酷性。這時,要及時對后進生進行幫助教育,給他們進步努力的機會,通過這一過程,后進生中的絕大多數(shù)都能改正以前不正確的做法。小組成立后還要制定出各個小組內的管理辦法,這樣,組員對小組長負責,小組長對班長負責,班長對班主任負責,班主任當好導演,讓學生自己表演。為了激發(fā)競爭,鼓勵進步,可以每周評選出一個先進小組和一名先進個人,給予物質和精神的雙重獎勵。通過采取這些辦法,可以扭轉部分學生難管的局面,使各小組成員群策群力,互相競爭,爭當先進,整個班集體也就形成了爭當先進的好風氣。

        三、在學習上引入競爭機制

        學生的主要任務是學習,而學習從來就不是輕輕松松的事情,“不經(jīng)寒徹骨,哪得梅花香”。學習是擇優(yōu)的過程,在這個過程中必然會產(chǎn)生競爭。學生從小學到初中,再從初中高中,從高中到大學,一直到學習的終止,整個過程一直充滿著激烈的競爭。競爭反映在學生的名次上,反映在學生升學時將進入哪一所學校。因此,要讓學生意識到競爭是無處不在的,這將為在學習上引入競爭機制打下良好的基礎。

        那么,在教學中如何引入競爭機制呢?1.在思想上灌輸競爭意識。學生是人,是一個可以培養(yǎng)、可以教育的人。在平時的班會工作中,要經(jīng)常強調競爭的重要性,舉一些競爭的實例,使學生在思想上接受競爭,在意識上形成競爭的理念。2.采取一定的獎懲措施。對于積極上進、取得進步的學生及時獎勵,對于不思進取者給與懲罰,同時,利用班會時間對進步的學生進行表揚,樹立起榜樣。3.競爭機制要多樣化。要讓班內的每一個學生都有表現(xiàn)的機會。通過以上的措施,使學生在學習上引入競爭機制。

        綜上所述,只有使班集體形成良好的競爭機制,才能讓學生學習的積極性得到極大提高,使學生的精神面貌煥然一新。當然,競爭雖然是能改善人的,但是也要注意競爭的方式,注意引導學生正確地競爭,防止學生出現(xiàn)為了取得一定的進步不擇手段的競爭出現(xiàn)。最后,競爭機制不是一朝一夕能形成的,需要班主任有耐心,有信心。

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