張秋華

課堂是學(xué)生精神成長(zhǎng)的家園，更是文化傳承與精神傳遞的場(chǎng)所。倡導(dǎo)和諧文化，營(yíng)造和諧氛圍應(yīng)當(dāng)成為語文教師教學(xué)的基本理念。為什么要努力創(chuàng)設(shè)和諧的課堂文化呢？其目的就是為學(xué)生的和諧成長(zhǎng)提供平臺(tái)，讓學(xué)生在和諧文化的耳濡目染之中得以和諧成長(zhǎng)。作為女校，和諧目標(biāo)更顯時(shí)代張力。

一、營(yíng)造和諧的語文課堂氛圍，讓女生在和諧中成長(zhǎng)

現(xiàn)實(shí)情形下，文化浮躁，多元文化對(duì)青少年學(xué)生的沖擊力著實(shí)巨大，“超級(jí)女生”之類的選秀節(jié)目對(duì)中學(xué)階段的女學(xué)生成長(zhǎng)干擾不小。在語文教學(xué)中，我盡量突出優(yōu)秀人物的優(yōu)秀品格，例如教海倫？凱勒的《假如給我三天光明》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ゲ橘Y料了解海倫？凱勒的生平經(jīng)歷， 海倫？凱勒在十九個(gè)月大的時(shí)候被疾病奪去了視覺和聽覺，不久又喪失了語言表達(dá)能力，但她以頑強(qiáng)的毅力克服了常人難以想象的困難，掌握了英、法、德、拉丁、希臘五種文字，并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克里夫?qū)W院，成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾人。她走遍美國(guó)和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)。

學(xué)完課文以后，有學(xué)生在讀后感中寫到：“知識(shí)就是力量，可是獲取知識(shí)的過程是漫長(zhǎng)而艱辛的。知識(shí)給了海倫一個(gè)無與倫比的精彩人生，身為一個(gè)盲聾人，她付出的努力是常人無法想像的。我們有著健康的身體，優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，如果因?yàn)槲窇掷щy而放棄對(duì)知識(shí)的追求，實(shí)在是不可饒恕的浪費(fèi)”。

還有學(xué)生說：“知識(shí)給了海倫力量，這力量正猶如一根接力棒又傳到我手上。作為一名學(xué)生，耳邊時(shí)常充斥著學(xué)習(xí)辛苦的怨言，面對(duì)無形的壓力和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們?cè)撛鯓尤ッ鎸?duì)呢？是放棄這次艱難的攀登還是迎著困難勇往直前？重讀海倫？凱勒的著作，她又一次給了我戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。我堅(jiān)信，只要我們永不放棄對(duì)知識(shí)的追求，美好光明的未來一定屬于我們”。

二、發(fā)揮語言優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)女生精彩

作為一名語文老師，怎樣做才能讓女孩子感覺到自己的成功呢？首先就是發(fā)揮女生語言的優(yōu)勢(shì)，而語文本來就是語言和文字的結(jié)合，要展現(xiàn)女生的精彩就是讓女生的得天獨(dú)厚的語言優(yōu)勢(shì)得到淋漓盡致的發(fā)揮。因此，我開學(xué)初就明確任務(wù)，讓每個(gè)女生準(zhǔn)備好課前五分鐘演講，內(nèi)容是“你最崇拜的女性作家是誰？為什么你最崇拜她？”而且要求學(xué)生做好PPT，一邊演講，一邊把內(nèi)容和圖片呈現(xiàn)在全班同學(xué)面前，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都做好了充分的準(zhǔn)備，所以每個(gè)學(xué)生上臺(tái)演講時(shí)的害羞和忸怩不見了，取而代之的是落落大方，而且每個(gè)同學(xué)演講完畢，我都會(huì)讓同學(xué)們先自己加以點(diǎn)評(píng)，我再根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和演講特征用成語加以點(diǎn)評(píng)肯定，并指出努力的方向，我有時(shí)說你的演講真是口若懸河，如能做到縱橫捭闔那將更好，或者說你的演講真是妙語連珠，如能做到抑揚(yáng)頓挫那將更好?？傊畬?duì)每個(gè)同學(xué)的演講，我都會(huì)及時(shí)的加以肯定，讓她們品嘗到成功的樂趣，讓女孩的語言優(yōu)勢(shì)得到充分的展示，為將來的成功做下鋪墊。

三、讓靈動(dòng)的語文課堂激活學(xué)生思維，展現(xiàn)女生魅力

語文教學(xué)不僅是認(rèn)知過程，也是思維發(fā)展、情感活動(dòng)的一個(gè)過程。語文教學(xué)的諸元素——教師、學(xué)生、文本，都離不開思維和情感的相互作用，因而好的語文課堂是靈活多變的，充滿張力的。靈動(dòng)的語文教學(xué)就是在不經(jīng)意處激發(fā)靈感，激發(fā)智慧，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。例如我在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生大膽闡述自己的觀點(diǎn)，并努力闡述理由，在觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴的過程中進(jìn)行思考。我在教《雷雨》時(shí)就讓學(xué)生討論：周樸園對(duì)侍萍的愛是真的還是假的？問題一拋出，真是一石激起千層浪，一時(shí)間學(xué)生各持己見，爭(zhēng)論不休，一句句出自學(xué)生肺腑的語言在課堂中流瀉，一個(gè)個(gè)充滿個(gè)性的思想火花在課堂中迸射。而且女生本來就比較感性細(xì)心，周樸園保留下來的關(guān)窗戶的習(xí)慣、侍萍的生日等等她們一下子就找到了，所以他們的爭(zhēng)辯具有非常強(qiáng)的感染力，不時(shí)迎來陣陣掌聲，課堂氣氛異?；钴S，一直到下了課持不同意見的兩派，還意猶未盡，爭(zhēng)論不休。

因性施教，是女校最大的個(gè)性。根據(jù)女生的身心、思維和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重從科學(xué)思維與有效訓(xùn)練切入，從語文學(xué)科與女性學(xué)習(xí)特征的結(jié)合點(diǎn)上去尋找教與學(xué)的規(guī)律，激活了她們內(nèi)在的學(xué)習(xí)的熱情與興趣，取得了事半功倍之效。