張燕

同事結(jié)婚，給我班三個老師發(fā)了喜糖，包裝精美的盒子里有6塊巧克力，我隨手就放在了教室里的柜子上。中午，當(dāng)我打開盒子時，卻驚異地發(fā)現(xiàn)里面的巧克力不翼而飛。

這時，一個小朋友跑過來告訴我：“老師，這是偉偷吃的?！薄皩?，對，是偉偷的。”又有小朋友在旁邊連聲附和?！皞ネ党粤饲煽肆?，他就是小偷，小偷是要被抓走的。”另一個小朋友大聲喊道。

偷？這個字強(qiáng)烈地刺激了我。

我知道，對于6歲的孩子來說，他們嘴上的“偷”并無太多惡意。但，對于偉呢，如果他聽到這個刺眼的字，會怎樣呢？

我把目光轉(zhuǎn)向偉。

在那一剎，我突然想起了之前看到過的一個情景——

一天早晨，大家都在操場玩，我卻發(fā)現(xiàn)偉正一個人在玩具區(qū)那里，我問他：“你怎么一個人在這兒呢？”他遲疑了一下，說：“進(jìn)教室小便?！蔽铱匆娝恢皇植逶诳诖铮话驳貏觼韯尤?，表情很緊張。我繼續(xù)問：“怎么了？”他起初不作聲，只緊張地看著我，在我再三追問下，他才不情愿地拿出了口袋里的東西，原來是一塊積木。

當(dāng)時我沒有太當(dāng)回事，只是叮囑他，不是自己的東西不能拿。

此刻，我盡量溫和地問他：“偉，是你拿了巧克力嗎？”偉搖頭，低聲道：“我沒拿?！蔽矣悬c(diǎn)生氣了，同學(xué)都看到了還撒謊！這時，保育老師推著餐點(diǎn)車進(jìn)來了。

小朋友們吃餐點(diǎn)的當(dāng)兒，我還在琢磨這件事。

偉是個聰明的孩子，平時接受新知識的能力很強(qiáng)，從他的眼神我分明感到他其實(shí)知道自己不該這樣做——但還是做了。更叫人擔(dān)憂的是，他已經(jīng)懂得了掩飾。

我要怎么做才好呢？他畢竟還小。但也正因?yàn)樾?，我不希望他養(yǎng)成壞習(xí)慣，只要自己喜歡的東西就占為己有。我想起了惠特曼的詩：有一個孩子向前走去，他看見最初的東西，那東西就變成他的一部分；如果是早開的紫丁香，那么它就會變成這個孩子的一部分，如果是雜亂的野草，那么它也會變成這個孩子的一部分……

餐點(diǎn)過后，我悄悄地拉偉到了室外。

“偉，巧克力是你拿的嗎？”偉沉默。

“老師保證，只要你說實(shí)話，就一定不會挨批評。你要相信我。”

我堅(jiān)定又誠懇地看著他。終于，在我目光的感召下，偉點(diǎn)頭了。

“老師，是我拿了巧克力。”

“一共有6塊呢，全部拿了嗎？”

“嗯?！眰ポp輕點(diǎn)頭。

“現(xiàn)在還有嗎？”

“都吃了?！?/p>

說完這一切，偉低著頭咬手指頭。

我想了想，說：“你很喜歡吃巧克力，是嗎？”

“嗯。”他點(diǎn)頭，繼而說道：“媽媽不愿意給我買?！?/p>

“以后想吃巧克力呢，跟老師說，老師會給你。但是……”我停頓了一下，用認(rèn)真的口吻說：“不能悄悄地拿別人的東西。這樣做是不對的。”偉點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這件事并沒有結(jié)束，我想以此契機(jī)幫他改掉壞毛病。

偉偷偷拿東西是怕自己的要求得不到老師同意，假如我能讓他感到自己的合理要求都能得到滿足，老師值得他信任，那么他還會私下做這些事嗎？

我知道他喜歡吃巧克力之類的糖果，于是我在包里經(jīng)常放一些零食，在偉表現(xiàn)好時，就會把偉喊到一個沒人的地方給他，還告訴他，喜歡吃再向老師要喲。他非常開心，每次吃完了還不忘說“謝謝老師”。

同時，我還用玩具來“賄賂”他。

有一陣，我見他每次都要玩活動區(qū)里的一把水槍，于是有一天離園時，我告訴他，跟老師說一下，可以借給你帶回家玩。他聽了可高興啦。拿著水槍就要帶回家。我提醒他，必須要跟老師說一下哦。他明白過來，認(rèn)認(rèn)真真地對我說道：“老師，我可以把它帶回家玩一下嗎？”我也認(rèn)真點(diǎn)頭說：“好的，記得明天要帶回來哦?！?/p>

一天早晨，偉早早地來到教室，手里捏了一塊糖，跑到我跟前說：“老師，這是給你吃的?！?/p>

拿著那塊糖，我受寵若驚——這么愛吃糖的小家伙，自己不吃卻留下來給我吃。

剝開糖紙，我放進(jìn)了嘴里，那一股甜味直甜到了我的心里。我想，師生間的信任、友好已經(jīng)建立，至于偉呢，我再也沒看到或者聽人“檢舉”他偷偷拿東西了，他看我的眼神也不再躲躲閃閃，而是亮晶晶的像兩顆星星。

編輯 朱璐