■本刊記者　趙　瑋

校園探訪

數(shù)字化：學(xué)習(xí)方式變革的“助推器”
——江蘇省張家港市第一中學(xué)“數(shù)字化學(xué)習(xí)”建設(shè)側(cè)記

■本刊記者趙瑋

江蘇省張家港市第一中學(xué)坐落于張家港地區(qū)現(xiàn)代意義上最早的學(xué)?！傲贺S兩等小學(xué)”原址，有著120余年的燦爛校史。

近年來，這所歷史文化底蘊(yùn)厚重的初級(jí)中學(xué)在秉持“梁豐文化”的優(yōu)秀傳統(tǒng)與精神氣質(zhì)的同時(shí)，著眼于未來社會(huì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展方向，積極打造智慧校園，并以數(shù)字化學(xué)習(xí)作為深化課程改革的重要突破口，走出了一條“眼望星空，腳踏實(shí)地”的特色化發(fā)展之路，真正改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

理念先行：咬定青山不放松

日前，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架正式發(fā)布，其中，“信息意識(shí)”赫然在列，具體內(nèi)容為：能自覺、有效地獲取、評(píng)估、鑒別、使用信息；具有數(shù)字化生存能力，主動(dòng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會(huì)信息化發(fā)展趨勢；具有網(wǎng)絡(luò)倫理道德與信息安全意識(shí)等。在此之前，人力資源和社會(huì)保障部就業(yè)指導(dǎo)中心原主任陳宇也在一篇題為《中國教育和就業(yè)：2030》的報(bào)告中指出，教育的核心任務(wù)是“幫助人們建立符合時(shí)代精神的思維方式”，他認(rèn)為農(nóng)耕時(shí)代的思維方式是文論思維，工業(yè)時(shí)代是產(chǎn)業(yè)思維，而未來時(shí)代則是數(shù)碼思維，進(jìn)而提出當(dāng)下的教育應(yīng)重視學(xué)生的“數(shù)碼基因”。

“時(shí)至今日，如果誰再對數(shù)字化學(xué)習(xí)持懷疑或觀望態(tài)度，只能說明他孤陋寡聞或墨守成規(guī)。開展數(shù)字化學(xué)習(xí)，張家港一中我們受到過外界的質(zhì)疑，也面臨過內(nèi)部的壓力，但我們堅(jiān)持了下來。這關(guān)鍵的第一步，我們走對了。我相信：一步領(lǐng)先，步步領(lǐng)先?！睂τ跀?shù)字化學(xué)習(xí)，張家港一中徐浩明校長如是闡述他的觀點(diǎn)。

據(jù)介紹，開展數(shù)字化學(xué)習(xí)，張家港一中經(jīng)歷了三個(gè)階段，從班級(jí)到全校，層層推進(jìn)，與之相伴的，則是技術(shù)手段的不斷升級(jí)以及理論構(gòu)建的不斷完善?！叭绻處煵唤邮芟冗M(jìn)的理念，技術(shù)再強(qiáng)大也無濟(jì)于事。同樣，‘以學(xué)定教’‘因材施教’等如果沒有技術(shù)作為保障，也只能停留在理論和夢想層面。經(jīng)過幾年的推動(dòng)，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，教師們基本形成了運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)解決教學(xué)問題的意識(shí)，即‘?dāng)?shù)碼思維’；也具備了相應(yīng)的能力，不少教師甚至?xí)鲃?dòng)地嘗試整合運(yùn)用多種數(shù)字化技術(shù)和平臺(tái)。可以說，數(shù)字化學(xué)習(xí)已經(jīng)由原先自上而下的強(qiáng)迫執(zhí)行，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在自下而上的主動(dòng)創(chuàng)新?！毙ｉL辦公室主任祝榮泉告訴記者。

如今，“技術(shù)改變未來，未來已經(jīng)走來”的理念在張家港一中已深入人心。9月19日，張家港一中網(wǎng)上組卷、閱卷系統(tǒng)正式投入使用，學(xué)校因此成為張家港市首家擁有該系統(tǒng)的學(xué)校。與此同時(shí)，該校還舉行了相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)?！霸撓到y(tǒng)的使用不僅讓教學(xué)進(jìn)入云時(shí)代，而且更有助于基于大數(shù)據(jù)的數(shù)字化教研為教學(xué)保駕護(hù)航。”祝榮泉說。

“我們有信心說，我們的學(xué)習(xí)更接近于奧蘇泊爾的‘有意義的學(xué)習(xí)’?！毙旌泼鞅硎?。

管理跟進(jìn)：不信東風(fēng)喚不回

“‘全息性’是種子，是思想與追求；‘?dāng)?shù)字化’是搖籃，是技術(shù)與保障。只有思想與技術(shù)兩個(gè)起落架功能健全，課改的夢想才能安全著落?！编u麗琴副校長分管教學(xué)，她曾在多個(gè)場合介紹張家港一中“當(dāng)全息性邂逅數(shù)字化”的課改故事。

據(jù)了解，“全息性教學(xué)”是張家港一中提出的教育教學(xué)主張，它以教學(xué)的局部行為與課程整體意義間的關(guān)系為基本思想，以教學(xué)行為的合適“選擇”為實(shí)踐關(guān)鍵詞，以“個(gè)性化的教與學(xué)”“高效化的教與學(xué)”“針對性的教與學(xué)”“多樣性的教與學(xué)”“系統(tǒng)性的教與學(xué)”為課堂教學(xué)的核心追求?！拔覀冋J(rèn)為，全息性是光，數(shù)字化是路。從思想到實(shí)踐，我們以此構(gòu)建起符合我校特色的數(shù)字化學(xué)習(xí)管理體系?！毙旌泼髡f。

借助先進(jìn)的數(shù)字化設(shè)備，張家港一中每學(xué)期都要舉行一次全校范圍內(nèi)的“生態(tài)·全息·高效”主題賽課活動(dòng)，每次活動(dòng)均覆蓋多門學(xué)科，并且，所有公開課全都在高規(guī)格的未來教室進(jìn)行：微格教室，攝像頭，話筒，大屏幕……因而，每次賽課都是一次視聽盛宴。同時(shí)，學(xué)校還啟動(dòng)了“一中好課堂”資源庫建設(shè)，如今，視頻資源已達(dá)300余例。

級(jí)部層面，每個(gè)年級(jí)都制訂了各自的數(shù)字化學(xué)習(xí)推進(jìn)計(jì)劃，每周至少開設(shè)1節(jié)觀摩研討課，每月舉行1次專題研討活動(dòng)，這樣，關(guān)于數(shù)字化學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)可以在第一時(shí)間得到傳播，而發(fā)現(xiàn)的問題也可以在第一時(shí)間得到解決?！斑@樣‘自下而上’的級(jí)部管理模式、項(xiàng)目式管理模式，是營造數(shù)字化氛圍的主要途徑。在這樣的模式下，我校數(shù)字化學(xué)習(xí)的先行者已經(jīng)能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)給本校其他教師做培訓(xùn)，數(shù)字化學(xué)習(xí)的管理也由原來的垂直管理變成了扁平化的網(wǎng)狀管理。這是我校數(shù)字化學(xué)習(xí)得以全面鋪開的管理秘密?！毙旌泼鞲嬖V記者。

教師發(fā)展：萬紫千紅總是春

“你用的那款習(xí)題軟件，其他學(xué)科能不能使用？”一天中午吃飯時(shí)，王曉風(fēng)和吳志能兩位教師恰巧坐在一起，王曉風(fēng)便“不失時(shí)機(jī)”地向吳志能“取經(jīng)”。原來，吳志能是數(shù)字化學(xué)習(xí)的擁躉，最近，他正在物理教學(xué)中嘗試使用一個(gè)專門的習(xí)題軟件。據(jù)他介紹，該軟件的特色是：主打挑戰(zhàn)練習(xí)，弱化學(xué)生作業(yè)練習(xí)的任務(wù)觀，通過“個(gè)人競技”“與好友PK”“在線匹配挑戰(zhàn)”等形式，讓學(xué)生像打游戲一樣做練習(xí)，勝利后有獎(jiǎng)勵(lì)，且獎(jiǎng)勵(lì)還可以兌換虛擬或?qū)嵨铼?jiǎng)品?！拔乙呀?jīng)整理好了有關(guān)這個(gè)軟件的介紹，供同事們學(xué)習(xí)使用?！眳侵灸芨嬖V記者。

據(jù)了解，通過數(shù)字化技術(shù)手段讓學(xué)習(xí)變得更好玩、更有挑戰(zhàn)性，進(jìn)而喚起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，已經(jīng)成為張家港一中很多教師的自覺追求。

語文學(xué)習(xí)需要優(yōu)秀的閱讀資源，秦曉燕、張麗娜、祝榮泉等語文教師就側(cè)重于平臺(tái)推送資料、分享成果的便捷功能，將各自收藏的好文佳作定期推送。學(xué)生閱讀后，或?qū)懽x后感，或自主命題進(jìn)行解答，然后在平臺(tái)中互相欣賞、點(diǎn)評(píng)，每個(gè)人的亮點(diǎn)與不足都得到了充分展示。

數(shù)學(xué)是令很多學(xué)生感到畏難的科目，顧大權(quán)、李慧嫻等數(shù)學(xué)教師就在平臺(tái)中嵌入相關(guān)軟件，通過課前的“微課”自習(xí)，讓課堂帶有“翻轉(zhuǎn)課堂”的特質(zhì)，從而使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加低負(fù)高效。目前，數(shù)學(xué)學(xué)科已經(jīng)成為張家港一中的強(qiáng)勢學(xué)科。

而生物、地理等學(xué)科則更加講求視野的開闊性，于是，周穎、趙周霞等教師就充分利用平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)課件、視頻音頻等，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

“起初，我們希望通過數(shù)字化學(xué)習(xí)倒逼教師的專業(yè)成長，也確實(shí)取得了不錯(cuò)的效果。例如，在2014年‘一師一優(yōu)課’活動(dòng)中，我校聶穎、祝榮泉兩位教師榮獲部優(yōu)，另有3位教師榮獲省優(yōu)。一大批教師面向校外開設(shè)了公開課，或作專題講座，職業(yè)自信得到了極大提升。他們嘗到了數(shù)字化學(xué)習(xí)的甜頭，自然也就更加積極主動(dòng)地接納新知?！编u麗琴說。

學(xué)生成長：至此與君兩相好

“學(xué)生人手一臺(tái)iPad，會(huì)不會(huì)因此影響了學(xué)業(yè)？”了解到學(xué)校開展數(shù)字化學(xué)習(xí)后，有家長產(chǎn)生了這樣的顧慮?！凹夹g(shù)是把雙刃劍，關(guān)鍵要看怎樣使用?；ヂ?lián)網(wǎng)給世界帶來了更為科學(xué)合理的新秩序，文明和智慧得以更為廣泛地傳播，滲透進(jìn)世界的每個(gè)角落。同理，數(shù)字化環(huán)境下的學(xué)習(xí)也需要建立合理的新秩序，讓技術(shù)為學(xué)生所用，而不是讓學(xué)生為技術(shù)所累。這是數(shù)字化學(xué)習(xí)新秩序、新常態(tài)的基本方向?！毙旌泼鞅硎尽?/p>

比如，每個(gè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)班都建有班級(jí)QQ群，每天，班主任都會(huì)把各科作業(yè)以及學(xué)生使用iPad所需的時(shí)間，通過“QQ作業(yè)”平臺(tái)發(fā)布，用以監(jiān)控部分學(xué)習(xí)時(shí)間把控不好或?qū)W習(xí)習(xí)慣不佳的學(xué)生。目前，絕大多數(shù)學(xué)生都能享受數(shù)字化學(xué)習(xí)帶來的益處：一方面，他們借助數(shù)字技術(shù)展現(xiàn)了一個(gè)更加完美的自我；另一方面，數(shù)字技術(shù)為學(xué)習(xí)問題的解決提供了更多方案。而剛剛畢業(yè)的九年級(jí)學(xué)生也以出色的中考成績證明了自主學(xué)習(xí)的效益。

“數(shù)字化走入校園，無論從哪個(gè)方面說，都是兩情相悅的事情——如果能拿出一個(gè)系統(tǒng)的方案，并持之以恒?！弊s泉說。

張家港一中2012年捧回江蘇省首批“數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！便~牌，2014年率先成為蘇州市智慧校園示范校；近5年來，先后承辦省、市數(shù)字化學(xué)習(xí)展示研討活動(dòng)，接待省內(nèi)外專門學(xué)?？疾旎顒?dòng)20余次；基于數(shù)字化學(xué)習(xí)的課改經(jīng)驗(yàn)被張家港市鳳凰中學(xué)、常熟市第一中學(xué)、太倉市第一中學(xué)等學(xué)校廣泛借鑒……數(shù)字化學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為張家港一中的一張靚麗名片?！皵?shù)字化學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)，很慶幸，5年前我們選擇了一條正確的方向。如果說，當(dāng)初的我們是躍躍欲試，那么，現(xiàn)在的我們則是信心滿滿。我相信，會(huì)有更多志同道合的學(xué)校加入，與我們一起分享數(shù)字化學(xué)習(xí)的成果，讓數(shù)字化學(xué)習(xí)真正成為學(xué)習(xí)方式變革的‘助推器’。”徐浩明表示。