馮平　徐勇輝

摘 要：隨著社會主義市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人民的經(jīng)濟生活發(fā)生了巨大的變化，幸福感激增，并且改革開放所帶來的獲得感得到顯著提升。人民不再是傳統(tǒng)的生活方式，更多的是選擇“走出去”，旅游成為了新的休閑娛樂方式。旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，對傳統(tǒng)的旅游行業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)，盡管社會大環(huán)境十分利于旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生，但就目前的就業(yè)情況開看，并不是十分樂觀。本文將嘗試著從分析旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，嘗試尋找解決對策，力求旅游行業(yè)的未來更加完善。

關(guān)鍵詞：旅游管理；就業(yè)；現(xiàn)狀分析；對策

引言：

隨著經(jīng)濟新常態(tài)的來臨，我國的經(jīng)濟形態(tài)也發(fā)生了變化，其中最為明顯的是大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。周波[2]認(rèn)為，第三產(chǎn)業(yè)中的旅游業(yè)現(xiàn)正在成為中國新的支柱性產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展?jié)摿薮?。盡管如此，問題也隨之而來，酒店和旅行社以及旅游景區(qū)的管理部門都急需大量的旅游管理專業(yè)的人才。這對于旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生來說無疑是一件好事，但就目前的就業(yè)情況開看，似乎并沒有預(yù)想的好。這種需求與供給發(fā)生的錯位的原因是破解旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的根本所在。

一、學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀

就當(dāng)前的旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況來看，?？粕厴I(yè)生的就業(yè)好于本科生的就業(yè)。究其原因在于，專科畢業(yè)生對未來職位的預(yù)期較底，能夠接受低起點，可以從基層做起；本科畢業(yè)生往往對自己未來的職業(yè)預(yù)期較高，職業(yè)定位高，不愿意從基層做起。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)之后仍然從事旅游管理相關(guān)工作的僅有46.31%，據(jù)有關(guān)專家分析，今年的情況可能比例更低。受大環(huán)境的影響，旅游管理專業(yè)的對口單位例如，酒店和旅行社對于旅游管理專業(yè)的本科畢業(yè)生越來越?jīng)]有吸引力。越來越多的旅游管理專業(yè)的碩士生在畢業(yè)之后選擇在職業(yè)院校從事旅游管理專業(yè)的教學(xué)管理工作。目前本科畢業(yè)生選擇營銷和業(yè)務(wù)管理等方向，由于國家隊大學(xué)生的鼓勵證詞十分優(yōu)厚，還有一些學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。

二、影響就業(yè)的因素

（一）高考畢業(yè)生對旅游管理專業(yè)的認(rèn)識不到位

參加高考的學(xué)生在報考志愿的時候，大多數(shù)同學(xué)對旅游管理專業(yè)并不是十分了解，僅僅是對旅游的喜愛，還有一部分同學(xué)是處于分?jǐn)?shù)所迫選擇了自己不喜歡的專業(yè)。這些同學(xué)對旅游管理專業(yè)畢業(yè)后從事的工作不了解，一些同學(xué)不喜歡對口的工作，導(dǎo)致最終放棄了從事本專業(yè)的機會。非愛好選擇旅游管理專業(yè)的學(xué)生在高校期間對旅游管理也喪失了學(xué)習(xí)的興趣，往往會浪費良好的學(xué)習(xí)資源。高考畢業(yè)生對旅游管理專業(yè)的認(rèn)識不到位是影響就業(yè)的很重要的因素之一。

（二）部分企業(yè)對人才的把握不到位

大多數(shù)旅游公司處于經(jīng)濟利益的權(quán)衡，存在功利性極強的特點。一些公司在招聘員工的時候選擇了有豐富工作經(jīng)驗的求職者。這對于剛剛畢業(yè)的本科生來說無疑是一個無法逾越的鴻溝。其實，從企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展角度出發(fā)，剛剛畢業(yè)的本科生是更具有發(fā)展?jié)摿Φ?，他們是受到良好的高等教育，具有綜合素質(zhì)高的特點，分享最新的教學(xué)成果，對于未來的公司發(fā)展來說，一些經(jīng)驗的缺乏等問題，可以看作是瑕不掩瑜。具有高學(xué)歷，高素質(zhì)，創(chuàng)新能力強的人才才是未來公司所需要的。

（三）部分高校死守舊書本與現(xiàn)代旅游行業(yè)的發(fā)展脫節(jié)

一些高校的師資隊伍滯后。瞿聰[1]認(rèn)為，高校對旅游管理專業(yè)重視程度不夠，將大量的人力物力投降高就業(yè)率的專業(yè)。高質(zhì)量，好素質(zhì)的教師缺乏，部分老教師僅僅是死守陳舊的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不能夠把握時代的脈搏，特別是旅游行業(yè)在經(jīng)濟新常態(tài)下的發(fā)展模式了解甚少，這導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生不能夠適應(yīng)社會的大環(huán)境，以及難以滿足用人單位的需求。此外，教材的內(nèi)容相對陳舊，質(zhì)量也不高，不能夠?qū)r下的一些案例加入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，一些老教師對流行的趨勢不了解，導(dǎo)致教學(xué)與社會需求的錯位。這也是導(dǎo)致旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難得一個重要的原因。

（四）全社會對畢業(yè)生有較高的預(yù)期

溫雅麗[5]認(rèn)為，全社會對大學(xué)畢業(yè)生的預(yù)期仍然很好，用傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)與社會的人員有所不同，有極強的適應(yīng)性和接受能力，受觀念和大眾媒體的影響，缺乏對畢業(yè)生可觀的認(rèn)識，片面的認(rèn)為求職的畢業(yè)生能力不足。這也是導(dǎo)致旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難得一個重要的原因。

三、 解決就業(yè)難的對策

（一）從市場需求入手，調(diào)整人才培養(yǎng)的目標(biāo)

高校應(yīng)當(dāng)緊密的觀察社會需求，從市場入手。旅游行業(yè)的需要什么樣的人才，就培養(yǎng)什么養(yǎng)的人才。陳麗華，鄒先鋒[3]認(rèn)為，根據(jù)市場的變化，分析市場未來的發(fā)展趨勢，從而制定人才培養(yǎng)的目標(biāo)。科學(xué)的定位，是成功的保障。了解國際上旅游行業(yè)的發(fā)展趨勢，結(jié)合中國的實際情況，不盲目的照搬西方先進(jìn)的教學(xué)模式，尋找適合自己的發(fā)展方向。

（二）科學(xué)開設(shè)課程，拓寬學(xué)生的知識層面

高校應(yīng)當(dāng)科學(xué)的開設(shè)課程，將一些陳舊的教材內(nèi)容去除，融入新的教學(xué)內(nèi)容。將陳舊的課程去掉，加入新的教學(xué)模式，使之與現(xiàn)代飛速發(fā)展的旅游業(yè)相契合，從而達(dá)到畢業(yè)生更能夠融入未來的工作中，縮短畢業(yè)生的適應(yīng)期。不僅僅安排與工作相關(guān)聯(lián)的課程，從未來的發(fā)展趨勢入手，開設(shè)一些具有前沿性、前瞻性的課程，從而達(dá)到拓展學(xué)生知識層面的目的。

（三）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念

全方位、寬領(lǐng)域的實現(xiàn)為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)資源。軟硬件配套實施，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，高校應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)學(xué)生開始旅游協(xié)會等等豐富的社團(tuán)組織，這樣不僅僅可以豐富學(xué)生們的課余文化生活，更能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。一些有特色的社團(tuán)組織可以提高學(xué)生的組織能力，實踐能力，以及與人交流的能力。并且使學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念。郭倩倩[4]認(rèn)為，旅游行業(yè)具有極強的開放性、包容性、服務(wù)性以及綜合性的特點，不論高校如何改革也只能是在知識領(lǐng)域減少學(xué)生在校與工作的差距，未來的發(fā)展學(xué)生能夠適應(yīng)還是需要畢業(yè)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念。畢竟社會是不斷發(fā)展的，不是一成不變的。

（四）糾正求職心態(tài)，培養(yǎng)服務(wù)意識

高校的畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的求職心態(tài)，不要過高的定位自己，正確的認(rèn)識自己十分重要。不要糾結(jié)于擇業(yè)與就業(yè)的問題。選擇一項有利于畢業(yè)生自身發(fā)展的行業(yè)，對未來的職業(yè)生涯進(jìn)行合理的規(guī)劃，工作之余制定提升自己的計劃。高校在傳授知識的同時應(yīng)當(dāng)注重旅游管理專業(yè)的學(xué)生樹立服務(wù)意識，因為旅游業(yè)是具有極強服務(wù)性質(zhì)的行業(yè)。唯有如此，旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象放能解決。

四、結(jié)語：

綜上所述，唯有從高校，學(xué)生以及社會三個層面進(jìn)行轉(zhuǎn)變，方能解決旅游管理專業(yè)就業(yè)難得困境。

參考文獻(xiàn)：

[1]瞿聰.旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)象分析及思考[J].高教探索，2014（1）.

[2]周波.旅游管理專業(yè)就業(yè)因素分析及對策[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2008（22）.

[3]陳麗華，鄒先鋒.旅游管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究[J].鄖陽師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2009，29（6）：23-25.

[4]郭倩倩.本科層次旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策研究[J].桂林旅游高等專業(yè)學(xué)校學(xué)報，2008（3）.

[5]溫雅麗.旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)存在的問題及其策略[J].高職高校研究考刊，2013（30）.