曹宏斌

我在講解地理材料解析題中，引導(dǎo)學(xué)生解讀地圖和文字材料時(shí)著重從以下四個(gè)方面進(jìn)行：

一、粗略瀏覽材料定位定性

當(dāng)學(xué)生剛拿到地理材料，對材料以及問題一無所知的情況下，最好是先要求學(xué)生進(jìn)行泛讀，大致了解材料所反映的基本內(nèi)容，大體確定區(qū)域位置、地理環(huán)境特征。特別是發(fā)現(xiàn)比較熟悉的區(qū)域、典型的環(huán)境特征，從而很快確定問題在材料中的位置，迅速反映出其背景材料。同時(shí)基本認(rèn)知材料所涉及的問題與教材的關(guān)系。一般來說有三種情況：一是基本一致，無論是現(xiàn)象、原理、規(guī)律和知識范圍都沒有超出教材。這類情況分明就是教材中現(xiàn)象、原理、規(guī)律的來源，因此難度不大。二是現(xiàn)象基本一致，量有所深化，并提供了新的情景、發(fā)展所面臨的問題。三是改變了認(rèn)識角度，提供了新材料。因此，材料提供的是新概念，觀點(diǎn)也超出教材，通過粗略瀏覽對所遇材料就有了基本的定位和定性了。

二、細(xì)讀問題獲取有效信息

地理材料解析題的問題部分雖是設(shè)問，但仔細(xì)閱讀就會從中發(fā)現(xiàn)不少提示，大大有助于閱讀材料。材料解析題的設(shè)問不僅能暴露出不少已知條件，而且不少設(shè)問還顯示了材料的層次邏輯關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)中我常常要求學(xué)生帶著問題讀材料，以提高解題效率。從近幾年高考命題的特點(diǎn)來看，綜合題往往聚焦在一個(gè)區(qū)域或一個(gè)主題，一般從區(qū)域內(nèi)主要地理事物的特點(diǎn)比較和描述；地理特點(diǎn)的形成原因；地理特點(diǎn)的影響；針對影響和問題的對策等角度展開考查。因此，通過對問題的細(xì)讀，從整體上理清命題考查的思路和重點(diǎn)，運(yùn)用正確的原理和規(guī)律，擬定思路，注重內(nèi)在邏輯，選擇正確的答題方向和解題模板。

三、帶著問題重讀圖文材料

弄清問題和答題方向后就帶著問題重讀圖文材料，從中獲取有效信息。引導(dǎo)學(xué)生找出題干中的關(guān)鍵詞，挖掘題干中的隱含信息，題干材料篇幅較長的，必須認(rèn)真閱讀，了解大意，標(biāo)出關(guān)鍵詞。分清楚重點(diǎn)詞、答項(xiàng)語，逐條整理信息。注重材料中地理事物、數(shù)據(jù)、要素的前后變化。

例如，2015年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試文綜新課標(biāo)II卷綜合題37題：

閱讀圖文材料，完成下列要求。

下圖示意河套平原地區(qū)。當(dāng)?shù)貙ⅫS河水通過引水渠引入?yún)^(qū)內(nèi)灌溉農(nóng)田，農(nóng)田灌溉退水經(jīng)過排水渠匯入烏梁素海。近年烏梁素海出現(xiàn)污染加重趨勢。

析：（1）判斷河套平原的地勢特點(diǎn)，并簡述理由。

本題設(shè)要求判斷河套平原的地勢特點(diǎn)，地勢描述應(yīng)該指出哪高哪低、由××向××變。而地圖引水渠分布信息表明：引水口在西南部，出水口在東北部；黃河河道分布表明：該地地勢是西高東低，南高北低。

（2）指出長期維持河套罐渠功能必須解決的問題，并簡述原因。

本題設(shè)是問河流流經(jīng)河套平原造成河道出現(xiàn)的問題。題干信息明確指出此圖所示地區(qū)為河套平原，既然是平原易為農(nóng)業(yè)區(qū)，能夠成為農(nóng)業(yè)區(qū)就說明水源較充足，水源充足應(yīng)該是降水或河流提供水源，題干又提到當(dāng)?shù)貙ⅫS河水通過引水渠引入?yún)^(qū)內(nèi)灌溉農(nóng)田，這進(jìn)一步說明當(dāng)?shù)匾蕾圏S河發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)。黃河含沙量大，河套平原地形平坦，水流緩慢，引水入渠后，泥沙淤積流水不暢。

（3）分析近年烏梁素海污染嚴(yán)重的原因。

本題設(shè)是問人類的哪些活動對烏梁素海造成了影響。題干中指出當(dāng)?shù)貙ⅫS河水通過引水渠引入?yún)^(qū)內(nèi)灌溉農(nóng)田，農(nóng)田灌溉退水經(jīng)過排水渠匯入烏梁素海。農(nóng)田灌溉退水含有化肥和農(nóng)藥。

（4）提出治理烏梁素海污染的措施。

本題設(shè)重點(diǎn)是要解決烏梁素海污染問題。題干中農(nóng)田灌溉退水經(jīng)過排水渠匯入烏梁素海。治理烏梁素海污染就應(yīng)該減少化肥、農(nóng)藥的使用。

四、精練答案全面作答

一是按問按分作答，注意答案條理化。依據(jù)設(shè)問的分?jǐn)?shù)分布和評卷的可操作性原則，按分列點(diǎn)，分多則多寫，分少則簡寫。另外，可以評分的操作可能性推斷答案的條目數(shù)量標(biāo)好序號，層次分明、條理清晰。比如設(shè)問的分值是2分，則參考答案一般情況為1點(diǎn)或2點(diǎn)；分值是3分則可能是1點(diǎn)或3點(diǎn)；分值是6分則可能是2點(diǎn)或3點(diǎn)；分值是8分則一般是4點(diǎn)。

二是語言要精練，注重答案要點(diǎn)化。材料題不是問答題。一般設(shè)問問什么你就回答什么，分值一般不大，不可能用過多的語言。注意語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性，防止隨意性，重點(diǎn)突出條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確使用“地理語言”，不濫用文學(xué)語言或口頭語言。堅(jiān)持理從材料出，結(jié)論必須在材料中能找到依據(jù)，由此依據(jù)而得出。問什么答什么，不必展開。

三是防止漏答，著重答案全面化。對有些分析、影響、評價(jià)之類的答案，要從正反兩方面考慮，切忌盲目的全面肯定或全面否定。首先要肯定它的進(jìn)步性，又要看到局限性或落后性。

四是強(qiáng)調(diào)答案的詳細(xì)化和模糊化。對于自己有把握，并且很清楚的知識可以詳寫，而對于自己不是很清楚、沒有把握的、題設(shè)中沒有明確要求的可以使用模糊的詞語。

綜上所述，筆者認(rèn)為材料解析題是最具有地理學(xué)科特點(diǎn)的一種題型，因而一定要明確其能力要求，把功夫下在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)處理材料的能力，同時(shí)加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，這樣才能真正做好材料解析題。

（作者單位：甘肅省漳縣一中）