信旭東

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求。面對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)效率的地下，如何有效地提升高中學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)成為各大學(xué)校研究的重點(diǎn)，本文通過(guò)分析研究強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練在提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)中的作用，提出一些合理的建議和措施，以此來(lái)為我國(guó)各大學(xué)校提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)提供幫助。

關(guān)鍵詞：強(qiáng)化；讀寫訓(xùn)練；活動(dòng)；語(yǔ)文；綜合素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）10-0091-02

隨著我國(guó)新課程改革步伐的加快，傳語(yǔ)文教學(xué)中的"死記硬背"模式逐漸被社會(huì)所淘汰，取而代之的強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練開始被人們所重視。高中語(yǔ)文教學(xué)不同于其他幾門學(xué)科，它的提升在于學(xué)生對(duì)閱讀能力理解和寫作能力的鍛煉。只有不斷培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的閱讀寫作能力才能有效提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。在當(dāng)前的高中語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的古詩(shī)詞、文言文以及名言名句基本都能掌握，而對(duì)于課本以外的文章和讀本則缺乏深入的理解和探索，這就造成學(xué)生寫作的困難。語(yǔ)文中的閱讀與寫作是相輔相成的，只有不斷加強(qiáng)和增大書本閱讀量，提高學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，才能確保寫作時(shí)詞匯與技巧的合理運(yùn)用。

1.用好教學(xué)輔助陣地，為讀寫活動(dòng)"開辟天地"

由于高中語(yǔ)文課程比較緊張且節(jié)奏較快，用于鍛煉學(xué)生的閱讀寫作能力的時(shí)間少之又少，在這樣的情況下，我們的課堂語(yǔ)文教學(xué)就必須得善于利用時(shí)間，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師在課堂中的主導(dǎo)作用。同時(shí)，教師還要充分利用教室內(nèi)的空間資源，把教師后墻上的黑板報(bào)作為輔助學(xué)生提升閱讀能力的"根據(jù)地"并且安排學(xué)生及時(shí)更新、編排板報(bào)內(nèi)容，確保文章內(nèi)容都能具有較強(qiáng)的吸引力。另外，教師還可以在教室兩側(cè)窗戶間的墻壁上粘貼懸掛一些激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的名人名言，使學(xué)生在課外之余慢慢去體會(huì)名人名言中的內(nèi)涵和寓意。通過(guò)日積月累，學(xué)生就會(huì)逐漸養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣，從而提升學(xué)生的課外閱讀量，幫助學(xué)生提高讀寫方面能力。

2.整合語(yǔ)文教學(xué)課程，為讀寫活動(dòng)"畫龍點(diǎn)睛"

針對(duì)課時(shí)較為緊湊的高中語(yǔ)文教學(xué)，教學(xué)老師應(yīng)對(duì)課程內(nèi)容加以優(yōu)化整合，在以教材為主的基礎(chǔ)上，科學(xué)地開展讀寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀寫作能力。首先，教師可以在學(xué)生對(duì)教材的閱讀中傳授閱讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效率的閱讀和思考，幫助學(xué)生及時(shí)掌握文章的結(jié)構(gòu)布局、手法運(yùn)用、素材選擇以及中心思想和人物的特點(diǎn)等等，從而加深學(xué)生對(duì)文章的理解分析能力，讓學(xué)生在閱讀中感悟作者的寫作思路，掌握作者的寫作手法，實(shí)現(xiàn)了從閱讀理解到寫作運(yùn)用的有效轉(zhuǎn)變。其次，在寫作中加強(qiáng)閱讀素材的滲透，教師可以通過(guò)對(duì)范文的講解來(lái)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫作特色，從中汲取寫作的技巧和規(guī)律，為自身寫作活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)寫作水平的科學(xué)發(fā)展。最后，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀技巧與寫作技巧的點(diǎn)撥指正，確保學(xué)生掌握和使用的閱讀寫作技巧正確、合理，并且能夠準(zhǔn)確的運(yùn)用到閱讀寫作當(dāng)中，從而達(dá)到提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的目的。

3.制定閱讀進(jìn)度計(jì)劃，為讀寫活動(dòng)"內(nèi)部增壓"

閱讀量不足是制約學(xué)生寫作能力提升的重要因素，只有不斷提高學(xué)生的日常閱讀數(shù)量和質(zhì)量，才能為日后的寫作提供保障。因此，為學(xué)生制定具有針對(duì)性的閱讀進(jìn)度計(jì)劃，不僅可以提高學(xué)生的閱讀量，還可以保證學(xué)生的閱讀質(zhì)量和效率。優(yōu)秀的閱讀進(jìn)度計(jì)劃必須得將閱讀內(nèi)容進(jìn)行詳盡細(xì)致的劃分，按照周、月的時(shí)間周期來(lái)安排閱讀量，同時(shí)，要把閱讀活動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，并且做到同步推進(jìn)。在閱讀內(nèi)容方面，除名著以外，還得根據(jù)本省考試要求安排閱讀書目，達(dá)到學(xué)以致用的目的。另外，要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀與積極向上的文學(xué)作品，使學(xué)生在閱讀中能夠受到高尚情操和人格的熏陶，提升學(xué)生對(duì)書籍的興趣，讓書籍成為伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的良師益友。為了保證各類書籍的供應(yīng)，教師還要積極協(xié)調(diào)各類書籍的借閱和共享工作，通過(guò)不同的途徑來(lái)滿足學(xué)生課外閱讀需求，讓學(xué)生有書可讀，從而保證閱讀計(jì)劃的順利完成。

4.提高寫作訓(xùn)練頻率，為讀寫活動(dòng)"實(shí)戰(zhàn)演練"

有效的訓(xùn)練是提升寫作能力的基礎(chǔ)，只有堅(jiān)持訓(xùn)練，提高寫作頻率，才能使自身的寫作水平得到提升。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要加不斷大學(xué)生寫作的訓(xùn)練力度，讓學(xué)生在持續(xù)的寫作中掌握寫作技巧，及時(shí)指正學(xué)生寫作中的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生寫作的正確發(fā)展。同時(shí)還要把寫作與讀書活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，具有針對(duì)性的進(jìn)行寫作訓(xùn)練，通過(guò)分類閱讀來(lái)幫助學(xué)生確定文章的寫作方向和主題，確保學(xué)生各種類型的寫作都能夠得到鍛煉。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記筆記和寫讀后感的習(xí)慣，讓學(xué)生把有意義的片段或細(xì)節(jié)記錄到筆記本上，并且定時(shí)講述其中的感受，久而久之，不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且還能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己記錄中的不足。適當(dāng)?shù)毓膭?lì)也是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的有效手段，教師可以對(duì)學(xué)生具有明顯進(jìn)步的作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊揚(yáng)，讓學(xué)生在寫作中嘗到甜頭，提高學(xué)生的寫作自信心，從而提升寫作水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。

5.創(chuàng)建展示平臺(tái)，為讀寫活動(dòng)"策馬揚(yáng)鞭"

平臺(tái)是展現(xiàn)學(xué)生讀寫成果的重要途徑，在語(yǔ)文教學(xué)中除了要不斷強(qiáng)化學(xué)生的讀寫能力，還要為讀寫能力的成果搭建展示平臺(tái)，使學(xué)生的優(yōu)秀作品得以展現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生成功情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。教師可以定期對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并且指出該作品的優(yōu)秀之處供學(xué)生們學(xué)習(xí)，一方面對(duì)作品的作者進(jìn)行了激勵(lì)，另一方面為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，從而為學(xué)生營(yíng)造出一片你追我趕的濃厚學(xué)習(xí)氣氛。此外，要不間斷地組織學(xué)生進(jìn)行文章、詩(shī)詞朗誦，通過(guò)學(xué)生聲情并茂的朗誦來(lái)加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的感悟和理解，為學(xué)生后續(xù)的寫作創(chuàng)造意境。日積月累，學(xué)生寫作的情感就會(huì)日益豐富，思想更加深邃，寫起文章就會(huì)更加得心應(yīng)手。使學(xué)生的組織和構(gòu)思能力也能夠得到鍛煉，為促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高提供幫助。

6.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生理解能力和感悟能力都有很大的幫助。因此，在強(qiáng)化訓(xùn)練中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中注重培養(yǎng)，是今后提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的重要途徑。只有把語(yǔ)文課堂教學(xué)與強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練有效結(jié)合，才能有效提升高中學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

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