胡進清

摘 要：提高學生自主學習興趣的對策之一就是幫助學生樹立目標，幫助學生明確自己的責任。文章以兩個典型案例說明，通過目標引領、責任指路，可以喚醒學生沉睡的愛心和責任心，以提高學生自主學習興趣，提高學生自主學習能力。

調(diào)查顯示，很多學生自主學習能力缺失的原因之一是缺乏明確的人生目標——包括遠景目標和近期目標。因此，我們通過目標引領、責任指路，喚醒學生自主學習的意識，試圖讓成績不理想的學生體會到成功的快樂，進而提高學生自主學習能力。

一、激發(fā)學生的理想目標，打開他們的心鎖

沒有目標，就沒有夢想，就像走路的人，不知道目的地在哪里，就會感到疲倦、懶散，找不到前行的動力。因此要想方設法幫助學生樹立明確的目標。

伍X是高一時以倒數(shù)第二名的成績進入我們班的一位女生。學校規(guī)定希望班的最低錄取線是260分，體育特長生降20分錄取，伍X是以體育特長生進入我班的，她的實際分數(shù)只有239分，學習基礎相當差。

其實，伍X在初中并沒有參加過體育訓練，只參加過學校運動會，取得過比較好的名次，對于通過體育專業(yè)考上更高層次的大學，她也并沒有這個概念。

由于文化基礎差，伍X對各科學習并無興趣。雖然沒有大的違紀事件發(fā)生，但她卻常常以各種各樣的借口請假，即使在課堂上，也是人在心不在，被動應付式學習；還常常和不愛學習的學生混在一起，對老師的管教特別反感，甚至揚言要換掉班主任。

我沒有計較她要求換班主任的態(tài)度，一次又一次耐心地找她談話，針對她的家庭物質(zhì)條件并不寬裕的客觀事實，讓她明確父母花更多的錢讓她參加體育訓練的目的就是希望她能夠通過體育專業(yè)考上大學，幫她分析雖然文化成績一直都不理想，但體育專業(yè)成績挺不錯，如果能夠充分發(fā)揮特長，考上大學并沒有自己想象的那么難。

我經(jīng)常和伍X說，人之所以偉大，是因為他可以有偉大的目標。目標是人生的指路明燈，目標引領著我們前進的方向。有什么樣的目標就有什么樣的人生！我們想要積極主動地成長，快樂地走向自主學習，那就一定要有明確的成長目標。中學生應以學業(yè)進步、求知成才為奮斗目標，而不應以考試過關為學習目標，這樣學業(yè)才能日益進步?？忌侠硐氪髮W，是給自己一個更好實現(xiàn)人生目標的平臺。一次又一次的激勵和點燃，終于讓伍X慢慢明確了自己的目標，通過努力，她在后來的高考中取得了不錯的成績。

二、責任指路，以德促學，激發(fā)學生自主學習的動力

1.激發(fā)學生的責任意識

與伍X不同的是，彭X一開始并不在我的班上。高一時彭X就讀于張君老師所帶的136班，就在彭X讀高一期間，一場車禍意外地奪去了她父親的生命，從此生活的重擔壓在了并無任何技能的母親身上。但一向懵懵懂懂的彭X并沒有因此而變得懂事起來，她還是一如既往地熱衷于玩樂、網(wǎng)購，對讀書提不起任何興趣。彭X的文化課基礎比伍X更差，但有體育方面的興趣，因此也參加了體育訓練，彭母盡管艱難，但還是支持女兒學專業(yè)，希望她通過體育專業(yè)考上大學。

針對彭X的情況，除了對她進行理想目標教育外，我更多地強化她的責任意識。我多次找她談心，讓她明白一個有作為的人，首先是一個有責任感的人，要懂得對自己負責，對他人負責，不能我行我素，學習是自己的事，不應該由教師、家長替自己負責；遭遇家庭變故之后，更應該替母親分擔，以此喚醒彭X心中的責任感，將責任感遷移到各種活動中并內(nèi)化為自身品質(zhì)，形成自主學習、自我平衡、自我調(diào)控能力，強化其“自立、自尊、自信、自強”意識，自覺、認真、負責地完成學習任務和體訓任務。一步一步，彭X的自我控制能力逐漸提升了，自主學習的意識增強了，高考中也取得了較好的成績。

2.培養(yǎng)學生的感恩心理

與此同時，我還通過喚醒學生心中的愛、開展主題班會等各種形式的感恩教育活動，讓學生懂得感恩，形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責任，進而內(nèi)化為感恩的行為，把這種情感遷移到完成學習任務上，使學生對學習產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生良好的學習效果。

實踐表明，通過目標引領、責任指路，激發(fā)學生的理想目標、責任意識，培養(yǎng)學生的感恩心理，是激發(fā)學生自主學習興趣的良好策略。

（作者單位：湖南省常德市第三中學）