柴若冰++白亦清++劉海杰++張楠楠

摘 要 當(dāng)代大學(xué)生是我國社會主要的儲備人才，他們對新事物和新思想有著較強(qiáng)的接受能力，開展主題文化教育能夠充分調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性，豐富大學(xué)生的精神文化生活，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的開展。本文從中央司法警官學(xué)院高校主題文化教育的研究入手，著重分析了警察院校開展主題文化教育策略，并積極探索了中央司法警官學(xué)院的主題文化教育模式，以促進(jìn)保定市高校主題文化教育模式的創(chuàng)新發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】保定；高校；主題文化教育模式；創(chuàng)新；策略

主題文化教育是大學(xué)生思想政治教育的重要載體，也是高校大學(xué)生思想政治教育的工作的重要模式。主題教育能夠根據(jù)大學(xué)生的心理特征和生活現(xiàn)狀，采取針對性的教育模式，能夠有效提高大學(xué)生思想政治教育工作水平。開展主題教育能夠使大學(xué)生深入了解時代精神，提高大學(xué)生的人格修養(yǎng)，培養(yǎng)社會主義接班人。研究保定市高校主題文化教育模式的創(chuàng)新策略，有利于促進(jìn)保定地區(qū)高校主題文化教育水平，對大學(xué)生思想政治教育工作有著重要意義。

1 高校主題文化教育的特征

1.1 具有較強(qiáng)的針對性

首先，高校主題文化教育在主題的選定上具有較強(qiáng)的針對性。絕大多數(shù)的高校主題文化教育在選擇教育主題時都會依據(jù)當(dāng)前的教育形式和本校學(xué)生的特點(diǎn)決定，選擇具有加強(qiáng)針對性，符合教育要求和學(xué)生需求的主題。這就要求高校主題文化建設(shè)要充分把握教育規(guī)律和學(xué)生的心理特征；其次，高校主題文化教育的對象具有較強(qiáng)的針對性。教育對象不同，主題教育形式也就不同。因此，高校主題文化建設(shè)應(yīng)充分把握學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn)，制定具針對性的主題文化教育。高校主題文化教育的針對性要求高校積極了解并充分把握學(xué)生的個性特點(diǎn)和需求。

1.2 具有較高的靈活性

首先，高校主題文化教育的內(nèi)容具有較高的靈活性。不同年級的學(xué)生及不同社會環(huán)境的受教育人群有著不同的教育內(nèi)容。因此，高校主題文化教育的內(nèi)容具有較強(qiáng)的靈活性。而大學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，其自身存在著無數(shù)變化發(fā)展的可能。因此，高校的主題文化教育內(nèi)容應(yīng)積極與時俱進(jìn)，適應(yīng)社會的發(fā)展和大學(xué)生的變化，以滿足大學(xué)生的需求；其次，高校主題文化教育的方式具有較強(qiáng)的靈活性。高校的主題文化教育大多以活動為載體開展，可以采用會議、展覽、表演、演講、講座、暑期實踐等活動方式。

1.3 較強(qiáng)的階段性

首先，高校主題文化教育在時間上具有較強(qiáng)的階段性。無論是什么主題文化的教育都不能沒有時間限制。大多數(shù)高校的主題文化教育都要求根據(jù)教育內(nèi)容，充分考慮學(xué)校的師資力量，選擇合適的時間段開展。高校主題文化教育時間上的階段性能夠避免受教育者出現(xiàn)厭煩心理，激發(fā)受教育者的積極性；其次，高校主題文化教育在內(nèi)容上具有較強(qiáng)的階段性。在不同發(fā)展時期，高校主題文化教育內(nèi)容不同。高校主題文化教育內(nèi)容的選擇具有時代性，與社會發(fā)展向適應(yīng)，因此具有較強(qiáng)的階段性。

1.4 突出的實踐性

高校的主題文化教育主要通過活動的方式進(jìn)行。因此，高校的主題文化教育具有突出的實踐性。主題文化教育開展實踐活動能夠加強(qiáng)學(xué)生的實踐鍛煉，使學(xué)生在實踐活動中重新認(rèn)識自己，充實自我，進(jìn)而達(dá)到主題文化教育的目的。同時，主題文化教育能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的自主能動性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

2 高校主題文化教育模式創(chuàng)新策略

2.1 完善主題設(shè)計工作

主題設(shè)計是高校開展主題文化教育的前提，應(yīng)積極完善主題設(shè)計工作。首先，高校應(yīng)采用縱向遞進(jìn)、橫向相關(guān)的方法設(shè)定主題文化教育的目標(biāo)。為此，高校的主題教育文化應(yīng)準(zhǔn)確把握目標(biāo)設(shè)定的思路，立足于當(dāng)前的高校教育特點(diǎn)，重視學(xué)生的心理和發(fā)展特征，深入分析目標(biāo)設(shè)定的規(guī)律，制定符合本校學(xué)生發(fā)展的主題文化教育模式；其次，高校主題文化教育應(yīng)充分把握當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，確立符合社會發(fā)展的主題。應(yīng)深入了解大學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)需求制定主題文化教育活動。

2.2 加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃和實施

首先，高校的主題文化教育應(yīng)積極豐富教育內(nèi)容。高校主題文化教育的內(nèi)容應(yīng)與校園文化相結(jié)合，與重要節(jié)日活動相結(jié)合，與實施政治相結(jié)合，與學(xué)校的大型活動相結(jié)合。高校主題文化教育應(yīng)積極創(chuàng)新教育內(nèi)容，使主題文化教育內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合社會發(fā)展；其次，學(xué)校的主題文化教育應(yīng)積極創(chuàng)新教育方式。學(xué)校應(yīng)對深入分析當(dāng)前主題文化教育方式的優(yōu)缺點(diǎn)，積極改進(jìn)當(dāng)前教育方式中的不足。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教育現(xiàn)狀積極創(chuàng)新主題文化教育方法，提高主題文化教育的吸引力，達(dá)到主題文化教育的目的；再次，高校的主題文化教育應(yīng)細(xì)化教育步驟，增強(qiáng)主題文化教育的程序性，提高主題文化教育的科學(xué)性和合理性；最后，高校應(yīng)為主題文化教育提供充足的保障，積極健全師資隊伍保障、財力和物力保障、陣地保障及制度保障。

2.3 重視教育評估和總結(jié)

主題文化教育評估和總結(jié)對主題文化教育有重要的指導(dǎo)作用，能夠充分肯定高校主題文化教育中的優(yōu)點(diǎn)，找出主題文化教育中的不足，促進(jìn)高校主題文化教育質(zhì)量的不斷提升。因此，高校的主題文化教育應(yīng)積極重視教育評估和總結(jié)。首先，制定科學(xué)的主題文化教育評估方案，確定評估方案的風(fēng)險性和可操作性，將評估結(jié)果與大學(xué)生思想政治教育工作實效性相掛鉤，并以全面提高教育工作成效為目標(biāo)；其次，高校的主題文化教育應(yīng)積極重視教育總結(jié)，健全獎懲制度，充分認(rèn)識主題文化教育中的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步改進(jìn)主題文化教育方法，提高教育質(zhì)量。

3 中央司法警官學(xué)院的主題文化教育模式的創(chuàng)新研究

3.1 加強(qiáng)司法警察文化教育共識

司法警察文化是中央司法警官學(xué)院長期堅持的精神文化，也是司法警察群體共同遵循的思維模式、價值觀念和行為準(zhǔn)則。司法警察文化對司法警察群體的行為有著重要的影響，制約著司法警察群體的思維，引導(dǎo)著司法警察群體的行為。因此，中央司法警官學(xué)院主題文化教育中積極加強(qiáng)學(xué)生的司法警察文化共識，明確本校司法警察文化警察的指導(dǎo)思想，積極落實司法警察文化教育，開展司法警察文化教育講座，加強(qiáng)宣傳司法警察文化的重要性，提供學(xué)生對司法警察文化的認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生的司法警察文化共識。

3.2 拓展司法警察文化教育形式

首先，中央司法警官學(xué)院對大學(xué)新生開展入學(xué)適應(yīng)性教育，加強(qiáng)新生對警察職業(yè)的認(rèn)同。在軍訓(xùn)過程中就組織學(xué)習(xí)入學(xué)手冊，促進(jìn)學(xué)生了解學(xué)校的規(guī)章制度，使學(xué)生充分認(rèn)識警察這一職業(yè)的重要性；其次，加強(qiáng)對大二和大三年級學(xué)生的政治與法治結(jié)合教育以及大四學(xué)生的忠誠和奉獻(xiàn)教育，奠定學(xué)生堅實的政治立場和政治素養(yǎng)。此外，還積極開展以弘揚(yáng)警察精神為主題的文化活動，加強(qiáng)學(xué)生對警察大學(xué)生身份的認(rèn)同。如：開展“成人、成功、成才”系列主題活動；以弘揚(yáng)警察文化為主的“我理想中的大學(xué)生活”征文活動和演講比賽，組織觀看普法教育主題話劇。通過這些主題教育活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的警察素質(zhì)，樹立“講政治、通法律、精專業(yè)、高技能的人才培養(yǎng)目標(biāo)，為進(jìn)入司法工作崗位奠定思想基礎(chǔ)。

3.3 構(gòu)建司法警察文化教育意識

首先，中央司法警官學(xué)院積極加強(qiáng)學(xué)生的政治意識教育，在管理過程中積極采用精細(xì)化管理，教育學(xué)生時刻牢記自己的身份和未來的責(zé)任。積極培養(yǎng)學(xué)生的警察意識和警察行為，將學(xué)生的日常行為表現(xiàn)作為畢業(yè)鑒定的重要依據(jù)，以實現(xiàn)司法文化教育的目的；其次，積極強(qiáng)化學(xué)生的法治意識教育，使學(xué)生認(rèn)識到違法犯罪行為的危害。為此，學(xué)校將典型的違法犯罪案例進(jìn)行整合，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的法治意識和對違法犯罪行為危害性的認(rèn)識；最后，積極重視學(xué)生警察意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的警察行為。為此，學(xué)校在主題文化教育的過程中，把發(fā)生在學(xué)生中的典型違紀(jì)事件整理成法治意識教育案例，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入剖析案例形成的主客觀原因，使學(xué)生能夠引以為戒。

3.4 創(chuàng)新司法警察文化教育方法

中央司法警官學(xué)院積極創(chuàng)新司法警察文化主題教育的創(chuàng)新方法，明確警察大學(xué)生群體的特殊性，采用討論活動、感恩活動及暑期實踐等活動，提高學(xué)生認(rèn)知效率和警察責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的警察習(xí)慣和警察品格。例如：開展?fàn)幾鼍煸盒：细竦漠厴I(yè)生大討論活動，開展“感恩母校，揚(yáng)帆起航”活動；引導(dǎo)學(xué)生成長思源，畢業(yè)思進(jìn)，愛心留校，文明社會的責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)社會、服務(wù)司法的使命意識；此外，還通過“一封家書”活動 和“暑期大家訪”活動，讓學(xué)生家長充分了解學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)和生活情況。

4 調(diào)研結(jié)論

高校主題文化教育具有較強(qiáng)的針對性、較高的靈活性、突出的實踐性等特點(diǎn)，是高校思想政治教育工作的重要載體和主要模式。為促進(jìn)高校主題文化教育，高校必須完善主題設(shè)計工作、加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃和實施、重視教育評估和總結(jié)。中央司法警官學(xué)院積極創(chuàng)新主題文化教育模式，通過加強(qiáng)司法警察文化教育共識、拓展司法警察文化教育形式、構(gòu)建司法警察文化教育意識、積極創(chuàng)新司法警察文化教育方法的一系列舉措，實現(xiàn)了保定市高校主題文化教育實效性的創(chuàng)新，為警察院校主題文化教育模式發(fā)展提供了新思路。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

中央司法警官學(xué)院 河北省保定市 071000