危紅波

即使有好的飯菜，你不去吃它，也一定不會(huì)知道它的美味。凡事只有嘗試了才能知道其中滋味，才能有所思考，有所修正，從而促進(jìn)自我發(fā)展。

這次針對(duì)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的外出交流學(xué)習(xí)，讓我完成了一次思想的蛻變，像一只青蛙從井底慢慢地爬到了井口，終于看到了無(wú)邊無(wú)際的天宇。

徘徊中受命

2月26日，開(kāi)學(xué)第三天，方寶輝主任召集大家開(kāi)了一個(gè)外出培訓(xùn)人員的籌備會(huì)。會(huì)上方華局長(zhǎng)和大家進(jìn)行了交流，他將這次組團(tuán)鏈狀的外出培訓(xùn)看成是弋陽(yáng)教育發(fā)展的一件大事，并一語(yǔ)中的地道出大家的心理——小的時(shí)候想長(zhǎng)大，大的時(shí)候想變?。唤邮芘嘤?xùn)的時(shí)候總想著自己培訓(xùn)別人，當(dāng)真正走到舞臺(tái)中央的時(shí)候又想坐到臺(tái)下聽(tīng)聽(tīng)。

說(shuō)到心坎里去了。我們中學(xué)語(yǔ)文組召集了三名教師，而真正到濱州去的只需要一名語(yǔ)文老師，這時(shí)我打起了退堂鼓：我狀態(tài)不佳，剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校一大堆事等著處理，讓他們兩個(gè)去吧！

學(xué)校余長(zhǎng)生書(shū)記、李艷梅副校長(zhǎng)堅(jiān)持讓我試試，李校長(zhǎng)說(shuō)這是一個(gè)破繭成蝶的過(guò)程。

我鼓勵(lì)自己，于是，在徘徊中受命。

煎熬中磨課

拿定了主意開(kāi)始備課，看了整個(gè)單元靈感忽現(xiàn)。我為自己的想法而暗喜。

3月3日在學(xué)校上了一堂課，教導(dǎo)處教研處組織老師聽(tīng)了一堂課，然后大家評(píng)。

既然是磨課，大家都說(shuō)缺點(diǎn)：學(xué)前一首詩(shī)的時(shí)間花長(zhǎng)了，游戲環(huán)節(jié)規(guī)則要說(shuō)明白，鏈接的文章過(guò)長(zhǎng)……一句句話(huà)，像一根根利箭戳進(jìn)心窩。

原本認(rèn)為得意的設(shè)計(jì)被批得體無(wú)完膚。

必須接受，大家說(shuō)的問(wèn)題確實(shí)存在，必須改。于是忙完班級(jí)事務(wù)、教學(xué)又接著改。

3月8日，到“圭峰中學(xué)聯(lián)盟”上了一堂課，似乎也比較沉悶，啟而不發(fā)。

評(píng)課時(shí)大家也都說(shuō)出了不足，修改又一次被否定。方寶輝主任的一句話(huà)給我的觸動(dòng)非常大：課堂要解決什么問(wèn)題必須明確，這堂課是拿不出去的。

推倒重來(lái)，身心疲憊。

陳江副主任提出修改意見(jiàn)，再作調(diào)整。

帶著疲憊的心理又修正了一次。

先學(xué)《丑小鴨》再學(xué)《假如生活欺騙了你》，問(wèn)題的設(shè)置要明確具體有引導(dǎo)性。

3月10日到“曹溪中學(xué)聯(lián)盟”上了一堂課，效果好了些。陳江副主任開(kāi)玩笑，這個(gè)課差不多可以拿出去了。

接著大家提出了一些意見(jiàn)，回去再改。

一次磨課，就是一次煎熬，但又何嘗不是一種提升。

對(duì)比中自省

一直以來(lái)，自我感覺(jué)還好。換了幾個(gè)環(huán)境，課都還受學(xué)生歡迎，自己也還算比較喜歡鉆研教法、研究學(xué)法。于是覺(jué)得“天就那么大”。

此次去濱州，我的堡壘被擊垮。

前兩位老師展示的兩節(jié)課氣氛都不是很好，到山東濰坊的董老師上臺(tái)的時(shí)候，舞臺(tái)開(kāi)始變得不一樣：她語(yǔ)言明晰、簡(jiǎn)潔，點(diǎn)評(píng)機(jī)智，整個(gè)人很放松很自信，學(xué)生在她的引導(dǎo)下思維活躍，表現(xiàn)積極。

于是筆者利用空閑時(shí)間和她交談。

她只有16年的教齡。她說(shuō)她看了王君、王崧州、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師的全部課堂實(shí)錄，研究他們的課型、教法、點(diǎn)評(píng)語(yǔ)；她訂閱了《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志；她把一篇篇課文都進(jìn)行了精心研讀設(shè)計(jì)，上完之后及時(shí)反思，并用“便利貼”將修改意見(jiàn)貼上去……

一次次的精益求精，讓她在全國(guó)大賽上屢獲大獎(jiǎng)，年紀(jì)輕輕成了齊魯名師。

反思自我，對(duì)自己的定位一直很低，覺(jué)得過(guò)得去就行，課件也很粗糙，思路老套，普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)，課堂基本沒(méi)有點(diǎn)評(píng)。正如方華局長(zhǎng)所說(shuō)：“課堂成了教師最大的腐敗。”

這次外出，這次磨煉，受益匪淺。

今后必將警鐘長(zhǎng)鳴。

我慶幸自己能從井口站到井沿。我慶幸自己能打開(kāi)自己，勇于嘗試，知不足而反思改進(jìn)。

學(xué)然后知不足，教然后知困。知困而后解惑，“做”而論道。

（作者單位：江西省弋陽(yáng)縣方志敏中學(xué)）

責(zé)任編輯 王 慧

E-mail：729628267@qq.com