劉鴻志

摘 要：近些年來(lái)，我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展呈突飛猛進(jìn)的態(tài)勢(shì)，籃球運(yùn)動(dòng)也盛行開(kāi)來(lái)，而NBA的盛行，使得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)受到很多年輕人的青睞。現(xiàn)階段，籃球教學(xué)已經(jīng)融入高職院校的教學(xué)中。如何把握籃球運(yùn)動(dòng)的精髓，真正提高學(xué)生的技能水平，成為擺在教師面前急需解決的問(wèn)題。基于此種情況，筆者對(duì)高職籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行了深入的分析和思考，并提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高職；籃球教學(xué)；培養(yǎng)；戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

一、高職籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要意義

籃球戰(zhàn)術(shù)需要兩個(gè)或者兩個(gè)以上運(yùn)動(dòng)員的配合，這種配合具有一定的目的性、組織性。運(yùn)動(dòng)員在實(shí)際比賽中，通過(guò)不同路線(xiàn)、位置、動(dòng)作的選擇來(lái)創(chuàng)造有利的時(shí)機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)進(jìn)攻、防御的目的。技術(shù)、形式和方法作為籃球戰(zhàn)術(shù)的重要基本要素，這三者之間的關(guān)系是相輔相成、相互促進(jìn)的。因此，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)是非常必要的。其原因有幾個(gè)方面：籃球運(yùn)動(dòng)作為一種需要運(yùn)動(dòng)員配合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，才能提高他們的合作能力。和其他運(yùn)動(dòng)相比，籃球運(yùn)動(dòng)具有復(fù)雜性、對(duì)抗性、激烈性的特點(diǎn)。同時(shí)，由于籃球比賽的過(guò)程是動(dòng)態(tài)的，因此，其又具有一定的多變性。想要贏(yíng)得比賽，這就需要運(yùn)動(dòng)員根據(jù)比賽的實(shí)際情況采取有效的對(duì)策，懂得一定的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。運(yùn)動(dòng)員應(yīng)具備臨場(chǎng)應(yīng)變能力，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的技術(shù)進(jìn)行判斷。針對(duì)這樣的情況，高職體育教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的敏捷性、預(yù)見(jiàn)性進(jìn)行培養(yǎng)，提高他們的運(yùn)動(dòng)思維能力和技術(shù)分析能力，幫助他們對(duì)對(duì)方戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，并及時(shí)采取對(duì)策，促進(jìn)學(xué)生籃球技能水平的進(jìn)一步提升。

二、高職籃球教學(xué)中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

可以說(shuō)，高職籃球教學(xué)中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：沒(méi)有給予籃球課程足夠的重視；沒(méi)有深刻理解戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的本質(zhì)；學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思維非常落后；應(yīng)變思維能力和決策能力都有待提升。

1.沒(méi)有給予籃球課程足夠的重視

高職院?；@球課的上課形式以選修課為主，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)籃球理論知識(shí)不多，學(xué)生自身學(xué)習(xí)的態(tài)度也不夠端正，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性存在認(rèn)知上的偏差，認(rèn)為學(xué)與不學(xué)沒(méi)有太大的差別，并沒(méi)有把籃球作為一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)體育活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然無(wú)法得到有效提升。

2.沒(méi)有深刻理解戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的本質(zhì)

對(duì)學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)是提高他們籃球技能水平的前提和基礎(chǔ)。但是，很多教師和學(xué)生都沒(méi)有真正意識(shí)到戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要性，致使這一環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量偏低。 很多教師雖然籃球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，但是，他們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)卻不是很多，他們本身對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)就缺乏全面的了解，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)。

3.學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思維非常落后

我通過(guò)對(duì)高職院校學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平進(jìn)行分析和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)思維依舊停留在初級(jí)發(fā)展階段。在比賽過(guò)程中，只關(guān)注雙方戰(zhàn)術(shù)和比賽的激烈程度，對(duì)比賽做出的分析以及對(duì)戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行宏觀(guān)把控能力方面卻非常欠缺。同時(shí)，在比賽的過(guò)程中，很多學(xué)生對(duì)對(duì)方戰(zhàn)術(shù)的變化并不敏感，當(dāng)對(duì)方戰(zhàn)術(shù)發(fā)生變化的時(shí)候，沒(méi)有對(duì)自己的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行靈活調(diào)整以及時(shí)應(yīng)對(duì)，出現(xiàn)這樣的情況主要是由于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思維非常落后，學(xué)生的觀(guān)察、判斷能力都非常有限。

4.應(yīng)變思維能力和決策能力都有待提升

想要對(duì)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，必須以較強(qiáng)的思維應(yīng)變能力和決策能力作為基礎(chǔ)。很多學(xué)生在選擇戰(zhàn)術(shù)的過(guò)程中都是按照學(xué)生自身的習(xí)慣來(lái)進(jìn)行選擇，卻沒(méi)有對(duì)自身的實(shí)際情況進(jìn)行分析，其思維能力、應(yīng)變能力、決策能力都很難得到進(jìn)一步提升。很多學(xué)生的思維模式比較僵化，總是使用同一種戰(zhàn)術(shù)，不難看出，對(duì)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)還有很長(zhǎng)的一段路要走。

三、高職籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的有效路徑

1.加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，除了要強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)演練，還要提高學(xué)生的理論知識(shí)水平，因?yàn)槲幕R(shí)的匱乏也是導(dǎo)致學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)薄弱的關(guān)鍵因素。良好的文化素質(zhì)能夠讓學(xué)生對(duì)比賽形式進(jìn)行客觀(guān)、冷靜的分析。學(xué)生在先進(jìn)的理論指導(dǎo)下，才能選擇有效的戰(zhàn)術(shù)，提高自己的進(jìn)攻和防守能力。

2.加大學(xué)生的訓(xùn)練力度

良好的技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)選擇的重要前提。運(yùn)動(dòng)員在球場(chǎng)上出現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)變化源于他們思維上的反應(yīng)，即便有天賦的運(yùn)動(dòng)員，也會(huì)體會(huì)到技術(shù)訓(xùn)練給他們帶來(lái)的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的提升。因此，教師應(yīng)加大學(xué)生的訓(xùn)練力度，提高學(xué)生的技術(shù)掌握能力和實(shí)際應(yīng)用能力，通過(guò)全方位的練習(xí)，讓學(xué)生掌握不同技術(shù)使用的最佳時(shí)機(jī)和條件，同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生開(kāi)展系統(tǒng)、全面的訓(xùn)練。

3.給學(xué)生提供更多實(shí)戰(zhàn)比賽的機(jī)會(huì)

理論知識(shí)與技術(shù)訓(xùn)練的教學(xué)效果如何，最終還是要通過(guò)實(shí)戰(zhàn)比賽的成果來(lái)體現(xiàn)。因此，教師應(yīng)為學(xué)生多提供一些實(shí)戰(zhàn)比賽的機(jī)會(huì)，在比賽過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的觀(guān)察、應(yīng)變、判斷能力進(jìn)行考察，并給予一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合自己的所學(xué)經(jīng)驗(yàn)選擇最有效的戰(zhàn)術(shù)。比如，教師可以組織不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行比賽，讓學(xué)生都能參與到比賽中來(lái)。同時(shí)，教師還應(yīng)加大對(duì)籃球的控制力度，提高學(xué)生的判斷力和敏捷性。雖然有很多學(xué)生在剛開(kāi)始進(jìn)行比賽時(shí)會(huì)漏洞百出，但是，隨著參加比賽次數(shù)的逐漸增加，他們的應(yīng)變能力會(huì)得到顯著提升。

4.培養(yǎng)隊(duì)員間的合作能力

除了培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，隊(duì)員之間的合作意識(shí)和能力的培養(yǎng)也是非常重要的。教師應(yīng)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生明白配合、合作的重要性，籃球作為一種團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，僅僅依靠個(gè)人力量是很難完成的。每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和能力都有所不同，學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的作用，實(shí)現(xiàn)隊(duì)員之間的有效配合。

5.教師應(yīng)扮演好引導(dǎo)者角色

作為教師應(yīng)充分意識(shí)到自己的引導(dǎo)作用，教師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，能讓學(xué)生少走一些彎路，提高教學(xué)效率，節(jié)約課堂時(shí)間，為提升學(xué)生籃球技術(shù)水平提供重要的保障。比如，有的學(xué)生剛接觸籃球時(shí)，雖然比較感興趣，但是，努力的方向卻不對(duì)，總是將重點(diǎn)集中到技術(shù)鍛煉上，而文化課程的成績(jī)卻非常不理想。而在這時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行分析，并給予正確、及時(shí)的引導(dǎo)，為培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)提供有力保障。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，教師應(yīng)充分意識(shí)到，高職籃球教學(xué)中想要提高學(xué)生的籃球技能，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)。而學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，它需要系統(tǒng)、完整的訓(xùn)練方案作為依托。因此，在日常的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高他們的判斷力，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和技術(shù)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平的全面提升。

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