張磊

摘 要：運(yùn)用微視頻可以提升信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性。從精心制作，契合學(xué)情；適時(shí)插入，有的放矢；分層引導(dǎo)，因材施教三方面入手闡述如何有效將微視頻運(yùn)用到初中信息技術(shù)教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：微視頻；信息技術(shù)；有效課堂；分層引導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）29-0078-01

微視頻，具有生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，可以將書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的圖畫和聲音，相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式更容易被學(xué)生接受。在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用微視頻，能夠激起學(xué)生的興趣，從而提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性。

一、精心制作，契合學(xué)情

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多微視頻供老師們選擇，但是老師在選擇微視頻時(shí)，一定要注意契合本班學(xué)生的學(xué)情才行。因此，教師在信息技術(shù)教學(xué)工作中，需要事先充分備好課，將教材中所要講授的內(nèi)容與微視頻巧妙地結(jié)合在一起，讓微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中更好地發(fā)揮作用。office軟件是每一個(gè)初中生必須學(xué)會(huì)的技能，也是信息技術(shù)教學(xué)中的重點(diǎn)。其中，excel數(shù)據(jù)處理是最晦澀難懂的一部分內(nèi)容。在講解這部分內(nèi)容時(shí)，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，教師預(yù)計(jì)學(xué)生可能會(huì)對(duì)這部分內(nèi)容感到煩躁。所以，在上課之前，教師先帶入了一個(gè)最近的熱門話題“云計(jì)算”，指出其實(shí)質(zhì)就是根據(jù)數(shù)據(jù)處理得到自己想要的信息?？吹綄W(xué)生們對(duì)這個(gè)話題比較感興趣，教師順勢(shì)帶出了這節(jié)課的主題：我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的excel就是最簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，只是對(duì)已有的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。隨后，教師為學(xué)生播放了一段課前精心剪輯的有關(guān)excel的微視頻，視頻中有關(guān)于excel處理數(shù)據(jù)的實(shí)際例子：該怎樣操作、能達(dá)到怎樣的效果等，讓學(xué)生對(duì)excel數(shù)據(jù)處理形成整體感知。這樣做，比教師單純地對(duì)學(xué)生們講說“excel就是對(duì)數(shù)據(jù)求和，求平均數(shù)，學(xué)公式”要容易理解得多。在課堂上播放微視頻，可以將學(xué)生認(rèn)為晦澀難懂的知識(shí)變得生動(dòng)化。因此，微視頻可以很好地起到輔助教師教學(xué)的作用，從而提高信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)效率。

二、適時(shí)插入，有的放矢

當(dāng)教師準(zhǔn)備在課堂上播放微視頻時(shí)，應(yīng)該先想好，什么樣的時(shí)機(jī)播放才合適？在講解知識(shí)之前播放，能讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)興趣；在講解知識(shí)之后播放，能幫助學(xué)生加深印象。因此，想要達(dá)到什么樣的目的，就在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)插入微視頻，才能事半功倍。ppt也是office中的一個(gè)分支，而且運(yùn)用很廣，教師可以用它作為教學(xué)輔助工具，學(xué)生可以用它表達(dá)自己的想法。隨著科技的發(fā)展，大多數(shù)學(xué)校都裝上了多媒體設(shè)備，這就要求大家熟練掌握ppt技能。但是，怎樣才能制作出精美的ppt呢？在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，教師先給學(xué)生講解了幾個(gè)制作動(dòng)態(tài)ppt的重要知識(shí)點(diǎn)，比如如何給圖片設(shè)置動(dòng)畫效果、如何插入背景音樂、怎樣才能讓ppt自動(dòng)播放等。然后，給學(xué)生10分鐘時(shí)間讓他們自己練習(xí)。但是，對(duì)于這些知識(shí)，靠單純講解是不夠的，所以，教師給學(xué)生播放了幾個(gè)在網(wǎng)上找到的用ppt制作的微視頻，其核心就是使用了ppt的自動(dòng)播放的功能。當(dāng)學(xué)生看到這些微視頻時(shí)，都很驚訝，甚至無法相信這是用簡(jiǎn)單的ppt軟件制作出來的。就這樣，用一個(gè)簡(jiǎn)單的ppt制成的小視頻，讓學(xué)生對(duì)之前老師口述的知識(shí)和經(jīng)過自己練習(xí)得來的知識(shí)，都有了更深層次的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)了他們的求知欲，使他們自己在課下繼續(xù)探索、學(xué)習(xí)。

三、分層引導(dǎo)，因材施教

教學(xué)中最重要的是因材施教，教師能根據(jù)不同學(xué)生的不同情況制定適合他們的教學(xué)策略是極其重要的。在視頻選擇方面也是如此，對(duì)于中等偏下的學(xué)生，微視頻盡量選擇一些簡(jiǎn)單易懂的；對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，則可以選一些能提高能力的視頻。例如，在給學(xué)生講解photoshop的運(yùn)用時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況將學(xué)生分成了兩個(gè)組。第一組學(xué)生對(duì)photoshop比較感興趣，之前自己學(xué)習(xí)并運(yùn)用過；第二組學(xué)生對(duì)photoshop根本沒有概念，對(duì)他們來說是完全陌生的知識(shí)。在備課階段準(zhǔn)備視頻時(shí)，教師準(zhǔn)備了兩份，一份是給第一組學(xué)生用的，主要內(nèi)容是photoshop中各個(gè)工具的具體用法、使用技巧、調(diào)色方法、如何完善圖片等較深層次的內(nèi)容；另一份是給第二組學(xué)生用的，主要內(nèi)容是對(duì)photoshop界面的介紹、如何打開、如何退出、如何導(dǎo)入圖片、什么是蒙版及色階等最基本的知識(shí)。這樣，第一組學(xué)生就避免了再學(xué)一遍自己已經(jīng)了然于心的知識(shí)，節(jié)約了時(shí)間來學(xué)習(xí)自己更感興趣的知識(shí)。第二組學(xué)生則是從頭開始，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)photoshop知識(shí)。通過這種分層教學(xué)的方式，最大程度地利用了課堂上有效的時(shí)間，大大地提高了課堂有效性。自古以來的教育就強(qiáng)調(diào)因材施教，初中生的可塑性很強(qiáng)，關(guān)鍵在于教師采用什么樣的教學(xué)方法。如果教師能考慮到學(xué)生的心態(tài)，處處鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生，而不是打擊、抱怨，能根據(jù)學(xué)生的能力和愛好進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，相信學(xué)生們一定能夠激發(fā)出自己的潛力，在自己擅長(zhǎng)的方面有所成就。

四、結(jié)束語

綜上所述，在日常的信息技術(shù)教學(xué)過程中，要將以上三點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，貫穿課堂始終，才能將微視頻的作用發(fā)揮得淋漓盡致。對(duì)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中微視頻的合理應(yīng)用，對(duì)微視頻信息資源的探索和優(yōu)化方案，需要廣大信息技術(shù)教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，以提高信息技術(shù)教學(xué)效率，提升學(xué)生的信息技術(shù)能力。

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