柳麗婭

摘 要：結(jié)合教學(xué)實例，從注重課前興趣培養(yǎng)、精心設(shè)計拓展訓(xùn)練、運用良好遷移能力、實施過程評價四方面，研究基于人才培養(yǎng)視角下的中職Photoshop課程教學(xué)，旨在能夠培養(yǎng)一批專業(yè)能力較強、綜合素質(zhì)較高的中職設(shè)計類專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：中職；Photoshop；課堂教學(xué)；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G710；G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）30-0042-01

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，“科教興國”“人才強國”戰(zhàn)略的提出，教育成為人們關(guān)注的重點。作為以培養(yǎng)專業(yè)技能為主的中職學(xué)校，學(xué)生在學(xué)校里要學(xué)習一技之能，畢業(yè)時要用這一技之能在社會中有立足之地。因此，作為中職教師，應(yīng)當深入研究教學(xué)方案，提高學(xué)生的專業(yè)操作技能，為以后的學(xué)習打下夯實的基礎(chǔ)。下面，結(jié)合中職Photoshop教學(xué)，研究在人才培養(yǎng)視角下如何進行有效的專業(yè)課堂教學(xué)。

一、展現(xiàn)優(yōu)秀作品，注重課前興趣培養(yǎng)

Photoshop集數(shù)字化攝影、繪畫、圖片于一體，通過剪輯等處理，能營造一種絢麗之感，給人一種意想不到的藝術(shù)效果。在教學(xué)中，教師可以利用優(yōu)秀的Photoshop作品，給學(xué)生呈現(xiàn)一幅幅別開生面的Photoshop鼠繪作品和視覺特效，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，在學(xué)生剛接觸Photoshop這門課程時，教師通過軟件把本校有一定知名度的學(xué)生的照片制作成富有個性的日歷，還有富有影像創(chuàng)意的照片通過多媒體投射出來。同時，采用現(xiàn)場演示的方式，將一個原本肥胖的男孩、女孩，利用Photoshop液化等工具修改成一個個身材苗條的帥哥、靚妹。在觀看的過程中，學(xué)生一下子就被畫面感染了，產(chǎn)生了強烈的學(xué)習欲望。因此，在新課開始前，教師向?qū)W生展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生感受Photoshop的強大功能，能在抓住學(xué)生眼球的同時有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而使每一位學(xué)生都能在新課的學(xué)習中興趣盎然、精神振奮。

二、聯(lián)系生活，精心設(shè)計拓展訓(xùn)練

教育來源于生活。Photoshop實用性強，在平常的生活中屢見不鮮，如廣告、網(wǎng)絡(luò)、建筑、影樓等各行各業(yè)。在平時的教學(xué)中，教師可以利用生活中經(jīng)常遇到的問題，結(jié)合學(xué)生的職業(yè)崗位特點而設(shè)計實踐操作，如設(shè)計報刊封面、設(shè)計產(chǎn)品的包裝、設(shè)計網(wǎng)站、設(shè)計室內(nèi)效果圖處理等，展現(xiàn)Photoshop在生活中的實用性。例如，在教學(xué)圖像調(diào)整的內(nèi)容時，教師可以設(shè)計“修復(fù)舊照片”的項目，引導(dǎo)學(xué)生運用課堂所學(xué)的修復(fù)、修補、亮度和對比度的調(diào)整、色彩平衡等工具，掌握有關(guān)工具的用法要領(lǐng)，在理論與實踐的有機結(jié)合中完成項目任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

三、運用良好遷移能力，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

學(xué)習遷移分為正面、負面兩種遷移方式。正面遷移的能力，有利于發(fā)展學(xué)生思維、激發(fā)其創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習遷移，以教材為例子，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的正面遷移能力，使學(xué)生做到舉一反三，為新知識的學(xué)習鋪路搭橋，實現(xiàn)對知識運用的觸類旁通。以“圖層蒙版的使用”這一內(nèi)容的教學(xué)為例，教師在課堂上結(jié)合之前所學(xué)的橡皮擦工具，以此作為新課教學(xué)的切入點，先向?qū)W生呈現(xiàn)由學(xué)生創(chuàng)作完成的“美人圖”“虎頭蛇尾”的效果圖，喚起學(xué)生對已學(xué)知識——橡皮擦工具的記憶，同時在復(fù)習舊知識的過程中促使學(xué)生將其遷移到新知識“圖層蒙版”的使用中。在圖層蒙版上使用黑色畫筆涂畫的效果就相當于使用了橡皮擦工具，但在使用過程中也要正確區(qū)分這兩種工具的不同之處，通過操作練習使學(xué)生知道橡皮擦工具只能在歷史記錄返回上一步，而在圖層蒙版上被擦除了的圖像可以用白色畫筆涂畫使它重現(xiàn)。運用良好遷移能力，使學(xué)生既能鞏固舊知，又能更好地吸收新知，在已有知識的基礎(chǔ)上形成新的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，對后續(xù)學(xué)習產(chǎn)生積極的影響。

四、實施過程評價，有效提高學(xué)習效益

新課改下，教師應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習過程實施形成性評價，增強中職學(xué)生的學(xué)習自信心和成就感。在平時的教學(xué)中，對于實踐部分，教師在進行任務(wù)評價時應(yīng)做到任務(wù)清楚、目標明確，并給予恰當、標準的評分，使學(xué)生的每一次實踐操作都能得到有效評價。在此過程中，能鍛煉學(xué)生的表達能力、操作能力和評價分析能力，使學(xué)生在評價過程中得以提高。例如，在“美化照片、制作藝術(shù)相冊”的任務(wù)評價中，教師不僅要考慮到學(xué)生使用污點修復(fù)工具、修復(fù)畫筆工具的使用情況，也要綜合評價學(xué)生對多種相應(yīng)工具配合使用的綜合解決問題的能力和審美能力。因此，在實施過程評價時，教師應(yīng)多鼓勵、少批評，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極主動地參與學(xué)習活動，完成對知識點的突破和掌握，有效提高學(xué)習效率。

五、結(jié)束語

總之，中職教育其實是就業(yè)教育。在中職Photoshop教學(xué)中，教師應(yīng)立足現(xiàn)狀，適應(yīng)新形勢下的教育理念，引領(lǐng)學(xué)生充分領(lǐng)略Photoshop的魅力，滿足學(xué)生對知識與技能的需求，讓每一位學(xué)生都能輕松學(xué)習Photoshop，從而促進中職學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)的快速發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。

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