祖比艷·熱麥提

（新疆阿克蘇地區(qū)阿瓦提縣阿依巴格鄉(xiāng)下卡哈木什小學(xué)，新疆 阿瓦提 843200）

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效開展

祖比艷·熱麥提

（新疆阿克蘇地區(qū)阿瓦提縣阿依巴格鄉(xiāng)下卡哈木什小學(xué)，新疆 阿瓦提 843200）

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的開展，直接關(guān)乎著教學(xué)效果，影響著學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。在新課程有效教學(xué)理念背景下，如何提升課堂教學(xué)的有效性，構(gòu)建高效課堂，是為廣大教師不懈探討的課題。筆者將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的相關(guān)問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性

有效教學(xué)理念指在特定時(shí)間段，教師遵循某種教學(xué)理念，借助現(xiàn)代化教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生得到進(jìn)步。現(xiàn)階段，隨著新課標(biāo)的逐步落實(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)難度不斷增加，為確保教學(xué)活動(dòng)的穩(wěn)步開展，教師應(yīng)采取切實(shí)可行的方法。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育實(shí)施的主要途徑。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，它的課堂教學(xué)效果也是尤為重要的。如何在一定的時(shí)間內(nèi)取得最佳的課堂教學(xué)成果，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)課堂教學(xué)效率提升的最高要求，因此，越來越多的人投入到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的研究、探索中。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效策略進(jìn)行探究，首先分析了小學(xué)數(shù)學(xué)開展有效教學(xué)的重要性，其次對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效開展策略進(jìn)行歸納總結(jié)，以期能夠?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的更好發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)開展的重要性

（一）可促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效開展不僅能夠提高課堂效率，提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和記憶，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展，在提升數(shù)學(xué)能力的同時(shí)帶動(dòng)其他科目的發(fā)展，同時(shí)還能提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。有效教學(xué)理念要求為學(xué)生構(gòu)建積極向上、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的課堂環(huán)境。在此種環(huán)境下，因氛圍輕松、自由，非常容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，所以，學(xué)生可進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)，學(xué)生也不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而真正喜歡學(xué)習(xí)。由此可知，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，依托有效教學(xué)理念開展課堂管理可獲得理想的教學(xué)效果，可促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

（二）可提高課堂管理水平。

在新課標(biāo)下，更加重視學(xué)生的綜合發(fā)展，并對(duì)此提出了嚴(yán)格的要求，因此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這不僅能保持良好的課堂秩序，還可激發(fā)數(shù)學(xué)興趣，提高課堂管理水平，有利于學(xué)習(xí)效果的提升。

（三）可增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

在新課標(biāo)背景下，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與增強(qiáng)已經(jīng)成為廣大教師的基本任務(wù)。在這一過程中，一定要遵守有效教學(xué)理念。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)刺激學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)好奇心，只有在好奇心的推動(dòng)下，學(xué)生方可主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探究問題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，長此以往，形成創(chuàng)新意識(shí)。但好奇心與獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)均依賴有效教學(xué)，且課堂管理是有效教學(xué)順利開展的基礎(chǔ)保障。

二、課堂教學(xué)有效性開展策略

（一）編制詳細(xì)的課堂管理制度。

詳細(xì)的課堂管理制度的編制是有效數(shù)學(xué)教學(xué)順利開展的基礎(chǔ)。全體學(xué)生均應(yīng)遵守課堂規(guī)則，有效、科學(xué)的課堂管理制度有利于教學(xué)秩序的維持，還可修正學(xué)生行為，使其明確課堂任務(wù)與規(guī)范的行為。例如，在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)拼盡全力完成任務(wù)，積極參加討論交流活動(dòng)，在這段時(shí)間禁止做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，待制度確定后，教師自身應(yīng)全面遵守，并編制適宜的賞罰制度，嚴(yán)格監(jiān)督班級(jí)學(xué)生。同時(shí)，教師應(yīng)盡可能通過鼓勵(lì)讓學(xué)生主動(dòng)遵守與踐行課堂管理制度，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)行為，應(yīng)立即制止，在日常管理與教學(xué)活動(dòng)中，多多實(shí)施預(yù)防性管理，以此來刺激學(xué)習(xí)欲望，長此以往，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)課堂紀(jì)律，增強(qiáng)自制能力，培養(yǎng)民主意識(shí)，保持紀(jì)律嚴(yán)明，確保有效教學(xué)。

（二）構(gòu)建有效教學(xué)氛圍。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，為開展有效教學(xué)，首先，應(yīng)構(gòu)建有效教學(xué)氛圍，只有在輕松、和諧的氛圍中，廣大師生才會(huì)積極交流，增加有效學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。而這可大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)欲望。因此，在有效教學(xué)理念背景下，有效教學(xué)氛圍的構(gòu)建是提升課堂管理水平的必要條件。另外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，這有利于教學(xué)氛圍的緩解與活躍，它在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用，可學(xué)生準(zhǔn)確、快速掌握數(shù)學(xué)概念與方法，最終提升課堂學(xué)習(xí)效果。

（三）充分發(fā)揮教師自身的作用。

在新課標(biāo)中清晰指出學(xué)生才是課堂的真正主人，然而，在課堂管理中，教師卻承擔(dān)這主要責(zé)任，有效的課堂管理離不開教師的指導(dǎo)，尤其是對(duì)于心智尚不成熟、閱歷較淺的小學(xué)生而言，非常需要教師的指導(dǎo)。新課標(biāo)中也針對(duì)有效教學(xué)提出了具體規(guī)定，它并不等同于照搬與模仿，主要應(yīng)采用自主探究與小組協(xié)作這兩種學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)依照教學(xué)任務(wù)，結(jié)合教學(xué)規(guī)律，啟發(fā)和指引學(xué)生，提高學(xué)生的自主性和課堂參與度，同時(shí)高效學(xué)習(xí)，明確思維方法，掌握數(shù)學(xué)技能，主動(dòng)遵守課堂紀(jì)律，不斷提升個(gè)人修養(yǎng)。若想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教師應(yīng)有效引導(dǎo)，而這要求教師應(yīng)全面了解學(xué)生。對(duì)于小學(xué)生而言，其事物認(rèn)知規(guī)律不同于一般動(dòng)物，主要依托現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行同化。因此，在開展教學(xué)活動(dòng)之前，教師應(yīng)全面掌握學(xué)生個(gè)人情況，只有這樣，才能刺激好奇心，指引學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。

（四）指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

高效學(xué)習(xí)、有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)是有效教學(xué)的根本目標(biāo)，因此，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生利用合理的方法開展有效學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有計(jì)劃性的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，教師應(yīng)重視指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)自主性，進(jìn)而實(shí)施自主學(xué)習(xí)。另外，在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)著重鍛煉學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成舉一反三的好習(xí)慣，形成發(fā)散性思維。

在新課標(biāo)背景下，愈發(fā)重視有效教學(xué)理念，要求廣大教師在日常教學(xué)活動(dòng)全面遵守有效教學(xué)理念。若想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展有效教學(xué)，首先，則應(yīng)實(shí)施有效課堂管理，數(shù)學(xué)教師應(yīng)精心備課，積極創(chuàng)建濃厚、積極地教學(xué)氛圍，以此來激發(fā)數(shù)學(xué)興趣，最終構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂。

［1］龍燕.有效教學(xué)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂管理策略研究［D］.四川師范大學(xué)，2013.

［2］高燕.有效教學(xué)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂管理策略研究［J］.新校園（中旬刊），2014，（4）:153-153.

［3］羅海明.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化趨勢(shì)研究［J］.中國校外教育；2013-08-20.

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1671-864X（2016）09-0142-01