潘秋吟
(貴州省人民醫(yī)院,貴州 貴陽 550002)
風(fēng)險(xiǎn)防范式護(hù)理在兒科護(hù)理管理中的應(yīng)用分析
潘秋吟
(貴州省人民醫(yī)院,貴州 貴陽 550002)
目的 研究風(fēng)險(xiǎn)防范式護(hù)理在兒科護(hù)理管理中的應(yīng)用效果。方法 選取2014年6月~2016年1月我院兒科收治的患兒64例作為研究對(duì)象,采用動(dòng)態(tài)隨機(jī)化分組,將其分為研究組和對(duì)照組,各32例。對(duì)照組患兒給予常規(guī)護(hù)理管理模式,研究組患兒在常規(guī)護(hù)理管理的基礎(chǔ)上采用風(fēng)險(xiǎn)防范式護(hù)理模式,對(duì)比兩組患兒護(hù)理質(zhì)量評(píng)分狀況。結(jié)果 研究組患兒健康教育評(píng)分(96.25±4.10)分、心理護(hù)理質(zhì)量評(píng)分(92.71±6.33)分、生活護(hù)理質(zhì)量評(píng)分(94.33±5.07)分均優(yōu)于對(duì)照組,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論 對(duì)患兒采用風(fēng)險(xiǎn)防范式護(hù)理的效果顯著,能有效改善患兒護(hù)理質(zhì)量,值得臨床廣泛應(yīng)用。
風(fēng)險(xiǎn)防范式護(hù)理;兒科;護(hù)理管理;效果
在兒科中,由于患兒的年齡偏小,配合度明顯較低,護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事件也越來越多,為了防止病情惡化[1],減少護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生,本次主要是研究分析風(fēng)險(xiǎn)防范式對(duì)患兒進(jìn)行護(hù)理的效果,選取我院兒科收治的患兒64例作為研究對(duì)象,現(xiàn)報(bào)告如下。
1.1 一般資料
選取2014年6月~2016年1月我院兒科收治的患兒64例作為研究對(duì)象,采用動(dòng)態(tài)隨機(jī)化分組,將其分為研究組和對(duì)照組,各32例。醫(yī)護(hù)人員同患兒及其家屬詳細(xì)介紹了護(hù)理原理及方法,患兒及家屬對(duì)本次實(shí)驗(yàn)研究均知情同意,且自愿納入本次研究。研究組男19例,女13例;年齡2~11歲,平均年齡(6.58±2.43)歲;病程4~25天,平均病程(14.33±3.08)天。對(duì)照組男20例,女12例;年齡3~12歲,平均年齡(7.36±2.81)歲;病程5~26天,平均病程(15.40±3.27)天。兩組患兒基線資料比較,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
1.2 方法
對(duì)照組患兒給予常規(guī)護(hù)理管理,主要包括:一般基礎(chǔ)管理、健康宣教等。研究組患兒在常規(guī)護(hù)理管理的基礎(chǔ)上采用風(fēng)險(xiǎn)防范式護(hù)理,主要護(hù)理內(nèi)容有:環(huán)境護(hù)理、健康宣教、增強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別護(hù)理、落實(shí)風(fēng)險(xiǎn)護(hù)理措施、定期巡視等。
1.3 觀察指標(biāo)
觀察兩組患兒健康教育、心理護(hù)理質(zhì)量、生活護(hù)理質(zhì)量等評(píng)分狀況,總分均為100分,得分越高越好。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS 17.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,計(jì)量資料以“±s”表示,采用t檢驗(yàn),以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
研究組患兒健康教育評(píng)分為(96.25±4.10)分、心理護(hù)理質(zhì)量評(píng)分為(92.71±6.33)分、生活護(hù)理質(zhì)量評(píng)分為(94.33±5.07)分,明顯優(yōu)于對(duì)照組,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見表1。
表1 兩組患兒護(hù)理質(zhì)量評(píng)分狀況比較(±s,分)
表1 兩組患兒護(hù)理質(zhì)量評(píng)分狀況比較(±s,分)
注:與對(duì)照組比較,*P<0.05
分組 n 健康教育 心理護(hù)理質(zhì)量 生活護(hù)理質(zhì)量研究組 32 96.25±4.10* 92.71±6.33* 94.33±5.07*對(duì)照組 32 80.23±8.40 81.46±6.79 83.39±8.52
在兒科患兒護(hù)理中采用常規(guī)的護(hù)理管理模式效果并不明顯,對(duì)患兒健康教育、心理護(hù)理質(zhì)量、生活護(hù)理質(zhì)量等評(píng)分提高不明顯[2],所以,本文在常規(guī)護(hù)理管理的基礎(chǔ)上采用風(fēng)險(xiǎn)防范式護(hù)理模式,能有效的保證護(hù)理效果,詳細(xì)內(nèi)容如下。
(1)環(huán)境護(hù)理:護(hù)理人員應(yīng)給予患兒安全、舒適的病房環(huán)境,并結(jié)合患兒的特點(diǎn),根據(jù)患兒的年齡布置病房,減輕患兒的緊張感,并幫助患兒消除抵觸心理,爭取得到患兒的配合,幫助患兒早日康復(fù)。
(2)健康宣教:護(hù)理人員應(yīng)根據(jù)患兒的年齡、心智等情況對(duì)患兒進(jìn)行健康宣教,宣教過程中應(yīng)面帶微笑,并有充足的愛心及耐心,宣教方式可采用播放動(dòng)畫片的方式。
(3)增強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量:護(hù)理人員應(yīng)及時(shí)解答患兒家屬的疑問,由于患兒年齡的差距,在同種疾病的情況下,治療的方案不同[3],所以,護(hù)理人員在充分考慮患兒自身特點(diǎn)的同時(shí)要與患兒家屬進(jìn)行溝通,對(duì)患兒給予正確的飲食方案,并使患兒家屬了解患兒所患疾病的具體誘因及治療方案。
(4)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別護(hù)理:護(hù)理人員應(yīng)對(duì)以往科室的護(hù)理資料進(jìn)行研究,并對(duì)護(hù)理工作中存在的風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行評(píng)估、討論,制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),提高護(hù)理人員自身素質(zhì),提前為患兒作病情的全面評(píng)估,并提前做好防范措施。
(5)落實(shí)風(fēng)險(xiǎn)護(hù)理措施:在護(hù)理中,嚴(yán)格要求護(hù)理人員注重細(xì)節(jié)護(hù)理,將護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事件降到最低,在護(hù)理工作中應(yīng)對(duì)患兒的安全進(jìn)行保障[4],使患兒家屬對(duì)住院過程中應(yīng)注意的問題進(jìn)行詳細(xì)了解,保證患兒在住院期間飲食健康,并進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)護(hù)理配合,使患兒也加入到防范風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生的過程中。
(6)定期巡視:護(hù)理人員要定期對(duì)病房進(jìn)行巡視,并對(duì)巡視過程中發(fā)現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)事件進(jìn)行糾正,爭取在事件發(fā)生前進(jìn)行預(yù)防,減少風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生。
本次研究結(jié)果顯示,研究組患兒護(hù)理后健康教育評(píng)分為(96.25±4.10)分、心理護(hù)理質(zhì)量評(píng)分為(92.71±6.33)分、生活護(hù)理質(zhì)量評(píng)分為(94.33±5.07)分,均優(yōu)于對(duì)照組,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
綜上所述,使用風(fēng)險(xiǎn)防范式護(hù)理模式對(duì)兒科患兒進(jìn)行護(hù)理效果顯著,對(duì)患兒護(hù)理質(zhì)量有明顯的改善作用,值得臨床廣泛應(yīng)用。
[1] 李衍菊.風(fēng)險(xiǎn)防范式護(hù)理在兒科護(hù)理管理中的應(yīng)用[J].中國實(shí)用護(hù)理雜志,2012,28(21):88-89.
[2] 王 芳.風(fēng)險(xiǎn)防范式護(hù)理在兒科護(hù)理管理中的應(yīng)用[J].護(hù)理實(shí)踐與研究,2015,12(9):92-93.
[3] 陳 清.風(fēng)險(xiǎn)防范式護(hù)理在兒科護(hù)理管理中的應(yīng)用[J].深圳中西醫(yī)結(jié)合雜志,2014,24(9):185-186.
[4] 薛慶凡.分析風(fēng)險(xiǎn)防范式護(hù)理在兒科護(hù)理管理中的應(yīng)用[J].中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,2016,8(15):228-229.
本文編輯:孫春宇
R473.72
B
ISSN.2096-2479.2016.02.112.02
實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)雜志(電子版)2016年2期