歐陽鵬

[摘 要] 計算機基礎(chǔ)課程實際操作是比較多的，教學(xué)成果的衡量也是比較復(fù)雜的。一節(jié)課的教學(xué)效果如何，主要取決于學(xué)生的感受和收益，這些和學(xué)生的參與都有著很大的關(guān)系。中專院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在主動性不強，積極性不高的問題，這就要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān) 鍵 詞] 中專；計算機基礎(chǔ)課；參與意識

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0111-01

計算機是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，學(xué)生在初學(xué)階段，只有掌握好一些理論知識，才能夠為以后提高自己的操作能力做準(zhǔn)備。在計算機基礎(chǔ)課教學(xué)過程中，學(xué)生只有具有一定的參與意識，才能夠在學(xué)習(xí)中激發(fā)自己的潛能，學(xué)習(xí)到實用性的計算機知識。

一、中專院校計算機基礎(chǔ)課教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)生參與意識差

參與意識在學(xué)習(xí)中是比較重要的，學(xué)生只有具有一定的參與意識才能真正落實自己的主人公地位，才能夠有耐心去探索知識，這樣才能真正提高自己的學(xué)習(xí)成績。在當(dāng)前中專院校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中，存在的一個最大的問題是學(xué)生的參與意識會比較差。計算機基礎(chǔ)課程是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，也是一門實踐性較強的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會感到一定的困難，并且產(chǎn)生一些厭學(xué)情緒，慢慢的他們就會產(chǎn)生一個錯誤的觀念，他們會認(rèn)為計算機知識對以后的就業(yè)沒有很大的幫助，因此在學(xué)習(xí)中，缺乏一定的積極主動性。學(xué)生的這種錯誤的觀念，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，對于提高他們的計算機運用能力有著很大的阻礙。

（二）計算機基礎(chǔ)課缺乏實踐性

計算機基礎(chǔ)課缺乏實踐性是計算機基礎(chǔ)課教學(xué)中存在的一個普遍的現(xiàn)象。教師在計算機基礎(chǔ)課教學(xué)過程中只注重對學(xué)生理論知識的傳授和灌輸，教學(xué)缺乏一定的實踐性，學(xué)生只是學(xué)到一些空洞的理論知識，不能夠把知識運用到實踐中。教師之所以采用這種落后的教學(xué)模式是因為受到應(yīng)試教育的影響，他們只注重學(xué)生成績的提高，而忽略了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生在這種缺乏實踐性的計算機基礎(chǔ)教學(xué)模式中學(xué)習(xí)，除了能學(xué)到一些理論知識之外，對于提高自己的計算機知識運用能力，沒有很大的幫助。

二、在計算機基礎(chǔ)課程中培養(yǎng)學(xué)生參與意識的有效策略

計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)要想真正地實現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識是至關(guān)重要的。學(xué)生只有具有一定的參與意識才能夠以主人翁的姿態(tài)學(xué)習(xí)，才能夠真正地提高自己的學(xué)習(xí)效率。

（一）教師備課時換位思考，從學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué)活動

中專院校的學(xué)生基礎(chǔ)是比較薄弱的，在學(xué)習(xí)計算機技術(shù)課程的時候，會存在一些困難。因此，教師在設(shè)計教案的時候，應(yīng)該換位思考，從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生的接受能力為基準(zhǔn)，設(shè)計一些教學(xué)活動。教師可以通過激發(fā)學(xué)生的興趣來開展教學(xué)活動。教師在對學(xué)生的興趣有了全面的分析之后，通過使用興趣來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識的積極性。學(xué)生對計算機技術(shù)知識產(chǎn)生一定的興趣之后自然而然地就愿意參與到教學(xué)活動中來。

（二）教師設(shè)置反饋意見箱

中專院校的計算機基礎(chǔ)課程難以提高教學(xué)效率的主要原因是師生的交流比較少。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，開辟一個關(guān)于計算機基礎(chǔ)課程知識的反饋意見箱，讓學(xué)生把遇到的一些問題和對教師的一些教學(xué)建議寫到上面，通過這種交流方式，教師就能夠及時地了解學(xué)生遇到的一些問題。教師也可以提供一個學(xué)生與教師交流的平臺，讓學(xué)生通過網(wǎng)站上的論壇來相互促進，彼此交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和體會。教師通過設(shè)置反饋意見箱，可以給學(xué)生一個表達自己想法的機會。學(xué)生在這樣的教學(xué)模式中就會感受到一種人性化的教學(xué)方式，就愿意把自己的一些想法及時反饋給教師，這樣學(xué)生就能夠很好地參與到教學(xué)活動中。

（三）在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)人才

在計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中，教師在日常的觀察中可以發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的人才。這時教師可以適當(dāng)?shù)貙θ瞬胚M行鼓勵，然后選拔一些學(xué)生參與動畫設(shè)計、程序設(shè)計。這種選拔的方式可以對優(yōu)秀的人才進行精神上的鼓勵，能更好地提高學(xué)生的參與意識。學(xué)生參與到這些教學(xué)活動之中，可以把知識更好地運用到實踐過程中，對于提高自己的計算機運用能力也有著很大的幫助。這種教學(xué)方式，對于培養(yǎng)其他學(xué)生的參與意識也有著潛移默化的影響。當(dāng)其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的人才可以參與到教學(xué)設(shè)計中的時候就會深受鼓舞，會努力學(xué)習(xí)知識，來提高自己的實踐能力。

在計算機基礎(chǔ)課程中培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，是教學(xué)成功發(fā)展的關(guān)鍵。教師只有嘗試新的理念和方法，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，也能夠提高自己的教學(xué)管理水平。計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)只有不斷地創(chuàng)新和完善，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育中的突破，實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標(biāo)。

參考文獻：

[1]王吉慶.信息素養(yǎng)論（第二版）[M].上海：上海教育出版社，2001.

[2]教育部高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會.關(guān)于進一步加強高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的意見暨計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求[M].北京：高等教育出版社，2006.

[3]徐慶寧，孫潔.關(guān)于完善我國高校信息素養(yǎng)教育內(nèi)容的思考及建議[J].圖書情報工作，2006（11）.