馮新立

[摘 要] 技能運(yùn)動(dòng)會(huì)作為展示職業(yè)院校師生技能水平的重要平臺(tái)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的積極性，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)校企合作辦學(xué)，具有十分重要的意義。首先論述了技工院校開(kāi)展技能運(yùn)動(dòng)會(huì)的必要性，然后分析了在開(kāi)展技能運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

[關(guān) 鍵 詞] 技能運(yùn)動(dòng)會(huì)；開(kāi)展；必要性；注意問(wèn)題

[中圖分類(lèi)號(hào)] G718.1 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）11-0052-01

技工院校具有鮮明的專(zhuān)業(yè)特色，如果將運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，這樣既能增加比賽的趣味性，也能提高學(xué)生參與的興趣，而且還會(huì)取得更好的教學(xué)效果。

一、技工院校開(kāi)展技能運(yùn)動(dòng)會(huì)的必要性分析

技能運(yùn)動(dòng)會(huì)作為展示職業(yè)院校師生技能水平的重要平臺(tái)，對(duì)于提高各專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)校企合作辦學(xué)，具有十分重要的意義。開(kāi)展技能運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅可以為學(xué)生提供展示專(zhuān)業(yè)技能的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高其實(shí)踐能力，而且對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)成果也是一種檢驗(yàn)，有利于提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力。

（一）開(kāi)展技能運(yùn)動(dòng)會(huì)是迎合職業(yè)教育特點(diǎn)的需要

鐵路機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)對(duì)象面向特殊行業(yè)和特定工作崗位，特色鮮明而就業(yè)市場(chǎng)相對(duì)固定，加之行業(yè)設(shè)備投資巨大，專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求高，由于學(xué)校本身的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)沒(méi)有能力完全創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，因此，這種情況下學(xué)生所掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能大多是零散的，往往和在企業(yè)里面的實(shí)際應(yīng)用存在很大的差距。通過(guò)技能運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校可以引用企業(yè)的技能比賽規(guī)則，創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬的企業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生在一個(gè)相對(duì)接近企業(yè)要求的環(huán)境里進(jìn)行技能的比拼，這樣不僅能夠大大增加學(xué)生技能學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用效果，而且能有效提升學(xué)生的企業(yè)技能。

（二）開(kāi)展技能運(yùn)動(dòng)會(huì)是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的有效載體

隨著我國(guó)中等職業(yè)教育的發(fā)展，國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育的重視程度和投入逐步加大。對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)有技術(shù)、有道德、有文化的技能型人才顯得尤為重要。文化基礎(chǔ)較差是中職生普遍存在的問(wèn)題，大多數(shù)中職學(xué)生在接受九年義務(wù)教育期間學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，很多學(xué)生是因?yàn)闆](méi)有考上高中而選擇讀中職的。開(kāi)展技能運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅可以為學(xué)生提供展示專(zhuān)業(yè)技能的機(jī)會(huì)，而且在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的促使下，可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生想在比賽中獲得好成績(jī)就要主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，就要有良好的團(tuán)隊(duì)精神和化理論為實(shí)踐的能力。此外，在激烈的比賽中，必定會(huì)有一部分優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出，這樣就會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生提升自身的專(zhuān)業(yè)技能。

（三）開(kāi)展技能運(yùn)動(dòng)會(huì)是鞏固和檢驗(yàn)教師教學(xué)成果的需要

學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課的掌握程度直接反映了中職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。相對(duì)于普通中學(xué)來(lái)說(shuō)，職業(yè)學(xué)校的教學(xué)成果往往缺乏一個(gè)比較合適的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。目前中職學(xué)校仍一直延續(xù)著普通教育的考試形式，即以“做試卷”的筆試考核形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。教師必須培養(yǎng)自身過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力和良好的心理素質(zhì)，才能對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)行有效地指導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽的過(guò)程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，不僅可以積累大量的教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)及時(shí)的分析總結(jié)形成系統(tǒng)的教學(xué)方案，而且在這樣的帶隊(duì)環(huán)境中，還可以提高自身的專(zhuān)業(yè)技能水平和教學(xué)科研水平。

二、開(kāi)展技能運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

（一）把握比賽項(xiàng)目和企業(yè)生產(chǎn)的關(guān)聯(lián)性

隨著新技術(shù)、新裝備的迅速發(fā)展，一些職業(yè)崗位的相關(guān)能力要求也發(fā)生了重大改變。而有些學(xué)校在比賽項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和運(yùn)行中由于與企業(yè)之間聯(lián)系不密切，在制定比賽規(guī)則時(shí)對(duì)于企業(yè)的實(shí)際操作要求和工作第一線的最新動(dòng)態(tài)不是很了解。這種情況下對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)規(guī)范效果肯定也不會(huì)太理想。職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)大量具有各種實(shí)際專(zhuān)業(yè)技術(shù)的人才。而對(duì)于什么是某個(gè)專(zhuān)業(yè)的核心技能的問(wèn)題，企業(yè)的專(zhuān)家更有發(fā)言權(quán)。邀請(qǐng)企業(yè)的專(zhuān)家對(duì)比賽作一定的指導(dǎo)，還可以起到向就業(yè)單位展示學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)的重要作用，一來(lái)可以為校企進(jìn)一步密切合作創(chuàng)造條件，二來(lái)還可以在一定程度上拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。

（二）注意會(huì)后評(píng)價(jià)體系與反饋機(jī)制的建立

要想擴(kuò)大技能運(yùn)動(dòng)的后續(xù)能力和影響力，就必須建立一個(gè)比較完善的評(píng)價(jià)體系和良好的反饋機(jī)制。評(píng)價(jià)體系一般包括比賽項(xiàng)目設(shè)置分析、資金利用狀況統(tǒng)計(jì)、籌備人員工作情況等。這些評(píng)價(jià)結(jié)果一是可以為籌備工作人員及上級(jí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提供可靠的信息，明確資金用途和相應(yīng)人員工作情況；二是可以依據(jù)相關(guān)分析結(jié)果及時(shí)調(diào)整有關(guān)項(xiàng)目的設(shè)置、相關(guān)決策，使組織更見(jiàn)成效。

綜上所述，“技能運(yùn)動(dòng)會(huì)”的形式大大增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)性，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)和接受知識(shí)。技能運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展不僅是對(duì)全校學(xué)生技能水平的一次大檢閱，也是學(xué)校綜合職業(yè)素質(zhì)教育的一次大檢閱，是貫徹終身學(xué)習(xí)理念的體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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