胡曉媛

[摘 要] 近年來，隨著我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入推進(jìn)，我國工業(yè)建設(shè)也取得了長(zhǎng)足發(fā)展，各工業(yè)崗位技術(shù)工人的需求量也隨之增大。機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)，培養(yǎng)的大量技能型人才輸送到了現(xiàn)代化建設(shè)的各個(gè)崗位，對(duì)祖國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械加工；專業(yè)教學(xué)；職業(yè)教育

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）11-0133-01

機(jī)械加工專業(yè)是職業(yè)教育中的一個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)，是一個(gè)包含著很多技能的多學(xué)科專業(yè)，其教學(xué)的基礎(chǔ)是能力和發(fā)展兩大教育點(diǎn)，教育出一批不但擁有文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)，而且職業(yè)技能的德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，并且能夠適應(yīng)實(shí)際操作的專業(yè)人才，是中職機(jī)械加工教學(xué)的根本任務(wù)。

一、機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

（一）教學(xué)目的

中職機(jī)械加工專業(yè)主要是針對(duì)我國機(jī)械加工行業(yè)來培養(yǎng)一線技術(shù)工人的，這就要求與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化各項(xiàng)建設(shè)相適應(yīng)，要求從業(yè)者具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力和較高的職業(yè)道德。

所以機(jī)械加工專業(yè)的教學(xué)目的就是：教育出多方面綜合全面發(fā)展的，能夠擁有專業(yè)的機(jī)械加工基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際操作技能，要掌握熟練的專業(yè)能力，能夠在機(jī)械加工生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)的第一線創(chuàng)造出良好的成績(jī)。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

人才的培養(yǎng)規(guī)格就是培養(yǎng)專業(yè)的知識(shí)。在機(jī)械加工專業(yè)人才方面來講，要想在自己的工作中游刃有余，就必須掌握全面的文化理論認(rèn)知、專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力。專業(yè)理論、實(shí)踐能力是培養(yǎng)的主體，其他文化理論是輔助知識(shí)。

二、機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)實(shí)施中的問題

（一）理論與實(shí)踐不能很好結(jié)合

隨著改革開放的發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷創(chuàng)新，同時(shí)，為了讓學(xué)校的教學(xué)方法適應(yīng)社會(huì)的需要，講課成為學(xué)校教學(xué)中最重要的部分。老師不再是只根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法給學(xué)生講課，教育觀念的不斷更新和優(yōu)化，使得教學(xué)理念發(fā)生了改變。老師在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)還要培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。機(jī)械加工這一專業(yè)需要較高的操作性，因此學(xué)習(xí)本專業(yè)的人才需要很高的實(shí)踐能力，但不僅僅是會(huì)操作就足夠了，學(xué)生不但要掌握實(shí)際操作，而且還要有較強(qiáng)的理論知識(shí)。因此，在安排課程方面，機(jī)械加工課程包含了大量的理論課和實(shí)踐性課程，這些課程最主要的目標(biāo)就是同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的理論和實(shí)踐。

（二）實(shí)踐基礎(chǔ)條件薄弱

如今，盡管很多學(xué)校都設(shè)置了實(shí)踐操作基地，但是在機(jī)械加工這一方面，其實(shí)踐的基礎(chǔ)設(shè)施還是相對(duì)薄弱的，很多實(shí)踐操作工具的數(shù)量缺乏。當(dāng)今學(xué)校的發(fā)展速度較快，學(xué)生人數(shù)逐年增多，不過學(xué)校的實(shí)踐操作器材并沒有隨之增加，這就無法使學(xué)生實(shí)踐操作達(dá)到滿意效果。而且，很多學(xué)校對(duì)實(shí)踐問題的控制和認(rèn)識(shí)相對(duì)單一，學(xué)生的實(shí)習(xí)過程只是一種表面工作，僅僅是以被動(dòng)接受課程為主，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)參與到具體的實(shí)際操作中去，學(xué)生的實(shí)際操作技能無法得到具體的提高。

三、機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)改進(jìn)措施

（一）加強(qiáng)對(duì)中職機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教師培訓(xùn)

學(xué)生在學(xué)校接受教育，老師的專業(yè)技能對(duì)他們有很大的幫助，老師的專業(yè)素質(zhì)如何，與學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的關(guān)系。尤其是中職機(jī)械加工專業(yè)的教師，要有較強(qiáng)的靈活的思維能力和實(shí)際操作能力。所以，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)中職機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教師的整體素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)，也可以多組織他們?nèi)スS參加培訓(xùn)，只有教師的專業(yè)技能加強(qiáng)了，才能在教學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)問題，并能夠及時(shí)解決問題，讓學(xué)生在平常的實(shí)訓(xùn)過程中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

（二）明確教學(xué)方法

在教學(xué)中，老師應(yīng)該按照以下幾點(diǎn)來嚴(yán)格要求自己，主要有：

1.講課前要列好教課提綱，課上的所有內(nèi)容要與課前所列的提綱一致，不能出現(xiàn)漏洞，要認(rèn)真，仔細(xì)，端正態(tài)度，嚴(yán)格要求自己。

2.對(duì)于涉及機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課時(shí)，教師應(yīng)該把理論知識(shí)講的活躍些，不要只是一味地讓學(xué)生背誦書上的條條框框，應(yīng)該從多角度拓展學(xué)生的思維，讓他們真正理解，而不是死記硬背。

（三）活躍課堂的氣氛

教師在給學(xué)生上課時(shí)，活躍課堂氣氛很重要，氣氛濃了，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們熱愛學(xué)習(xí)。老師可以在語言表達(dá)上增加一些幽默元素，讓同學(xué)們把枯燥的理論變得生動(dòng)，在理解上也開始簡(jiǎn)單化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，不要讓他們厭煩學(xué)習(xí)?；钴S課堂氣氛，是體現(xiàn)老師自身具有的能力，這樣的講課方式，能夠給同學(xué)們營造一個(gè)輕松學(xué)習(xí)知識(shí)的環(huán)境。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，我國需要一些具有實(shí)際操作能力的人才，這些人才除了要具備基本的操作能力外，更應(yīng)該具有創(chuàng)新能力。教師要通過改變教學(xué)方法，不斷挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要求學(xué)生運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)踐的方法，在實(shí)踐的過程中激發(fā)他們的想象力，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，達(dá)到創(chuàng)新的目的。

總之，在中職機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)中，制訂計(jì)劃是關(guān)鍵，分析問題切要害，拓展、活躍、創(chuàng)新取實(shí)踐，服務(wù)社會(huì)達(dá)目標(biāo)，使教學(xué)工作達(dá)到一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

李瑞.淺談職業(yè)學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)課程體系改革[J].新課程（中旬），2014（7）.