趙子鋒 劉江華

【摘要】進入了高中的新的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，男女的性別差異開始對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了明顯，具體表現(xiàn)為理科類科目尤其是數(shù)學(xué)成為了大多數(shù)高中女生的弱項科目，而且女生在這些科目的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中十分吃力，雖然大多數(shù)女生都比較努力但是仍然沒有很好的成效，甚至因此出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象，從而形成了一個惡性循環(huán)，所以，提高女生數(shù)學(xué)能力是當(dāng)前一項亟待解決的重要課題。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；高中女生；數(shù)學(xué)能力；

女生多數(shù)性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，習(xí)慣于人云亦云，很少有自己的不同看法，缺乏獨立鉆研和質(zhì)疑問難的精神，不能很系統(tǒng)的建立理性的思維方式，而數(shù)學(xué)的高度抽象性、高度概括性令女生感到枯燥無味，毫無興趣可言。因此，在教學(xué)中，我們要更重視高中女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)最基本的保證。如果對數(shù)學(xué)沒有學(xué)習(xí)興趣，就別說學(xué)好它了。環(huán)境因素及心理因素都是導(dǎo)致女生數(shù)學(xué)能力的下降重要方面，應(yīng)對癥下藥。當(dāng)前社會，家庭和學(xué)校對學(xué)生的期望值普遍過高，而女生性格普遍較內(nèi)向，心理承受能力較差，加上高中數(shù)學(xué)難度大，較抽象，這就使得她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降，進而導(dǎo)致數(shù)學(xué)能力停滯不前。所以，教師要多關(guān)心女生的思想和學(xué)習(xí)，經(jīng)常同她們溝通，針對其思想，學(xué)習(xí)上的問題，提高建議和幫助，助其制定科學(xué)有效的學(xué)習(xí)計劃，消除緊張，棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中。師生關(guān)系搞好了，學(xué)生才會喜歡你的課，在課堂上你才能更容易的調(diào)動她們的積極性。再者，老師一定要以積極態(tài)度對待女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要多給予肯定，少挖苦批評。還可以灌輸女性成才的實例，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的榜樣和信心。心理學(xué)研究表明，女生的情感平穩(wěn)度比較高，只要是對數(shù)學(xué)感興趣，就會克服困難，最終提高數(shù)學(xué)成績。

二、培養(yǎng)自信心

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，女生在運算能力方面，規(guī)范性強，準(zhǔn)確率高，但運算速度偏慢、技巧性不強；在邏輯思維能力方面，善于直接推理、條理性強，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺思維敏捷、表達準(zhǔn)確，但線面關(guān)系含混、作圖能力差；在應(yīng)用能力方面，“解?！蹦芰^強，但“建模”能力偏差。因此，教學(xué)中要注意發(fā)揮女生的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。特別要針對女生的弱點進行教學(xué)，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓(xùn)練，分析問題既要“由因?qū)Ч?，也要“?zhí)果索因”，暴露過程，激活思維；注重數(shù)形結(jié)合，適當(dāng)增加直觀教學(xué)，訓(xùn)練作圖能力，培養(yǎng)想象力；揭示實際問題的空間形式和數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)“建?！蹦芰?。

三、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

具備了自信心和學(xué)習(xí)的興趣，還要有一個好的開端：女生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，要講究一定的方法。女生喜歡做基礎(chǔ)題，對綜合題的解題能力較差，更別說解難題。老師要從思想上改變女生的這種慣性喜好，要敢于做題、要敢于做難題。如果自己不解題，只看老師解題、別人解題，那就猶如看別人在運動場上跑步，別人得鍛煉了，而你們沒得到鍛煉。數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高，能培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時喜歡看課本和筆記，但容易丟掉老師教的最主要的數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)解題思考方法，因此女生們上課聽課結(jié)果往往是舍本求未，解題能力提高就難。女生習(xí)慣于按部就班，偏重條理化和規(guī)范化，欠缺適應(yīng)性和創(chuàng)新意識。這就導(dǎo)致了她們對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題尤其是生搬硬套的東西熟記于心，而對靈活的，綜合性的題目望而卻步，無從下手。這就要求教師針對實際情況，有針對性地指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)，強化雙基訓(xùn)練；輔導(dǎo)她們學(xué)會利用等價轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題分解、簡化，還可借鑒他人成功的經(jīng)驗，改進學(xué)習(xí)方法，逐步提高綜合能力。

四、注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓(xùn)練；女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識較差。因此，教師要指導(dǎo)女生“開門造車”，讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對地指導(dǎo)聽課，強化雙基訓(xùn)練，對綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會利用等價轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗，改進學(xué)習(xí)方法，逐步提高能力。

五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成包括制定學(xué)習(xí)計劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以教師一定要她們在上課時專心聽講，另外，針對女生在運算方面速度不快、欠缺技巧，邏輯間接推理能力差、思維方式單一，空間想象能力差，線面關(guān)系含混、作圖能力差，應(yīng)用“建?！蹦芰ζ畹热觞c，加強對女生的數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練；及時復(fù)習(xí)，通過反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，對基本概念知識體系的理解與記憶會加深，更易將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識串聯(lián)起來，通過分析類比，整理記錄知識要點，做到對新知識由“理解”到“運用”的完好過渡；獨立作業(yè)是考察訓(xùn)練學(xué)生獨立思考，分析問題、解決問題，理解和掌握新知識的練習(xí)提升過程，通過運用使學(xué)生對所學(xué)知識由“學(xué)會”到“熟練”；解決疑難是將以上各環(huán)節(jié)遇到的各種疑惑或作業(yè)過程中的錯誤通過思維點撥而解除疑惑或糾正錯誤，經(jīng)過長期解惑答疑能使所學(xué)知識由“熟”到“活”。培養(yǎng)女生養(yǎng)成多思考分析的習(xí)慣，對所學(xué)知識做到由“理解”到“運用”；勤閱讀課外書籍與報刊，多加入學(xué)習(xí)興趣小組等。課外學(xué)習(xí)可以擴展文化科學(xué)知識，鞏固和拓展所學(xué)的知識，并能通過發(fā)展女生的興趣愛好，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語：

教育是一件耐心細(xì)致的工作，對女生的教育更是如此。重視高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)可以改變女生覺得數(shù)學(xué)難的現(xiàn)狀，鼓勵女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而應(yīng)用數(shù)學(xué)，進而探索數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無窮魅力。

參考文獻：

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