常永輝

摘要：就業(yè)工作關(guān)系到全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到億萬(wàn)人民群眾的切身利益。高校畢業(yè)生就業(yè)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，它面臨著良好機(jī)遇同時(shí)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。高校必須把大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)工作融入到“三育人”的全過(guò)程中，才能有效地提升大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)其充分就業(yè)。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；就業(yè)工作；三育人；方法；途徑

解決好高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題以實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)人價(jià)值，是建設(shè)和諧社會(huì)“以人為本”的具體體現(xiàn)，有利于緩解社會(huì)矛盾以促進(jìn)社會(huì)和諧。高校畢業(yè)生就業(yè)工作是高校工作的重要組成部分，將其融入到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人全過(guò)程，有利于促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)，對(duì)于進(jìn)一步提升大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量有重要意義。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

近階段，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作面臨著良好機(jī)遇，同時(shí)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。

1高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的良好機(jī)遇

第一，在高等教育宏觀發(fā)展方面，已轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展模式，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)將得到更好的鞏固。高等學(xué)校擴(kuò)招速度將趨向緩和，學(xué)校也會(huì)普遍將工作重心放在調(diào)整內(nèi)部結(jié)構(gòu)上來(lái)，這種變化將會(huì)在很大程度上減輕畢業(yè)生人數(shù)增長(zhǎng)帶來(lái)的壓力，而高校也會(huì)把更多的時(shí)間和精力放到對(duì)畢業(yè)生的提升就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)上來(lái)。

第二，在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)崗位增長(zhǎng)方面，國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展，新增就業(yè)崗位較為充足。

第三，在對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作重視程度方面，各級(jí)政府對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度進(jìn)一步提升，相應(yīng)的保障機(jī)制也進(jìn)一步得到了完善。

2高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨著諸多挑戰(zhàn)

第一，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面，國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式有可能會(huì)加劇就業(yè)中的結(jié)構(gòu)性矛盾。

第二，在畢業(yè)生求職方面，畢業(yè)生主體意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。求職個(gè)性化需求會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠接受“求職是自己的事”這一觀念。因此，學(xué)生對(duì)求職選擇表現(xiàn)得更有自己的看法，不少大學(xué)畢業(yè)生對(duì)學(xué)校個(gè)別情況下一廂情愿舉行的就業(yè)服務(wù)活動(dòng)無(wú)動(dòng)于衷。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)用人單位和學(xué)校兩頭熱，積極舉辦招聘會(huì)，而學(xué)生只有少量到場(chǎng)參加招聘。另外，不少學(xué)生對(duì)求職中學(xué)校過(guò)多的管理（如違約管理）表示反感。

第三，在用人單位招聘大學(xué)畢業(yè)生方面，用人單位的消費(fèi)主體意識(shí)將進(jìn)一步凸顯。用人單位在人才選拔中會(huì)更重視消費(fèi)原則，更看重所聘人員能否為單位帶來(lái)“好處”，在就業(yè)工作仍然處于“買(mǎi)方市場(chǎng)”的大環(huán)境下，用人單位仍然牢牢掌控著招聘的主動(dòng)權(quán)。

二、將大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作融入到“三育人”全過(guò)程的方法和途徑

1新生入學(xué)教育確定生涯目標(biāo)

對(duì)于帶著無(wú)限憧憬和美好理想，邁著青春步伐跨入大學(xué)的學(xué)生，我們要引導(dǎo)他們確定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)而有奮斗價(jià)值的目標(biāo)，并為之奮斗。同時(shí)，高校要規(guī)劃好請(qǐng)相關(guān)用人單位的人事部門(mén)、實(shí)習(xí)單位帶教老師、畢業(yè)校友、專家學(xué)者對(duì)新生進(jìn)行形勢(shì)政策教育，用全球化、城市化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、信息化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)外部世界，了解職場(chǎng)環(huán)境，以增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并請(qǐng)知名學(xué)者講解治學(xué)之道和學(xué)習(xí)方法，使新生方向明確、任務(wù)清楚、決心堅(jiān)定。

2以社會(huì)需求為導(dǎo)向調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)

高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的各類(lèi)人才。要根據(jù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和產(chǎn)業(yè)布局，加強(qiáng)行業(yè)調(diào)研、市場(chǎng)調(diào)研，根據(jù)社會(huì)需求導(dǎo)向，找準(zhǔn)辦學(xué)定位，明確培養(yǎng)目標(biāo)，主動(dòng)及時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。

3以活動(dòng)為載體，提高社會(huì)活動(dòng)能力

共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)是團(tuán)員、青年學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的組織，學(xué)生要在校、院、班團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展了大量的校園文化活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，在這些學(xué)生大量參與的活動(dòng)中，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，提高了社會(huì)活動(dòng)能力、組織協(xié)調(diào)能力。

4開(kāi)展就業(yè)服務(wù)，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)

學(xué)校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)能力建設(shè)，建立健全就業(yè)工作體系，為學(xué)生提供政策咨詢、職業(yè)指導(dǎo)、求職推薦、人事勞動(dòng)保障等多種服務(wù)；加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，并納入教學(xué)計(jì)劃；根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特征、求職意向，開(kāi)展模擬筆試、面試訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的求職信心和技巧；要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的思想教育和就業(yè)心理指導(dǎo)，通過(guò)多種生動(dòng)有效的教育，引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，合理調(diào)整就業(yè)預(yù)期，積極主動(dòng)就業(yè)。

5搭建平臺(tái)，促進(jìn)充分就業(yè)

學(xué)校在畢業(yè)生中廣泛宣傳與學(xué)校簽訂意向書(shū)的實(shí)習(xí)就業(yè)基地的相關(guān)情況，積極組織在校生到這些單位實(shí)習(xí)，聯(lián)系專業(yè)教師解決他們?cè)谏a(chǎn)實(shí)際中的問(wèn)題，鼓勵(lì)畢業(yè)生到實(shí)習(xí)就業(yè)基地工作，逐步形成實(shí)習(xí)、科研、就業(yè)三位一體的合作模式，使學(xué)校和用人單位良性互動(dòng)、共同發(fā)展。