李子軍

學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主陣地，學(xué)生的德育關(guān)系著學(xué)生的一生，影響著學(xué)校的健康發(fā)展，因而把學(xué)生的德育納入教育教學(xué)全過程，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能有效地達(dá)到育人的目的，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

一、堅持以尊重學(xué)生的人格為前提

學(xué)生是一個活生生的人，是一個獨(dú)立的個體，做好學(xué)生德育工作，就要動之以情，曉之以理，不要一味地給學(xué)生講大道理，要將深奧的人生哲理轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受、易懂的實(shí)事，用身邊的人和事感染、熏陶學(xué)生，使學(xué)生從小故事、名人傳記中明白做人的道理。與學(xué)生多接觸，找學(xué)生關(guān)心的話題，多與他們談心，談學(xué)生對家庭的認(rèn)識，對社會某一現(xiàn)象的分析，對班內(nèi)某一行為的看法，從而了解學(xué)生的價值觀、人生觀，同時也能縮短與學(xué)生之間的距離，掌握第一手資料，適時對學(xué)生進(jìn)行德育，讓學(xué)生在自我感悟中實(shí)現(xiàn)自身的完善，最終獲得和諧發(fā)展。

二、堅持把德育納入教育教學(xué)的全過程

學(xué)校要充分利用好環(huán)境育德、國旗下教育、法制教育及班級育德，把德育滲透到學(xué)校生活的各個方面，使德育無時不在，無處不在。

1.環(huán)境育德

學(xué)校應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)文化氛圍，對校園圍墻和生活設(shè)施周圍、樓道走廊、文化長廊、班級板報等的布置都應(yīng)讓學(xué)生參與進(jìn)來進(jìn)行設(shè)計，懸掛關(guān)于誠信、禮儀、敬師、尊老愛幼、勤勉、愛國、勵志等內(nèi)容，讓學(xué)生親身感受人類從古代就重視品德教育，讓學(xué)生體驗(yàn)到教師、學(xué)校對他們的期望與關(guān)心，希望他們能成為尚德有為的青年學(xué)生。

2.行為育德

道德教育絕非一朝一夕之功，要真正滲透到日常實(shí)踐中去，讓學(xué)生在校園、班級及各項(xiàng)活動中都能感受到品德教育的重要性。

（1）養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣等。利用每周的國旗下演講進(jìn)行愛國、衛(wèi)生、禮貌等方面的教育。利用每周的班隊(duì)會讓學(xué)生開展批評與自我批評，使每一個學(xué)生接受全班學(xué)生的監(jiān)督，讓他們在別人的幫助下成長。讓他們吸收他人的長處，不斷改掉自身的缺點(diǎn)，達(dá)到共同成長的目的。

（2）注重法制教育

對一個人來說，法制是“外在的約束”，道德是“內(nèi)在的自律”，只有把“外在的約束”和“內(nèi)在的自律”結(jié)合起來，把“他律”和“自律”結(jié)合起來，才能成為合格的公民，進(jìn)而成為高尚的人。因此，學(xué)校要適時邀請交警、民警等人在學(xué)校召開法制教育講座，以身邊的人、身邊的事來教育學(xué)生。班主任要經(jīng)常組織學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)生品德教育方面的視頻、動畫等，對學(xué)生進(jìn)行德育。

（3）改進(jìn)教學(xué)方法

教學(xué)方法直接關(guān)系到德育的質(zhì)量與成敗。因此，我們要積極改進(jìn)各個科目的教學(xué)方法，多采用參與式、啟發(fā)式、討論式和研究式等教學(xué)形式，寓教于樂，深入淺出，既傳授知識，又將愛護(hù)花草樹木、熱愛祖國大好河山、學(xué)習(xí)英雄人物、陶冶生活情操等結(jié)合起來，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.體驗(yàn)育德

在學(xué)生成長的過程中，他們的有些行為自己無法判斷對與錯，所以學(xué)生在生活過程中難免會“犯錯”，即使學(xué)生犯錯了，老師也不能采用單一的處理方式對學(xué)生橫加指責(zé)。老師要先了解學(xué)生犯錯的動機(jī)是什么，是學(xué)生想要嘗試什么還是學(xué)生想要驗(yàn)證什么，老師要幫助學(xué)生分析其行為是否有道理，只有當(dāng)學(xué)生在體驗(yàn)中獲得教育時，學(xué)生才能明白原來這樣的行為是不符合道德與法的。所以按照實(shí)踐育人的要求，老師要以體驗(yàn)教育為基本途徑，利用和挖掘身邊的德育資源，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式多樣、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動，讓學(xué)生參加豐富多彩的活動。

三、堅持德育工作的針對性和實(shí)效性

學(xué)生在青春期時，容易產(chǎn)生心理閉鎖、情緒、情感激蕩、早戀等現(xiàn)象。德育是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的靈魂。教師必須依據(jù)各年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力，確立由淺入深、由低級到高級的階段性目標(biāo)，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。

四、堅持發(fā)揮家庭育人的功能

培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，只靠學(xué)校是不夠的，學(xué)校還要利用家長會、家長學(xué)校、團(tuán)課輔導(dǎo)等形式向家長和學(xué)生宣傳培養(yǎng)學(xué)生生活習(xí)慣的內(nèi)容、方法；推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。尤其要指導(dǎo)單親家庭的家長如何做好學(xué)生的教育工作，積極鼓勵學(xué)生大膽探索，逐步規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到共同教育的目的。

總之，德育是一項(xiàng)利國利民的大事，每位教育工作者都要研究探索，把先進(jìn)、科學(xué)的管理手段和方法引入德育工作中，形成一套理論性、系統(tǒng)化的教育方法，使德育融入學(xué)生的生命中，提高學(xué)生的素質(zhì)，使之成為德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓振峰.社會主義核心價值體系在社會主義意識形態(tài)中的地位和作用[J].天府新論，2010（6）.

[2]賈紹俊.全球化和社會轉(zhuǎn)型雙重視野下社會主義核心價值體系的意義探討[J].經(jīng)濟(jì)師，2008（2）.

[3]關(guān)舒丹.論道德教育對青少年成長的重要性[J].時代教育，2015（2）.

編輯 趙飛飛