黃忠誼

摘 要：初中階段對(duì)于學(xué)生十分關(guān)鍵，班主任工作壓力也較大，隨著新課改政策的實(shí)施，初中班主任管理工作也應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整，要挖掘班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，采取有效措施，快速提升班主任管理工作效率。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；問(wèn)題；效率；對(duì)策

初中學(xué)校是以班級(jí)為單位，而班主任是班級(jí)的直接管理者和引導(dǎo)者，班主任必須要承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理工作方法創(chuàng)新，以學(xué)生為主體，注重德育教育，讓學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)。接下來(lái)主要對(duì)初中班級(jí)管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出有效建議。

一、我國(guó)初中班主任管理工作中存在的問(wèn)題

1.初中班級(jí)管理理念缺乏創(chuàng)新

由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，初中班主任過(guò)度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略了對(duì)學(xué)生個(gè)人興趣和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，沒(méi)有按照新課改政策予以執(zhí)行。在班級(jí)管理中，許多班主任都缺乏經(jīng)驗(yàn)，正在探索階段，缺少理論依據(jù)和指導(dǎo)，很多班主任在班級(jí)管理中情緒化較為嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生思想工作難以開展，缺乏耐心，班級(jí)管理手段較為陳舊，有待創(chuàng)新。

2.班主任工作壓力較大

由于我國(guó)教育體制的原因，導(dǎo)致初中班主任工作壓力較大，有些班主任心理狀態(tài)不良，或多或少存在一些心理疾病，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，中考?jí)毫^大，學(xué)校對(duì)每個(gè)班級(jí)都下達(dá)了升學(xué)指標(biāo)，班主任必須要想辦法提高班級(jí)整體成績(jī)；其次，來(lái)自家長(zhǎng)和社會(huì)的壓力較大，班主任工作較為繁瑣；最后，許多初中班主任自身文化水平較低，在管理班級(jí)過(guò)程中水平有限。在對(duì)初中班主任調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示，大部分初中班主任都有夜間失眠的癥狀，心理較為焦慮，記憶力下降，這都對(duì)班級(jí)管理工作效率產(chǎn)生了影響。

3.初中班主任班級(jí)管理方式較為單一

班主任是整個(gè)班級(jí)的靈魂，初中班主任的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，許多班主任班級(jí)管理方式較為單一，采用專制管理方式，只注重學(xué)生的考試成績(jī)，忽略了對(duì)學(xué)生心理需求的了解，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)交流。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，班主任采取的做法較為偏激，言辭犀利，體罰措施較多，這對(duì)學(xué)生的心理造成了陰影，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)班主任的工作不配合，這樣就使得初中班主任的管理工作效率下降。

二、提高初中班主任管理工作效率的主要對(duì)策

1.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

在初中班級(jí)管理中，班主任必須要轉(zhuǎn)變管理理念，要放下班主任的姿態(tài)，多與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)不同學(xué)生的性格和愛(ài)好，制定相應(yīng)的教育策略。初中學(xué)生思想尚未成熟，容易受到外界不良思潮的影響，為了防止學(xué)生思想遭受侵蝕，班主任要長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，適當(dāng)給予教育指點(diǎn)，幫助學(xué)生塑造正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.組織和培養(yǎng)班集體

在初中班級(jí)管理工作中，班主任一定要重視班集體的組織和培養(yǎng)，要營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。班主任可以組建班委會(huì)，由學(xué)生輪流擔(dān)任不同職務(wù)，根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)相應(yīng)職務(wù)進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生都有一個(gè)奮斗的目標(biāo)。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理制度的建立，要注重營(yíng)造一個(gè)融洽的師生、同學(xué)關(guān)系和積極向上的班級(jí)氛圍。

3.樹立班主任形象，為學(xué)生作出表率

班主任是整個(gè)班級(jí)的靈魂，初中班主任必須要樹立自己的形象，加強(qiáng)對(duì)基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中班主任要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念，要增強(qiáng)對(duì)自身文化素質(zhì)的提升。同時(shí)，還要立足班級(jí)實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的言行舉止，在課堂上做到井井有條，用自己的行為習(xí)慣去感染學(xué)生。此外，班主任需要將哲學(xué)的觀點(diǎn)應(yīng)用到工作中，通過(guò)建立制度與尊重學(xué)生個(gè)性相互結(jié)合的方式，使管理班級(jí)的工作獲得更好地效果，用自己的人格為學(xué)生作出表率。

4.緩解心理壓力，增加對(duì)學(xué)生的關(guān)心

雖然初中班主任管理工作較為繁瑣，但是班主任也要做好自我調(diào)整，學(xué)校方面要減輕班主任的教學(xué)壓力，通過(guò)運(yùn)動(dòng)、均衡飲食等方式來(lái)調(diào)節(jié)自我心理。同時(shí)，初中班主任還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心，要對(duì)所有學(xué)生的情況都了如指掌，幫助學(xué)生解決生活上、學(xué)習(xí)上的困難，在班級(jí)管理中，要做到公正、公平，尊重每位學(xué)生的想法和意見(jiàn)。尤其對(duì)于后進(jìn)生，班主任要給予更多關(guān)注，適當(dāng)給予他們鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立自信息心，樹立在學(xué)生中的威望，這樣才可以快速提高班級(jí)管理效率。

5.精心設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，融入德育教育理念

在初中班級(jí)管理中，必須要融入德育教育理念，班主任要精心設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，有效利用班級(jí)活動(dòng)這個(gè)主陣地，對(duì)學(xué)生開展德育教育。首先班主任要對(duì)班級(jí)情況全面了解，要熟悉每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，在班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮組織和引導(dǎo)作用，明確班級(jí)活動(dòng)主題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，在培養(yǎng)學(xué)生形成一些良好習(xí)慣方面開展“七要七不要”“用文明語(yǔ)言”等班級(jí)活動(dòng)；在培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想觀念方面，開展“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”“無(wú)私奉獻(xiàn)”等班級(jí)活動(dòng)，使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中自覺(jué)地接受教育。

三、結(jié)束語(yǔ)

在初中班級(jí)管理中存在諸多問(wèn)題，作為初中班主任，必須要從自身出發(fā)，嚴(yán)格規(guī)范言行舉止，提高自身文化素養(yǎng)，融入德育教育理念，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，讓學(xué)生能夠體會(huì)到班主任的關(guān)心，積極配合班主任的班級(jí)管理工作。

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（作者單位：廣西百色市田林縣六隆鎮(zhèn)洞弄九年一貫制學(xué)校）