文清??

新課程背景下明確要求學(xué)生年閱讀總量達(dá)到400萬(wàn)字以上，可見(jiàn)課外閱讀是新時(shí)期的要求，是非常重要的一個(gè)方面。朱自清也強(qiáng)調(diào)指出：讀的用處最廣大，語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)特別注重它。讀書不僅是進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的一種重要方法，也是學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫等語(yǔ)文基本功的一條有效的途徑，同時(shí)它還能有效地訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力、思維能力和想象能力，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。另外讀書習(xí)慣的好壞，領(lǐng)悟能力的強(qiáng)弱，對(duì)學(xué)生今后的生活也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。因此在新課標(biāo)里，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)把讀放在一個(gè)特別重要的位置是必然的。作為教師，就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀邊想，在朗讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并積累語(yǔ)言，提高自己的閱讀和作文能力。為此，我嘗試了以下的一些方法：

一、反復(fù)朗讀是將課文讀正確的重要手段

將課文讀正確、讀流利是學(xué)生進(jìn)一步理解和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)，要把課文讀正確、讀流利就必須反復(fù)朗讀。我認(rèn)為，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利要注意以下幾點(diǎn)：

1.明確朗讀目標(biāo)。學(xué)生的任何一次朗讀都應(yīng)該有明確的目的性。在這一階段，我們可對(duì)學(xué)生提出不添字、不漏字、不讀錯(cuò)字的目標(biāo)，并讓學(xué)生在讀不懂的地方做上記號(hào)。

2.確保朗讀時(shí)間。高年級(jí)的課文普遍較長(zhǎng)，要想一次把一篇課文正確、流利地讀出來(lái)不是件容易的事。因此，要給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。

3.變換朗讀方式，激發(fā)朗讀興趣。要讓一個(gè)班的學(xué)生用二十分鐘的時(shí)間去讀同一個(gè)內(nèi)容，而且從頭到尾地讀不是一件容易做到的事，必須在讀的過(guò)程中變換形式，加強(qiáng)檢查，不斷激勵(lì)。

二、加強(qiáng)閱讀技巧的培養(yǎng)是讀的關(guān)鍵

1.帶著疑問(wèn)閱讀。我上課板書題目后，首先讓學(xué)生讀題目想知道哪些問(wèn)題，有什么疑問(wèn)，吸引學(xué)生迫切讀課文，去弄明白其中的問(wèn)題。讀課文中又發(fā)現(xiàn)有哪些疑問(wèn)，讓學(xué)生或討論，或請(qǐng)老師解答，或記下課后探討。這樣讓學(xué)生帶上渴望解答的問(wèn)題去閱讀。

2.靜心耐心閱讀。教學(xué)生不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。學(xué)生閱讀能力有差異，閱讀的文章也有難易。因此，我教學(xué)生閱讀課文時(shí)不但要靜心，還要有耐心，一遍沒(méi)讀懂，讀二遍，三遍……切忌心浮忌躁，靜心耐心可以幫助學(xué)生更好地理解課文，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

三、用自身的魅力來(lái)感染學(xué)生，延伸課外閱讀

現(xiàn)在閱讀考試，要求學(xué)生課外積累的知識(shí)非常多，為此，我教完一篇課文后，再讓學(xué)生找?guī)灼愓n文對(duì)比著讀。如寫祖國(guó)山川景物類的，科學(xué)家名人類的，通過(guò)一件事明白一個(gè)道理的等。還有就是閱讀名著。這樣可以讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，見(jiàn)多識(shí)廣，拓展思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深入研究，不斷提高自身閱讀能力。但要讓學(xué)生喜歡課外閱讀，老師必率先垂范。

俗話說(shuō)“人要活到老，學(xué)到老”。老師也要不斷的更新知識(shí)，充實(shí)自己的頭腦，讓自己更富有魅力。教學(xué)就是一個(gè)考驗(yàn)我們知識(shí)武裝的過(guò)程，優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一股潤(rùn)滑劑，能夠激發(fā)學(xué)生探索未知領(lǐng)域的興趣。優(yōu)美的語(yǔ)言從哪里來(lái)呢？這就是讀書，每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，你就是孩子身邊最有力的榜樣。

四、充分運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

1.小學(xué)生都喜歡受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)、好表現(xiàn)自己。在開(kāi)展閱讀活動(dòng)時(shí)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，誘發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。當(dāng)學(xué)生的課外閱讀有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我們都不要吝嗇表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，積極的評(píng)價(jià)，能使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng)，還可以采用評(píng)比競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)等方法來(lái)充分的激勵(lì)學(xué)生。

2.定期總結(jié)一次課外閱讀的成果。小學(xué)生還沒(méi)有很好的自控能力，如果讀書活動(dòng)只開(kāi)展一段時(shí)間的話，不會(huì)達(dá)到理想的效果，長(zhǎng)期堅(jiān)持才是硬道理。首先讓學(xué)生制定一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，計(jì)劃包括三個(gè)方面：閱讀時(shí)間、閱讀量、閱讀書目。當(dāng)然這需要老師和家長(zhǎng)共同配合，老師和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通，時(shí)時(shí)跟進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo)，使學(xué)生善讀書，增強(qiáng)課外閱讀積累。

總之，閱讀教學(xué)不能不讀，但讀必須講究方法，這樣才會(huì)事半功倍。